美術(shù)作品的實質(zhì)相似性的界定方法
數(shù)學(xué)上，相似性指兩個圖形的形狀完全相似。若存在兩個點的集，其中一個能透過放大縮小、平移或旋轉(zhuǎn)等方式變成另一個，就說它們具有相似性。相似性所屬現(xiàn)代詞，指的是復(fù)雜系統(tǒng)的總體與部分,這部分與那部分之間的精細結(jié)構(gòu)或性質(zhì)所具有的。那么你對美術(shù)作品的實質(zhì)相似性有多少了解?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你詳細介紹美術(shù)作品的實質(zhì)相似性的相關(guān)法律知識。
美術(shù)作品的實質(zhì)相似性的界定
1、一般侵權(quán)判斷方法。
判定涉訴作品是否侵權(quán)的一般方法是“實質(zhì)性相似加接觸”。雖然與文字作品相比，美術(shù)作品的性質(zhì)決定了其具有“非引注性”等特征，但“實質(zhì)性相似加接觸”這一傳統(tǒng)方法同樣適用于美術(shù)作品侵權(quán)判斷。
在美術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，一種行為(如臨摹)是否構(gòu)成侵權(quán)，最終還要看該行為所形成的“新作品”是否具有獨創(chuàng)性，這必然又回到了問題的起點，即對作品的獨創(chuàng)性判斷。“實質(zhì)性相似加接觸”方法中的“三段論侵權(quán)認定法”實際上就是通過層層“過濾”，認定涉嫌侵權(quán)作品是否具有獨創(chuàng)性的判定方法。該準(zhǔn)則具有兩層含義：“實質(zhì)性相似”與“接觸”。
當(dāng)一作品被判斷為與另一作品有“實質(zhì)性相似”時，還不能斷定該作品侵犯前作品著作權(quán)，還需斷定作者創(chuàng)作過程中接觸過該作品，否則不構(gòu)成侵權(quán)。這個方法實際上是從獨創(chuàng)性中引申出來的。此處的“接觸”，不須被告實際接觸，只需從各種情況中推定有可能接觸即可。該準(zhǔn)則的核心問題是對“實質(zhì)性相似”的判斷，有賴于用“三段論侵權(quán)認定法”來解決。
2、獨特的創(chuàng)作理念。
雖說著作權(quán)法只保護表達而不保護作品的思想內(nèi)容，但任何作品都是作者思想、情感的表達，因此保護作品的表達形式時，往往離不開作品所表達的創(chuàng)作理念，所以說判斷美術(shù)作品之間的相同或相似更離不開作品的創(chuàng)作理念。
美術(shù)作品是作者通過藝術(shù)的構(gòu)思和形象的塑造，借筆墨之法表現(xiàn)出來的，所以畫面體現(xiàn)出的內(nèi)容，是附載在形象特征之上典型化的藝術(shù)形式。因此，對美術(shù)作品同樣可以根據(jù)畫面表達的創(chuàng)作理念進行實質(zhì)性相似判斷，而不應(yīng)只看作品表達的組成部分。
實踐中，先了解美術(shù)作品所要表達的特殊創(chuàng)作理念，更有助于對作品的欣賞，對藝術(shù)作品的獨創(chuàng)性判斷也是如此。雖然創(chuàng)作理念不能作為著作權(quán)法的客體加以保護，但作品的創(chuàng)作理念對于判斷作品的獨創(chuàng)性是有輔助功效的，表達與創(chuàng)作理念不可能完全割裂開來。
相同題材的兩幅美術(shù)作品乍看相似，不可避免地包含諸多相同元素，但兩幅作品在表達的創(chuàng)作理念上則可能有很大差別。由于表達的主題不同，表達方式各異，特別是在細節(jié)的處理上就可能完全不同。這些不同，是服務(wù)于所要表達的主題思想的，同時，正是這些不同，構(gòu)成了作品的獨創(chuàng)性。
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抄襲的基本概念
一、在確認抄襲行為中，往往需要與形式上相類似的行為進行區(qū)別：
抄襲與利用著作權(quán)作品的思想、意念和觀點。一般的說，作者自由利用另一部作品中所反映的主題、題材、觀點、思想等再進行新的創(chuàng)作，在法律上是允許的，不能認為是抄襲。
抄襲與利用他人作品的歷史背景、客觀事實、統(tǒng)計數(shù)字等。各國著作權(quán)法對作品所表達的歷史背景、客觀事實統(tǒng)計數(shù)字等本身并不予以保護，任何人均可以自由利用。但完全照搬他人描述客觀事實、歷史背景的文字，有可能被認定為抄襲。
抄襲與合理使用。合理使用是作者利用他人作品的法律上的依據(jù)，一般由各國著作權(quán)法自行規(guī)定其范圍。凡超出合理使用范圍的，一般構(gòu)成侵權(quán)，但并不一定是抄襲。
抄襲與巧合。著作權(quán)保護的是獨創(chuàng)作品，而非首創(chuàng)作品。類似作品如果是作者完全獨立創(chuàng)作的，不能認為是抄襲。
有的學(xué)者認為，判斷抄襲與其它行為的區(qū)別，可以從下面5個方面去分析：
看被告對原作品的更改程度
看原作品與被告作品的特點
看作品的性質(zhì)
看作品中所體現(xiàn)的創(chuàng)作技巧和作品的價值
看被告的意圖
二、也指考試中竊取他人答題內(nèi)容
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