優(yōu)秀國家職業(yè)教育政策(2)
全國各省執(zhí)業(yè)教育工作重點
天津
堅持高標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)先發(fā)展，構(gòu)建技術(shù)技能人才成長“立交橋”。扎實推進示范區(qū)升級版建設(shè)，支持中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)世界一流應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，推動12所高職院校建設(shè)國內(nèi)一流、世界水平職業(yè)院校，重點建設(shè)30個左右對接服務(wù)天津市重點產(chǎn)業(yè)群的優(yōu)質(zhì)專業(yè)群。實施職業(yè)院校提升辦學(xué)能力建設(shè)項目。繼續(xù)在海外設(shè)立“魯班工坊”。推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點。推進高職院校分類招生考試和中職學(xué)校招生改革，探索符合職業(yè)教育特點的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。建設(shè)天津市終身教育學(xué)分銀行，推行市民終身學(xué)習(xí)福利卡制度。依托社區(qū)教育機構(gòu)，積極開展老年教育。
河北
大力發(fā)展職業(yè)教育，努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。實施職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，建設(shè)一批職業(yè)教育精品學(xué)校、名牌學(xué)校、特色學(xué)校。組織實施高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。研究出臺加強職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)意見，構(gòu)建各層次職業(yè)教育分類實施和相互銜接，職業(yè)教育與普通教育相互融通的人才培養(yǎng)體系。調(diào)整完善職業(yè)院校區(qū)域布局，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。整合區(qū)域職業(yè)教育資源，推動職教園區(qū)建設(shè)，優(yōu)化空間布局結(jié)構(gòu)和資源配置，形成分工合理、規(guī)模適當(dāng)、競爭有序、契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)教育格局。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)，把學(xué)科建設(shè)在產(chǎn)業(yè)鏈上，推行校企一體化育人，推進“訂單式”培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng)、頂崗實習(xí)。推動行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共建人才培養(yǎng)基地、技術(shù)創(chuàng)新基地、科技服務(wù)基地，努力建設(shè)技術(shù)技能強省。完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，擴大職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)，全力打造河北職業(yè)教育品牌和京津冀技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。
山西
強化基礎(chǔ)能力，推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合。實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展工程，建設(shè)150-200個省級實訓(xùn)基地和20個高職重點專業(yè)、60個中職重點專業(yè)。推進職業(yè)院校辦學(xué)條件達標(biāo)計劃，加強骨干師范職業(yè)院校建設(shè)和“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。推動職業(yè)院校整合資源、擴大規(guī)模、辦出特色，改善職業(yè)教育“多、小、散、弱”的局面。深化職業(yè)教育集團化辦學(xué)內(nèi)涵，推動教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。做好煤炭企業(yè)職工帶薪轉(zhuǎn)崗教育培訓(xùn)工作，完成200萬人次以上農(nóng)村勞動力實用技術(shù)培訓(xùn)。完成600萬人次的社區(qū)教育培訓(xùn)，創(chuàng)建3000個學(xué)習(xí)型組織。
遼寧
推進高職院校分類考試招生和職業(yè)教育對口升學(xué)，推進專業(yè)學(xué)位研究生教育改革試點工作。推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局，穩(wěn)步推進集團化辦學(xué)，推行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革，加強專業(yè)、實訓(xùn)基地等項目建設(shè)，推進省政府相關(guān)不么所屬各類學(xué)校管理體制改革，促進繼續(xù)教育改革與發(fā)展。
吉林
加快發(fā)展吉林特色現(xiàn)代職業(yè)教育。推進長春、吉林、遼源市職教產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)。加快布局結(jié)構(gòu)調(diào)整。研究制定《加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育向社會力量購買服務(wù)的指導(dǎo)意見》。推進省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點。
上海
加強教育綜合改革成果推廣和輻射。推進長江三角洲地區(qū)新一輪教育聯(lián)動發(fā)展。探索建立“長三角職業(yè)教育聯(lián)盟”，加強三省一市職業(yè)教育集團開放協(xié)作;推進長三角應(yīng)用型本科院校聯(lián)盟建設(shè)與發(fā)展。
黑龍江
推進高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃，重點建設(shè)一批高水平優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)院校和骨干專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地。
江蘇
進一步加快發(fā)展職業(yè)教育和社會教育。加強職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)。遴選建設(shè)一批現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)特色職業(yè)學(xué)校、智慧校園、現(xiàn)代化實訓(xùn)基地和現(xiàn)代化專業(yè)群。推進職業(yè)學(xué)校質(zhì)量保障體系建設(shè)。廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，不斷完善四級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系。繼續(xù)推進開放大學(xué)和江蘇省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)。
安徽
加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。推進職業(yè)教育市級統(tǒng)籌，整合職教資源，優(yōu)化學(xué)校布局和專業(yè)布點，規(guī)范中職學(xué)校類別名稱。深化職業(yè)院校招生考試制度改革，進一步拓寬技能技術(shù)人才成長通道。全面實施中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程。進一步推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點，促進校企一體化育人。建立和完善中等職業(yè)教育教學(xué)診斷與改進及質(zhì)量年度報告制度，定期向社會公布年度報告。積極推進中等職業(yè)學(xué)校學(xué)分制改革試點，完善人才多樣化成長“立交橋”。指導(dǎo)職業(yè)院校開展多種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)，加大考核力度，使職業(yè)院校成為各類技術(shù)技能人才培養(yǎng)和技能培訓(xùn)提高的重要陣地。以社區(qū)教育和老年教育為重點，大力推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。
福建
補短板。加大投入改善職業(yè)院校辦學(xué)條件。高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高起點建設(shè)省級“海峽職業(yè)教育園區(qū)”;督促地方政府確保將教育費附加30%用于職業(yè)教育，逐步提高高職院校生均綜合定額撥款標(biāo)準(zhǔn)，“全面改薄”經(jīng)費向中職教育傾斜;適時中職學(xué)校分級達標(biāo)建設(shè)。
提質(zhì)量。職業(yè)教育要在產(chǎn)教融合上見成效。制定職業(yè)教育校企合作促進辦法，鼓勵校企深度合作。加快服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群建設(shè)，擴大公辦行業(yè)性高職院校本行業(yè)招生計劃。
調(diào)結(jié)構(gòu)。推動區(qū)域職業(yè)教育資源共享。新建一批職業(yè)院校聯(lián)盟、多元投資主體職教集團和公共實訓(xùn)基地。編制實施“十三五”院校設(shè)置規(guī)劃。通過高職院校升格或合并升格等形式，籌設(shè)醫(yī)學(xué)、部分工學(xué)等緊缺急需科類本科高校，優(yōu)化高校布局結(jié)構(gòu)。
抓改革。深化職業(yè)教育校企協(xié)同育人改革。擴大現(xiàn)代學(xué)徒制試點，深化“二元制”培養(yǎng)模式改革。試點以企業(yè)為主體實行“招工即招生”，省級財政按照招生數(shù)量安排專項資金補助企業(yè)。
江西
以推進教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為重點，不斷提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會能力。深入推進職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。
山東
不斷完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。優(yōu)化對口貫通分段培養(yǎng)模式，增加40個試點專業(yè)。開展職業(yè)院校與本科高校對口貫通分段培養(yǎng)試點專業(yè)評估，著力提高培養(yǎng)質(zhì)量。完善專業(yè)設(shè)置“負(fù)面清單”和信息發(fā)布制度。推進品牌專業(yè)建設(shè)計劃。制定中職、高職與應(yīng)用型本科相銜接的人才培養(yǎng)方案。完善校企合作機制，認(rèn)定繼續(xù)實施省規(guī)范化中職學(xué)校項目建設(shè)，遴選啟動第二批省級示范性及優(yōu)質(zhì)特色中職學(xué)校建設(shè)。實施高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃和優(yōu)質(zhì)高職院校培育工程，提升職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展水平。
河南
深入推進職教攻堅工程。一是加快推進品牌示范院校、特色院校內(nèi)涵建設(shè)。深入實施“四項計劃”，切實加強內(nèi)涵建設(shè)，增強品牌示范校、特色校吸引力。二是扎實推進中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整。督促指導(dǎo)各地、各部門落實中職學(xué)校優(yōu)化布局調(diào)整方案，整合中職學(xué)校資源，確保到2018年中職學(xué)校調(diào)減至420所左右的目標(biāo)任務(wù)。三是深度構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作機制。發(fā)揮省職業(yè)教育校企合作行業(yè)指導(dǎo)委員會作用，積極開展10個現(xiàn)代學(xué)徒制試點，推動產(chǎn)教融合發(fā)展、校企共同育人。
湖北
提高教育質(zhì)量。實施職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃，立項建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校和品牌專業(yè)、特色專業(yè)，促進職業(yè)教育質(zhì)量全面提高。統(tǒng)籌推進一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實施“十三五”本科教學(xué)重點工程，加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人機制。
深化教育改革。擴大“政校行企多元協(xié)同辦學(xué)體制機制”改革試點，推進職業(yè)教育混合所有制改革，引導(dǎo)多元資本參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)，聯(lián)合組建混合所有制二級學(xué)院。
服務(wù)社會發(fā)展。推進地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，完善現(xiàn)代職教體系，推進產(chǎn)教融合、校企合作，著力培養(yǎng)大國“工匠”。
湖南
著力提高教育質(zhì)量。推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，加強職業(yè)能力和崗位適應(yīng)訓(xùn)練，提高學(xué)生技術(shù)技能水平。
調(diào)整優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。加快普及高中階段教育，統(tǒng)籌推進普通高中和中職學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推進終身教育骨干體系建設(shè)，探索開展全省社區(qū)教育資源庫建設(shè)。
廣東
推動《廣東省職業(yè)教育條例》盡快出臺。系統(tǒng)推進現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省建設(shè)。深入實施一流高職院校建設(shè)計劃，開展國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范項目建設(shè)學(xué)?！昂笫痉丁苯ㄔO(shè)，建立完善中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度。
海南
著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。結(jié)合海南十二大產(chǎn)業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，推動中職學(xué)校布局調(diào)整，優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，加強重點特色專業(yè)規(guī)劃、建設(shè)，編制和實施新一輪現(xiàn)代職業(yè)教育三年質(zhì)量提升計劃(-2019年)。繼續(xù)實施職業(yè)教育人才培養(yǎng)及招生試點項目，做好2014級試點項目學(xué)生轉(zhuǎn)段升學(xué)工作。
廣西壯族自治區(qū)
貫徹落實教育部關(guān)于推進職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作，建立和完善行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)機制，強化行業(yè)企業(yè)對教育教學(xué)的制度，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多廣西“工匠”。
重慶
落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動職業(yè)教育專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)行動。加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，審圖推進教育部與市政府共建現(xiàn)代職業(yè)教育國家制度試驗區(qū)建設(shè)取得成效。深化“園?；印鞭k學(xué)模式改革，推動職教集團化辦學(xué)。深入推進現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點。
四川
加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。鞏固中職教育發(fā)展規(guī)模，完成年度招生任務(wù)。啟動省級改革發(fā)展示范學(xué)校和專業(yè)建設(shè)，加強中職學(xué)校信息化建設(shè)。深化產(chǎn)教融合校企合作，抓好現(xiàn)代學(xué)徒制試點。推進高職教育創(chuàng)新發(fā)展，推進職業(yè)教育集團化辦學(xué)。深入推進“9+3”計劃，加大對貧困地區(qū)職教支持力度。
貴州
推進和完善高職院?！拔幕刭|(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。加快清鎮(zhèn)職教城建設(shè)，提升職業(yè)院校辦學(xué)能力，鞏固提高教育“9+3”計劃，保持和穩(wěn)定中職辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化中職學(xué)校布局。開展職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工作。
西藏自治區(qū)
調(diào)整優(yōu)化高中階段招生結(jié)構(gòu)職普比，擴大中職招生規(guī)模。調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置。
陜西
促進高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。深化中職資源整合，以特色學(xué)校、特色專業(yè)和“雙師型”教師隊伍建設(shè)為重點，聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，將提高質(zhì)量貫穿教學(xué)、管理和人才培養(yǎng)全過程，增強職業(yè)教育的針對性和實用性。繼續(xù)實施高職教育綜合評價招生，增加“三校生”升入本科的招生計劃，提高職業(yè)教育吸引力。
持續(xù)改善教育民生。探索職教扶貧新路子，推廣陜西省旅游學(xué)校與貧困縣職教中心聯(lián)合招收培養(yǎng)技能型人才的模式，幫助更多貧困家庭脫貧。
甘肅
突出補齊短板夯實基礎(chǔ)，推動各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。加快建設(shè)蘭州新區(qū)職教園區(qū)，爭取將蘭州新區(qū)職教園區(qū)納入中德職業(yè)教育合作項目范圍。加快推進中職資源整合，推進中高職銜接貫通人才培養(yǎng)。
青海
著力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。以構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為目標(biāo)，重點在破解師資短缺難題、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)、完善“立交橋”上下功夫。一是著力解決職教師資短缺問題。改革職業(yè)教育教師聘任辦法，研究制定職業(yè)院校特聘教師政府購買服務(wù)實施方案，建立全省職業(yè)院?！半p師型”教師人才庫;落實職業(yè)院校教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐制度，通過政府購買、存量培訓(xùn)等多種方式，緩解數(shù)量不足、教學(xué)水平不高等問題。二是加快職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整。實施部分高職院校新校區(qū)建設(shè)工程。三是構(gòu)建中高職學(xué)生升學(xué)深造立交橋。深入推進招生考試制度改革，進一步提高中高職貫通、專升本比例，努力增強職業(yè)教育吸引力。
寧夏回族自治區(qū)
搶抓國家實施《職業(yè)教育東西部協(xié)作計劃(2016-2020年)》契機，進一步深化我區(qū)與福建省等東部地區(qū)職業(yè)教育交流合作，實現(xiàn)職業(yè)院校對口幫扶全覆蓋。簡稱葡萄與葡萄酒和現(xiàn)代紡織2個職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心并投入使用。推進職業(yè)教育技能富民，引導(dǎo)初中未升入普通高中、高中未升入高等學(xué)校的畢業(yè)生全部免費接受職業(yè)教育。
新疆維吾爾自治區(qū)
優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。探索以優(yōu)質(zhì)普高為主的集團式、托管式辦學(xué)改革，推進普職融通試點。重點辦好8所重點中職，推進20所中職標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，深化職業(yè)教育校企合作和產(chǎn)教融合，持續(xù)推進職業(yè)院?；A(chǔ)能力建設(shè)。
大連
加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育。圍繞服務(wù)大連戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，實施中高職一體化人才培養(yǎng)。繼續(xù)加強創(chuàng)客教育，培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)客團隊”，促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。全面實施中職學(xué)校教學(xué)工作診斷改進制度，提升職業(yè)學(xué)校管理水平。
青島
加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。出臺加強中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的指導(dǎo)意見，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局;統(tǒng)籌規(guī)劃新建職業(yè)學(xué)校的選址和現(xiàn)有職業(yè)學(xué)校的布局調(diào)整，改善職業(yè)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)條件。推進“十百千萬”工程建設(shè)，重點打造10所品牌職業(yè)院校，建設(shè)100個市級骨干專業(yè)，培訓(xùn)1000名“雙師型”教師，培養(yǎng)30萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。年遴選建設(shè)第一批5-7所品牌職業(yè)院校，重點培育300名“雙師型”教師。提升職業(yè)教育國際化水平，落實中德職教合作(青島)示范基地10個項目工作站的工作任務(wù)，在更深層次與更高水平加強與德國的合作。鼓勵職業(yè)學(xué)校開展與澳大利亞、加拿大等國家和臺灣地區(qū)的交流與合作。
積極發(fā)展終身教育。對接國際遠(yuǎn)程教育建設(shè)和評價標(biāo)準(zhǔn)，建立健全以課程資源庫為核心的數(shù)字化學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺。完善青島市全面學(xué)習(xí)網(wǎng)，形成“一網(wǎng)多庫”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源體系。協(xié)同青島廣播電視大學(xué)繼續(xù)推進學(xué)分銀行建設(shè)，拓寬人才培養(yǎng)渠道，搭建終身學(xué)習(xí)人才成長立交橋。
寧波
補齊教育服務(wù)能力短板。圍繞“中國制造2025”等中心工作，重點打造“教育+名企”合作模式，提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。推進產(chǎn)學(xué)研一體化，提高科技創(chuàng)新成果向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的能力。加強職業(yè)教育校企合作公共服務(wù)平臺(“校企通”)、寧波市先進制造業(yè)公共培訓(xùn)平臺和寧波市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)公共職業(yè)培訓(xùn)平臺建設(shè)，實施寧波市現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，推進技術(shù)技能人才培養(yǎng)提速計劃。
全面構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。重點推進學(xué)校、學(xué)院與學(xué)科轉(zhuǎn)型，助力培養(yǎng)高層次、高級能人才。以產(chǎn)教深度融合為目標(biāo)，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)基地，擴大現(xiàn)代學(xué)徒制試點;強化工匠精神建設(shè)，提高學(xué)生核心職業(yè)素養(yǎng)水平。
廈門
實施服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)建設(shè)工程。規(guī)劃建設(shè)10個市級職業(yè)學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群。推進校企緊密合作，訂單培養(yǎng)規(guī)模達到2700人以上。啟動行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會組建工作。加快推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，遴選一批現(xiàn)代學(xué)徒制典型案例。推動職業(yè)學(xué)校全日制職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并重發(fā)展。鼓勵學(xué)校面向行業(yè)企業(yè)開展以在職學(xué)習(xí)為主的多種形式學(xué)歷繼續(xù)教育，參與龍頭企業(yè)“一企一策”職工培訓(xùn)計劃。解決職業(yè)學(xué)校教師承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)的勞務(wù)費問題，完善政府購買培訓(xùn)服務(wù)機制。完善職業(yè)教育德育的主題教育體系，推行班主任職級制。提升職業(yè)教育質(zhì)量，健全“一校一方案”評估機制，推進中職學(xué)校發(fā)布質(zhì)量年度報告、教學(xué)工作合格評估試點工作。規(guī)范職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案編寫工作。加強技能競賽協(xié)調(diào)和組織工作。組織開展全市年度中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽并組團參加全國大賽;繼續(xù)舉辦中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)技能測試。
推動社區(qū)書院建設(shè)。開展示范性社區(qū)書院評選，健全書院運行機制和質(zhì)量保障體系。推進省、市級社區(qū)教育實驗區(qū)和示范性社區(qū)學(xué)(院)校、示范性學(xué)習(xí)中心創(chuàng)建工作，完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。舉辦全市“全民終身學(xué)習(xí)活動周”。
深圳
全力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。貫徹落實職業(yè)教育發(fā)展意見和規(guī)劃提出的工作任務(wù)，按照時間表、路線圖扎實推進相關(guān)工作。全面開展與德國巴伐利亞州開展職業(yè)教育合作，成立中德職業(yè)教育合作委員會(顧問委員會)及辦公室并開展實質(zhì)性運作，力爭在開展中職課程合作、職業(yè)院校教師赴德培訓(xùn)、職業(yè)教育研究和師生交流等反面取得實質(zhì)性成效。支持深職院和信息學(xué)院創(chuàng)建全國“雙一流”職業(yè)院校。建設(shè)20個職業(yè)教育校外實訓(xùn)基地，新增2000個以上實習(xí)實訓(xùn)崗位。深化校企合作，推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點經(jīng)驗，擴大全民素質(zhì)提升計劃試點范圍，開展深圳市學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建活動，創(chuàng)建100個學(xué)習(xí)型社區(qū)。
新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團
加快推進兵團現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，優(yōu)化職業(yè)院校布局結(jié)構(gòu)，著力提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校管理水平，加快推進職業(yè)教育信息化建設(shè)，發(fā)展繼續(xù)教育。
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