管理學(xué)決策分析論文
管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)，有很多的論文都對(duì)管理學(xué)決策進(jìn)行了分析。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的管理學(xué)決策論文范文，歡迎閱讀。
管理學(xué)決策分析論文篇一
關(guān)于淘寶商城新招商標(biāo)準(zhǔn)的決策，可以分成兩部分來(lái)分析。首先是10月10日發(fā)布的關(guān)于調(diào)高技術(shù)服務(wù)年費(fèi)以及增加違約保證金，以提高商家的準(zhǔn)入門檻同時(shí)為淘寶商城增加收入。這部分我們可以簡(jiǎn)稱它為淘寶的決策一。淘寶商城的大幅漲價(jià)造成大量中小商家的不滿，從而引發(fā)“反淘寶聯(lián)盟”對(duì)大商家的瘋狂攻擊，直接影響淘寶商城的運(yùn)作。而在10月11日晚，淘寶所發(fā)布的五大調(diào)整措施則可以視為淘寶的決策二。
按決策問(wèn)題的緊迫性來(lái)區(qū)分的話，決策可以分為時(shí)間敏感型決策與知識(shí)敏感型決策。淘寶的決策一就屬于知識(shí)敏感型決策，因?yàn)樵跊Q策過(guò)程中涉及的問(wèn)題對(duì)淘寶來(lái)說(shuō)不緊迫，淘寶有足夠的時(shí)間去醞釀淘寶商城的提價(jià)決策。而在時(shí)間寬裕的情況下對(duì)決策質(zhì)量的要求必然提高，而高質(zhì)量的決策依賴于決策者掌握足夠的知識(shí)。而淘寶的決策二就屬于時(shí)間敏感型決策，因?yàn)闆Q策涉及的問(wèn)題是如何應(yīng)對(duì)“反淘寶聯(lián)盟”對(duì)大商家的攻擊，安撫中小商家的情緒，決策時(shí)間對(duì)于淘寶來(lái)說(shuō)非常緊迫，急需淘寶快速行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)。這種類型的決策通常都是組織運(yùn)作中出現(xiàn)特殊狀況或重大危機(jī)時(shí)才運(yùn)用到的，而很明顯地，決策二就是一次關(guān)于危機(jī)公關(guān)的決策。
淘寶商城的決策從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是非常具有戰(zhàn)略性目光的，同時(shí)又具有科學(xué)性。
淘寶商城的決策一，可以說(shuō)是淘寶商城為了打造和提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)能力而提出來(lái)的。核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中那些最基本的能使整個(gè)企業(yè)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、獲得穩(wěn)定超額利潤(rùn)的競(jìng)爭(zhēng)力，是將技能資產(chǎn)和運(yùn)作機(jī)制有機(jī)融合的企業(yè)自身組織能力，是企業(yè)推行內(nèi)部管理性戰(zhàn)略和外部交易性戰(zhàn)略的結(jié)果。一直以來(lái)淘寶的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是依靠免費(fèi)策略和較低的準(zhǔn)入門檻來(lái)積聚的龐大市場(chǎng)份額，但由于免費(fèi)策略和低門檻，導(dǎo)致淘寶商城的盈利能力低下，商務(wù)平臺(tái)上的商品質(zhì)量良莠不齊，這將嚴(yán)重影響淘寶商城自身的品牌形象。所以，提高準(zhǔn)入門檻和保證商品質(zhì)量是淘寶商城自身發(fā)展的必然內(nèi)在要求。而通過(guò)分析外部環(huán)境，淘寶商城的同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，京東商城、凡客誠(chéng)品等，都發(fā)展出具有自身特色的核心競(jìng)爭(zhēng)力，不斷地蠶食淘寶商城的市場(chǎng)份額。因而，從外部環(huán)境來(lái)看，淘寶的決策一也是迫于外部競(jìng)爭(zhēng)的壓力。
但淘寶的決策一欠缺周詳，因而才會(huì)出現(xiàn)“反淘寶聯(lián)盟”的攻擊事件。
管理學(xué)決策分析論文篇二
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目的選擇是否恰當(dāng)，既關(guān)系到畢業(yè)論文寫作能否成功，又關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量高低。論文題目選得恰當(dāng)不僅有利于集中精力于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中自己感興趣的問(wèn)題，以收到事半功倍的效果;而且也有利于提高研究能力，對(duì)所研究的問(wèn)題加深認(rèn)識(shí)，揭示其規(guī)律和實(shí)質(zhì)。如何讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目?指導(dǎo)教師應(yīng)抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):
1.1 要選擇有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目
指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，了解國(guó)民經(jīng)濟(jì)的宏觀形勢(shì)和微觀問(wèn)題，進(jìn)行觀察，思考，從中找出經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中確實(shí)存在的問(wèn)題，選取那些對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有指導(dǎo)作用，真正為社會(huì)所需要的論文題目進(jìn)行研究。比如目前我國(guó)正在深化國(guó)企改革，出現(xiàn)了一些引起社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題，如下崗工人再就業(yè)問(wèn)題，職工社會(huì)保障問(wèn)題，企業(yè)人力資源管理問(wèn)題等等，若能使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論在這些方面提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文就會(huì)有很強(qiáng)的實(shí)用性。經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的寫作目的也正在于研究探討我國(guó)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題并且服務(wù)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐。因此我們要注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)需要。以此作為選定經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目的方向。
1.2 經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目選擇要揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)
指導(dǎo)教師要告誡學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目應(yīng)量力而行，要清楚自已的知識(shí)結(jié)構(gòu)在哪些方面有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。因而選取自己有優(yōu)勢(shì)的方向展開(kāi)研究，以努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，寫出有獨(dú)到見(jiàn)解的、有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)管理論文。切忌讓學(xué)生對(duì)自己并不熟悉的問(wèn)題隨意加以議論。只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的才能。
2 經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料搜集和篩選
經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目確定之后，就要開(kāi)始搜集和篩選資料。在這個(gè)階段學(xué)生容易出現(xiàn)不重視搜集資料和不知如何篩選資料的問(wèn)題。對(duì)此指導(dǎo)教師應(yīng)該做到:
2.1 占有與經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目有關(guān)的正反兩方面的資料
學(xué)生在搜集資料過(guò)程中，往往只注意尋找當(dāng)前發(fā)表的一些報(bào)刊雜志上的相關(guān)論文，對(duì)一些歷史發(fā)展過(guò)程及反面的資料重視不夠，一定程度影響了對(duì)其所闡述問(wèn)題的理解，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文質(zhì)量不高。針對(duì)這種情況，指導(dǎo)教師要為學(xué)生制定材料目錄，介紹與論文題目有關(guān)的歷史的、現(xiàn)實(shí)的以及反面的盡可能全面的資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何在事物發(fā)展過(guò)程中分析其正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而正確認(rèn)識(shí)客觀事物內(nèi)在規(guī)律的研究方法。
2.2 圍繞經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的中心篩選資料，思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
有的學(xué)生資料一多就感到無(wú)從入手，不善于取舍資料。指導(dǎo)教師要教會(huì)學(xué)生邊搜集、邊思考、邊篩選資料的方法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，隨時(shí)把有用的資料、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)、自己的心得體會(huì)記下來(lái)，使搜集材料過(guò)程變成研究過(guò)程，從中抓住最重要的、與論點(diǎn)關(guān)系最密切的資料，反復(fù)看，反復(fù)琢磨;對(duì)那些離論點(diǎn)稍遠(yuǎn)些的資料要簡(jiǎn)明看，在篩選資料的過(guò)程中逐漸形成自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)這樣的努力形成的論文就能達(dá)到思路清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
3 積極組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生撰寫經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文不同于工科學(xué)生，他們不可能依靠實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)獲得精確的數(shù)據(jù)，也不可能僅憑一些二手資料就能得出解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的靈丹妙藥，必須通過(guò)大量艱苦的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)才能取得第一手資料，這是寫出高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)管理論文的必備條件。指導(dǎo)教師在這個(gè)環(huán)節(jié)上要注意做到:
3.1 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)調(diào)研的重要性
有些大學(xué)生對(duì)社會(huì)調(diào)研的重要性認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為撰寫畢業(yè)論文就是“天下文章一大抄”，不進(jìn)行社會(huì)調(diào)研也同樣能寫出經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文來(lái)。這是一種極端錯(cuò)誤的思想，必須及時(shí)糾正。指導(dǎo)教師要教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生明白進(jìn)行社會(huì)調(diào)研不僅是一個(gè)形式問(wèn)題，更為重要的是通過(guò)社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，使他們進(jìn)一步了解社會(huì)，積極參與社會(huì)的變革，增強(qiáng)為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)。這也是現(xiàn)代高校的一項(xiàng)重要職能，即高等院校的師生應(yīng)該服務(wù)于社會(huì)。由于高等學(xué)校師生屬于社會(huì)的高知階層，擁有先進(jìn)的、高深的科學(xué)文化知識(shí)，有先進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)，特別是年輕大學(xué)生滿腔熱情，思想活躍，眼光敏銳，最少保守思想，一旦投入到社會(huì)實(shí)踐中，無(wú)疑會(huì)給社會(huì)注進(jìn)了一股新鮮血液。許多高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐證明，通過(guò)社會(huì)調(diào)研后寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，不同程度解決了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中存在的一些問(wèn)題，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益;同時(shí)對(duì)大學(xué)生自身也是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的過(guò)程:一方面在成功的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，自己的特長(zhǎng)，另一方面在失敗的教訓(xùn)中自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，進(jìn)行自我調(diào)整，這樣促使大學(xué)生端正自我認(rèn)識(shí)，把自我的發(fā)展納入到社會(huì)發(fā)展之中，從而使大學(xué)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感和集體感。因此，社會(huì)調(diào)研活動(dòng)絕不是可有可無(wú)的，而是必須參加的一項(xiàng)畢業(yè)環(huán)節(jié)的發(fā)展納入到社會(huì)發(fā)展之中，從而使大學(xué)生具有高度的社會(huì)責(zé)任感和集體感。因此，社會(huì)調(diào)研活動(dòng)絕不是可有可無(wú)的，而是必須參加的一項(xiàng)畢業(yè)環(huán)節(jié)。
管理學(xué)決策分析論文篇三
案例4-2
出 國(guó)
你管理著12個(gè)工程師。他們接受過(guò)的正規(guī)訓(xùn)練和工作經(jīng)驗(yàn)都非常相似，因此你能在做項(xiàng)目時(shí)相互替換地使用他們。昨天，你的上司告訴你，海外一家分公司需要外借四個(gè)工程師到國(guó)外工作6-8個(gè)月。由于一些原因，他反對(duì)這樣做，但還是同意了，因?yàn)檫@個(gè)要求本應(yīng)該由你領(lǐng)導(dǎo)的部門來(lái)完成的。
你所有的工程師都能完成這樣任務(wù)。從當(dāng)前做的項(xiàng)目和完成未來(lái)項(xiàng)目的角度看，沒(méi)有什么特別理由說(shuō)哪個(gè)工程師是必須留下來(lái)的。稍微有些復(fù)雜的事情是，這次的海外工作是要派往一個(gè)條件不太好的國(guó)家。
問(wèn)題：
1、你如何挑選誰(shuí)應(yīng)該去國(guó)外呢?
2、影響你決策的主要因素是什么?
案例分析：
諾貝爾獎(jiǎng)獲得主赫伯特·西蒙將管理者的決策過(guò)程描繪為三個(gè)階段：
1. 智力。智力階段包括手機(jī)并進(jìn)行決策所需要的環(huán)境條件。從本案例中，可以提取出這樣幾
個(gè)環(huán)境條件，其一：要從這12個(gè)工程師中挑選4個(gè)到國(guó)外工作6-8個(gè)月的時(shí)間。其二：這12個(gè)工程師都接受過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，工作經(jīng)驗(yàn)也非常的相似。其三：沒(méi)有什么特別的理由說(shuō)哪一個(gè)工程師是必須留下來(lái)的。其四：要派往的海外是個(gè)不太好的國(guó)家。
2. 設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)階段包含提出、形成和分析可行性方案的過(guò)程。在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，可采用
集體決策的方式，采用集體決策擁有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：第一，本案例中挑選哪一些人出國(guó)還是需要得到集體的認(rèn)可。第二：雖然，為了解決問(wèn)題，群體決策要比個(gè)人決策花更長(zhǎng)的時(shí)間，但是在本案例中，對(duì)于時(shí)間的緊迫性要求不是那么強(qiáng)。所以，當(dāng)避免失誤比強(qiáng)調(diào)速度更重要時(shí)，群體決策通常要比個(gè)人決策更好。第三，集體的智慧更多，這12個(gè)工程師可提出更多的優(yōu)選方案。
這就又需要使用到名義群體技術(shù)——是設(shè)計(jì)來(lái)用于將個(gè)人相互影響保持在最小值水平的結(jié)構(gòu)性技術(shù)。
列表：先向所有的人闡述背景資料，說(shuō)明其中的利害關(guān)系，請(qǐng)各位工程師根據(jù)
自己的自身?xiàng)l件來(lái)決定是否接受本次出國(guó)的任務(wù)
記錄：各位工程師在集體會(huì)議中闡述自己是否去的充分原因，并得到集體的認(rèn)
可。
3. 選擇。知道是選擇一種行動(dòng)方案的過(guò)程。也需要運(yùn)用到名義群體技術(shù)的最后三部分：
投票：等所有的人都闡述完成后，由12個(gè)工程師投票，并闡述投票所考慮到的要素和重點(diǎn)
討論：根據(jù)投票的結(jié)果來(lái)確認(rèn)參加的名單，但是有可能會(huì)出現(xiàn)集體的決議與個(gè)人的意愿相違背的情況，所以需要討論的過(guò)程來(lái)進(jìn)行澄清并達(dá)成一致。在討論的過(guò)程中，
還需解決的問(wèn)題還有，如果想出國(guó)的人數(shù)超過(guò)目標(biāo)人數(shù)，那么就需要通過(guò)討論，以
優(yōu)勝劣汰等方式選出勝出者。如果出現(xiàn)想出國(guó)的人數(shù)少于目標(biāo)人數(shù)，那么就需要通
過(guò)討論，用其它條件來(lái)選出合適的人選，并說(shuō)服團(tuán)隊(duì)認(rèn)為合適的人參加。
最終投票：每個(gè)工程師對(duì)優(yōu)選方案進(jìn)行再次投票，以最終確認(rèn)4個(gè)工程師的產(chǎn)生。 所以，影響我決策的因素主要有，集體的智慧以及群體成員對(duì)決策管理學(xué)_案例分析_理性決策分析的認(rèn)同感，同時(shí)，通過(guò)投票、討論、最終投票的過(guò)程來(lái)消除和澄清誤會(huì)等。
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