班級(jí)紀(jì)律管理方法_班主任管理班級(jí)紀(jì)律的好辦法
班級(jí)紀(jì)律管理方法_班主任管理班級(jí)紀(jì)律的好辦法
不少班主任老師都在煩惱班級(jí)有什么方法能夠管理好班級(jí)的紀(jì)律，制定好管理的制度很重要。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編來(lái)告訴你班級(jí)紀(jì)律管理方法。
班級(jí)紀(jì)律管理方法篇二
1.由各位同學(xué)輪流擔(dān)任值日班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的一日管理事務(wù)，監(jiān)督班干部履行責(zé)職的情況，檢查督促全班同學(xué)遵守常規(guī)的情況，協(xié)助班主任組織開(kāi)展一日的班級(jí)活動(dòng);具體的工作是:早中晚三次檢查并督促教室衛(wèi)生 、中午、傍晚放學(xué)時(shí)的教室的關(guān)電源開(kāi)關(guān)及晚自修下課檢查教室的門(mén)、窗、開(kāi)關(guān)等關(guān)閉工作。若當(dāng)日教室檢查沒(méi)有扣分的情況，那么當(dāng)日值日班長(zhǎng)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，若一周班級(jí)得到五角星，整一周的值日班長(zhǎng)都適當(dāng)外加獎(jiǎng)勵(lì)。與值日工作倒垃圾的同學(xué)一起做好廢紙、易拉罐等回收工作。
2.寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)本寢室成員在晨間集隊(duì)、寢室衛(wèi)生、就寢紀(jì)律三方面的檢查督促工作，協(xié)調(diào)各寢室成員間的關(guān)系，同時(shí)向副班長(zhǎng)反饋前一天寢室就寢情況。如果寢室在一周內(nèi)沒(méi)有扣分情況，全體寢室成員都適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)月后寢室獲“文明”、“標(biāo)兵”全體寢室成員再適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。寢室長(zhǎng)適當(dāng)外加獎(jiǎng)勵(lì)。
3.由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班委費(fèi)收繳，生活委員監(jiān)督登記，并且由生活委員負(fù)責(zé)本班所需物品的采購(gòu)，由班長(zhǎng)、體育委員、生活委員負(fù)責(zé)本班物品的保管;由體育委員負(fù)責(zé)眼操，廣播操的工作。
4.晚自修第一、二節(jié)下課，根據(jù)任課老師要求，各課代表把作業(yè)收起，并登記好作業(yè)收交情況，記好名字。全體同學(xué)晚自修時(shí)間認(rèn)真作好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。
5.早自修前10分鐘，由語(yǔ)文、外語(yǔ)課代表組織全體學(xué)生進(jìn)行早自修的朗讀工作，班級(jí)電教員負(fù)責(zé)班級(jí)多媒體的開(kāi)關(guān)及第三節(jié)晚自修后多媒體、飲水機(jī)電源的關(guān)閉工作。
6.教室衛(wèi)生打掃由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人員的監(jiān)督,沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在崗的同學(xué)由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，并向副班長(zhǎng)匯報(bào)，教室的衛(wèi)生要求一日三次，中午、晚上要求在吃飯前做好。當(dāng)日值日工作的成果由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查(一日三查)。寢室衛(wèi)生由寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)、督促、檢查，各崗分工明確、責(zé)任到人，若當(dāng)日寢室打掃中出現(xiàn)因打掃等職責(zé)范圍內(nèi)的扣分，則當(dāng)日值日成員第二天重做，直到不扣分為致，并對(duì)當(dāng)日值日工作成員適當(dāng)?shù)膽土P。
7.通校生要求不遲到不早退，進(jìn)校要求下車(chē)推行，車(chē)放適當(dāng)位置，一卡通由單人使用，不借別人使用。若一周內(nèi)沒(méi)有遲到、以及文明禮儀扣分的，則適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì);晚自修來(lái)校自修的，需書(shū)面提出申請(qǐng)，家長(zhǎng)簽字，方才允許，在校一有嚴(yán)重違紀(jì)事件發(fā)生，立即取消來(lái)校晚自修資格。
8.全班同學(xué)根據(jù)《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》進(jìn)行量化考核，所得積分的高低作為期末思想品德考核和評(píng)比各類(lèi)先進(jìn)的依據(jù)。
班級(jí)紀(jì)律管理方法篇二
在班級(jí)管理方面，我一直是個(gè)溫和派，幾乎不發(fā)脾氣，但是學(xué)生在我的課堂上，紀(jì)律都很不錯(cuò)。
學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律時(shí)，我會(huì)用以下的理由說(shuō)服他們：
1、 你上課說(shuō)話，不僅自己沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，還會(huì)影響其他同學(xué)，你忍心嗎?
2、 你上課說(shuō)話，會(huì)影響到我的上課效果，我的心情也會(huì)受到影響，你不愿意老師的心情受影響，對(duì)不對(duì)?
3、 你上課說(shuō)話，我就得停下來(lái)，這樣一來(lái)，我們大家的時(shí)間都被浪費(fèi)了。 ……
我覺(jué)得學(xué)生們都是很通情達(dá)理的，只要我們說(shuō)得有道理，總是能夠說(shuō)服他們。
我現(xiàn)在擔(dān)任任課老師的班級(jí)，數(shù)學(xué)老師是個(gè)很溫和的人。學(xué)生們上她的課時(shí)，便有些亂。于是我就找了個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“我們數(shù)學(xué)老師是個(gè)性格很溫和的人，她從來(lái)不朝同學(xué)們發(fā)脾氣。對(duì)于這樣一位尊重我們的老師，我們是不是應(yīng)該更加尊重她呢?”從那以后，學(xué)生們上數(shù)學(xué)課時(shí)紀(jì)律也好起來(lái)。
如果老師心平氣和，學(xué)生就會(huì)情緒自然;如果老師情緒飽滿(mǎn)，學(xué)生就會(huì)精神十足，這樣就會(huì)形成和諧統(tǒng)一的教學(xué)氣氛。但是，如果老師對(duì)學(xué)生課上的精力分散，甚至做點(diǎn)小動(dòng)作，就簡(jiǎn)單地呵斥責(zé)罵，學(xué)生便會(huì)由此逆反心理而產(chǎn)生對(duì)立情緒，那么教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。所以，當(dāng)老師在課堂上，一旦發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有越軌行為，一定要盡力克制，盡量采取目光暗示，走近提醒，指名答題等方法予以“警告”。如果萬(wàn)一http://www.wEnku1.com情緒“失控”了而導(dǎo)致了對(duì)方情緒的產(chǎn)生，就要想方設(shè)法進(jìn)行淡化，切勿使矛盾激化，讓學(xué)生去朗讀、答題、板演等，千方百計(jì)尋找機(jī)會(huì)從正面肯定，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到老師可畏、可親、可敬，讓情緒穩(wěn)定并恢復(fù)常態(tài)。
管理班級(jí)紀(jì)律還要看個(gè)人業(yè)務(wù)水平啊，如果上課成問(wèn)題，紀(jì)律肯定不好。
附：哈佛圖書(shū)館的二十條訓(xùn)言：
1、此刻打盹，你將做夢(mèng);而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。(This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream. )
2、我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。(I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.)
3、覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。(Thought is already is late, exactly is the earliest time.)
4、勿將今日之事拖到明日。(Not matter of the today will drag tomorrow. )
5、學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。(Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long. )
6、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。(Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.)
7、幸福或許不排名次，但成功必排名次。(Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position. )
8、學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無(wú)法征服，還能做什么呢?(The study certainly is not the life complete. But, since continually life part of-studies also is unable to conquer, what butalso can make?)
9、請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦。(Please enjoy the pain which is unable to avoid.)
10、只有比別人更早、更勤奮地努力，才能?chē)L到成功的滋味。(only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.)
11、誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力。(Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will. )
12、時(shí)間在流逝。(The time is passing. )
13、現(xiàn)在流的口水，將成為明天的眼淚。(Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.)
14、狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。(The dog equally study, the gentleman equally plays.)
15、今天不走，明天要跑。(Today does not walk, will have to run tomorrow.)
16、投資未來(lái)的人是，忠于現(xiàn)實(shí)的人。(The investment future person will be, will be loyal to the realityperson. )
17、教育程度代表收入。(The education level represents the income. )
18、一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)。(one day, has not been able again to come. )
19、即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)。(Even if the present, the match does not stop changes the page.)
20、沒(méi)有艱辛，便無(wú)所得。(Has not been difficult, then does not have attains'.)
班級(jí)紀(jì)律管理方法篇三
今天我坐在這里和大家交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我的一點(diǎn)做法和大家說(shuō)說(shuō)，愿意與大家一同探討。班主任的工作是繁瑣的、費(fèi)時(shí)的，僅靠我們單槍匹馬，把幾十個(gè)生龍活虎、個(gè)性不同的學(xué)生管理好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要班級(jí)里有能力強(qiáng)、過(guò)硬的班干部協(xié)助我們管理班級(jí)工作。如果班干部有了一定的管理能力，那么老師在與不在班級(jí)里的學(xué)生都應(yīng)該是遵守紀(jì)律的。下面我就說(shuō)說(shuō)，我是怎么做到我在與不在班級(jí)，學(xué)生都是一樣的遵守紀(jì)律的。
首先，我注重培養(yǎng)班干部的管理能力。班干部的選拔一定是能在同學(xué)們中起到表率作用和有威信的同學(xué)，班干部的管理能力并不是與生俱來(lái)的，我就在平時(shí)的點(diǎn)滴工作中，注意對(duì)班干部能力的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)，比如我班的陳泳佐在我接班時(shí)管理水平讓我很不滿(mǎn)意，每次我回到班級(jí)，不是聽(tīng)到他對(duì)學(xué)生大喊的聲音，就是看他面紅耳赤，然后對(duì)我喋喋不休的告狀聲，記得有一次學(xué)校開(kāi)完后，我回到班級(jí)，黑板上記了一堆不守紀(jì)律的學(xué)生的名字，還把他氣得夠嗆，說(shuō)老師黑板上這些人我怎么說(shuō)他們就是聽(tīng)，我看這黑板上的那堆名字，既是對(duì)犯錯(cuò)誤同學(xué)的生氣又是對(duì)大佐的無(wú)奈，我意識(shí)到班長(zhǎng)的管理班級(jí)的能力急需指導(dǎo)，課下我把大佐叫到辦公室，告訴他怎么樣抓典型，當(dāng)老師不在的時(shí)候，有的學(xué)生說(shuō)話，你第一次可以提醒他，對(duì)于提醒也不好使的同學(xué)你就再次警告他，警告還不行你在把名字記上，每次不能太多，兩三個(gè)就可以，然后我與他開(kāi)玩笑的說(shuō)，你記了那么多，來(lái)事一個(gè)個(gè)處理，不把老師累死啊?這樣他就知道以后怎樣對(duì)待不遵守紀(jì)律的同學(xué)了。我還告訴他，當(dāng)老師有事不在的時(shí)候，他要給同學(xué)們布
置學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)要明確，這樣，同學(xué)們有事情可做了，班級(jí)里就不會(huì)亂了。
其次，班主任要和班干的工作互相配合：我們有時(shí)由于有事，可能不能按時(shí)回到班級(jí)，這時(shí)班干部對(duì)班級(jí)的管理就很主要了，但是他畢竟沒(méi)有老師的威力，所以我就對(duì)全班同學(xué)提出明確的要求，當(dāng)老師不在時(shí)，你們要按照班長(zhǎng)布置的任務(wù)去做，當(dāng)班長(zhǎng)提醒你不遵守紀(jì)律是給你一次機(jī)會(huì)，當(dāng)你再次犯錯(cuò)誤時(shí)，只要被班長(zhǎng)把名字記在黑板上，那等我回來(lái)之后，就會(huì)狠狠地批評(píng)你。每個(gè)班級(jí)里都有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，當(dāng)班級(jí)真的有學(xué)生被記名時(shí)，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，把犯錯(cuò)誤的同學(xué)叫到辦公室，軟硬兼施的批評(píng)哭了，不讓他把眼淚擦干凈，讓他帶著眼淚回班，當(dāng)班級(jí)里的同學(xué)看見(jiàn)他哭了，誰(shuí)也不清楚到底老師怎么批評(píng)他了，內(nèi)心就不免敲起了警鐘，而且還讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)寫(xiě)檢查，在班級(jí)讀，其他同學(xué)對(duì)他的檢查談自己的感想，這樣，全班同學(xué)對(duì)不遵守紀(jì)律的行為受到了教育，知道以后老師不在班級(jí)時(shí)應(yīng)該怎么做。
最后，老師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，說(shuō)話算數(shù)。人都是有惰性的，不能只靠學(xué)生自覺(jué)，我們要時(shí)時(shí)刻刻勤提要求，只要提了要求就要嚴(yán)格檢查，讓學(xué)生知道，我班級(jí)紀(jì)律管理們的老師說(shuō)話是算數(shù)的，有了嚴(yán)格要求，有了紀(jì)律來(lái)約束，學(xué)生才能形成好的行為習(xí)慣，在我們的班級(jí)，一切分說(shuō)的算，衛(wèi)生不合格扣分，不遵守紀(jì)律扣分，課任書(shū)忘帶扣分，我們班的孩子對(duì)分?jǐn)?shù)還是比較在意的，這樣在一次次扣分加分中，同學(xué)們也知道該怎么做，養(yǎng)成了好習(xí)慣的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
我們的工作真是“教無(wú)定法”，這就需要我們平時(shí)多學(xué)習(xí)別人的
長(zhǎng)處，多動(dòng)腦思考適合本班級(jí)學(xué)生的管理方法，當(dāng)我們真正的把學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)好了，我們工作起來(lái)也就輕松多了，就再也不會(huì)有那種不在班級(jí)時(shí)對(duì)學(xué)生提心吊膽的糾結(jié)了.今天學(xué)校搭建了這個(gè)平臺(tái)，我們幾個(gè)人只是拋了一塊磚，相信在今后的工作中，會(huì)出現(xiàn)更多的玉。
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