簡(jiǎn)答題：

　　1、案例：同學(xué)甲，女，XX 級(jí)學(xué)生。

　　同學(xué)甲因氣候寒冷在宿舍里使用電熱毯，插頭一直插在拖線板上未拔出，次日上午10:30 左右，由于電熱毯溫度太高導(dǎo)致著火，火勢(shì)順著窗戶(hù)向外面蔓延，所幸管理員檢查時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，未有嚴(yán)重?zé)齻?，并及時(shí)向值班人員報(bào)警，值班人員馬上切斷電源，立即拿起滅火器沖進(jìn)宿舍，把火撲滅。

　　根據(jù)《同濟(jì)大學(xué)大學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)處分條例》第八條第1 款和第八條第4 款規(guī)定，經(jīng)學(xué)生處、保衛(wèi)處、后勤集團(tuán)學(xué)生社區(qū)管理中心研究，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，給予同學(xué)甲記過(guò)處分。

　　請(qǐng)結(jié)合案例，談?wù)勀銓?duì)該同學(xué)違紀(jì)行為的看法以及你將如何遵守校紀(jì)校規(guī)。

　　參考答案：

　　同學(xué)甲的違章用電導(dǎo)致了宿舍的火災(zāi)發(fā)生，危及到宿舍眾多學(xué)生的安危，這是極其嚴(yán)重的違紀(jì)行為。學(xué)校規(guī)定的安全用電條例一定要嚴(yán)格遵守，不然危險(xiǎn)的火災(zāi)隱患將造成嚴(yán)重的人身財(cái)產(chǎn)危害。

　　學(xué)生宿舍，人員眾多，防火意識(shí)更需要提高。一旦發(fā)生火情，后果將不堪設(shè)想。同學(xué)甲在學(xué)院表現(xiàn)良好，但因?yàn)橐粫r(shí)思想上的麻痹大意和對(duì)火警的忽視，違章使用電器，不僅造成了自身和宿舍樓內(nèi)財(cái)產(chǎn)的損失，還危及到他人和學(xué)校的安全。高?；馂?zāi)有80% 都是因?yàn)橥瑢W(xué)違章使用電器引起的。本次火災(zāi)由于同學(xué)甲違章用電，幸虧值班阿姨及時(shí)發(fā)現(xiàn)果斷處理，所以沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重后果，但如果以上因素未處理得當(dāng)，其后果就不堪設(shè)想了。

　　2、案例：

　　B同學(xué),我校05級(jí)學(xué)生。

　　2006-2007學(xué)年第二學(xué)期以來(lái)，該同學(xué)無(wú)故曠課超過(guò)20學(xué)時(shí)。為嚴(yán)肅校紀(jì)，依據(jù)《同濟(jì)大學(xué)學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)處分條例》第19條，經(jīng)學(xué)院研究，學(xué)生處審核，給予該同學(xué)警告處分。

　　請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)勀銓?duì)該同學(xué)曠課行為的看法以及你將如何遵守校紀(jì)校規(guī)

　　參考答案：

　　1、自身控制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫自由。由于大學(xué)學(xué)習(xí)和中學(xué)學(xué)習(xí)存在很大的不同，很多學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)，因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督，以及自身的厭學(xué)情緒而曠課。B同學(xué)經(jīng)常曠課，并且已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，要改正這種不良習(xí)慣，重要的是在意識(shí)上重視學(xué)習(xí)任務(wù)，并付諸實(shí)踐。如若超過(guò)一定學(xué)時(shí)的曠課記錄，必定會(huì)受到學(xué)校相關(guān)的處分。大學(xué)是個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是鍛煉學(xué)生各方面能力的地方。不能因?yàn)閭€(gè)人的一時(shí)散漫，而白白耗費(fèi)了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和青春歲月。

　　2、專(zhuān)業(yè)喜好和個(gè)人喜好傾向性的影響。伴隨著學(xué)分制在各高校的推行，同學(xué)們可根據(jù)自己的喜好選擇課程，同時(shí)也讓一些學(xué)生以為自己也可以根據(jù)自己的喜好選擇上不上課。要么是專(zhuān)業(yè)不喜歡，對(duì)相關(guān)課程沒(méi)興趣，或者對(duì)老師不滿(mǎn)意，這些情況其實(shí)是難以避免的，但是我們不能消極應(yīng)對(duì)，而應(yīng)該積極地做一些補(bǔ)救。對(duì)于不喜歡的專(zhuān)業(yè)，可以在大一的時(shí)候通過(guò)努力，達(dá)到學(xué)校相關(guān)要求之后申請(qǐng)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè);不喜歡的課程，也不能作為曠課的理由，若沒(méi)能好好地學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到考試。攻克學(xué)習(xí)上的困難，是學(xué)生的天職，只有這樣才能不斷進(jìn)步;對(duì)任課老師不滿(mǎn)意，可以當(dāng)面和老師溝通，教學(xué)相長(zhǎng)，才是有效學(xué)習(xí)的捷徑。

　　3、自律意識(shí)不強(qiáng)，奮斗目標(biāo)分散化甚至缺失。很多同學(xué)在進(jìn)大學(xué)的時(shí)候有很大的熱情，但隨著歲月的流逝，這份憧憬和激情也逐漸淡化。隨之而來(lái)則是空虛和渺茫感，不知道要做什么。在大學(xué)這個(gè)心理斷乳期上處于迷惘之中，沒(méi)有對(duì)自己學(xué)業(yè)和未來(lái)職業(yè)進(jìn)行深度思考。C同學(xué)可以說(shuō)是這類(lèi)同學(xué)的典型代表。也有同學(xué)忙于社會(huì)實(shí)踐和校外兼職，有的則沉迷于游戲、動(dòng)漫，反而將大學(xué)當(dāng)作一個(gè)自由散漫的王國(guó)，遲到、曠課成了家常便飯，以致寶貴的時(shí)光被白白浪費(fèi)掉了。這就要求我們大學(xué)生要加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，找尋自己的目標(biāo)，努力提高各方面的能力，這樣我們的大學(xué)生活才會(huì)更加充實(shí)，有意義。

　　4、學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間分配不恰當(dāng)。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。大學(xué)是一個(gè)自由廣闊的舞臺(tái)，學(xué)生可以選擇自己的方式度過(guò)這幾年的寶貴時(shí)光，但是這種自由并不是無(wú)章法的。學(xué)習(xí)才是學(xué)生最首要的任務(wù)，社會(huì)實(shí)踐是學(xué)習(xí)的錦上之花。如何合理地分配兩者之間的時(shí)間，是學(xué)生能否高效學(xué)習(xí)的最重要環(huán)節(jié)。很多學(xué)生就是因?yàn)榘堰^(guò)多的時(shí)間花在了社會(huì)實(shí)踐上，忽略了課程的學(xué)習(xí)，本末倒置，才會(huì)出現(xiàn)以上一系列的不良后果。

　　5、周?chē)h(huán)境的影響，跟風(fēng)心理作祟。大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處在不斷成長(zhǎng)和完善的階段，很容易受到他人的影響。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要付出很多的努力;而不良行為的形成，往往很多是受他人的影響，曠課這種行為就是如此。作為學(xué)生，要提高自己辨別是非的能力，不斷健全和完善自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能避免走更多的彎路。

　　正是以上各種原因的存在，才導(dǎo)致曠課行為在各高校頻頻發(fā)生。我校曾經(jīng)有名同學(xué)因曠課而與兩所名校擦肩而過(guò)。第一次高考，他考上了北京一所名校。一年之后，因?yàn)榉潘闪藢?duì)自己的要求，自由散漫，因曠課過(guò)多而被勒令退學(xué)。第二次高考，考到我校。這一次他吸取了上次的教訓(xùn)，稍微有了一些收斂。但是，最終還是因?yàn)閳?jiān)持不下，兩年之后又被勒令退學(xué)。試問(wèn)，學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?學(xué)校很多時(shí)候是很神圣的，因?yàn)樗潜姸噍份穼W(xué)子求學(xué)的場(chǎng)所，“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”是學(xué)生最基本的求學(xué)態(tài)度。該同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)兒戲，一次又一次地褻瀆了這種神圣。因此，他的結(jié)局是必然的。

　　成為一名大學(xué)生是光榮的，同時(shí)也是有使命感的，我們唯一能做的，就是用自己的行動(dòng)，去回報(bào)父母、老師、學(xué)校和國(guó)家賦予我們所有的一切。那就是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力而時(shí)刻準(zhǔn)備著。

　　四、職業(yè)導(dǎo)航與創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)題

　　論述題：

　　1.面對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展，你最大的困惑是什么?打算如何解決這個(gè)困惑?

　　2.你如何看待當(dāng)前“全民創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”?這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有何影響?

　　五、心理健康與生命教育專(zhuān)題

　　(一)單項(xiàng)選擇題

　　1. 通過(guò)調(diào)整自己對(duì)事物的看法來(lái)改變心情，屬于( )心理調(diào)節(jié)方法。

　　A.行為 B.認(rèn)知 C.精神分析 D.以上均不是

　　2. 現(xiàn)代意義上的健康包括( )三個(gè)方面。

　　A.身體,頭腦,人際交往 B.壓力,時(shí)間和自我管理

　　C.生理,心理和社會(huì) D.以上均不是

　　3. 從可改變的細(xì)小行為改變做起,慢慢改變個(gè)體某些不如意的心理狀況,屬于( )心理調(diào)節(jié)方法。

　　A.行為 B.認(rèn)知 C.精神分析 D.以上均不是

　　4. 每個(gè)人都有積極向上的潛能,只要提供合適的環(huán)境就會(huì)顯現(xiàn)。這是( )心理學(xué)派的著名觀點(diǎn)。

　　A.行為 B.認(rèn)知 C.人本 D.精神分析

　　5. 人無(wú)法掩飾自己真實(shí)的想法，即使嘴巴不說(shuō)，細(xì)小的行為也會(huì)有所泄露。這是( )心理學(xué)派的著名觀點(diǎn)。

　　A.行為 B.認(rèn)知 C.人本 D.精神分析

　　6. 當(dāng)判斷自己或身邊同學(xué)是否存在心理問(wèn)題或是心理疾病時(shí)，最為實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)是( )

　　A.是否出現(xiàn)癥狀 B.是否能夠適應(yīng)生活、學(xué)習(xí) C.心情是否愉快

　　D.思想是否上進(jìn)

　　7. 身邊同學(xué)出現(xiàn)情緒問(wèn)題或者心理困惑時(shí)，作為同學(xué)、朋友最適合使用的心理技術(shù)是( )

　　A.傾聽(tīng)，支持 B.解釋?zhuān)治?C.建議改變 D.順其自然

　　(二)名詞解釋?zhuān)?/p>

　　1. 大學(xué)新生適應(yīng)

　　2. 心理健康

　　3. 壓力管理

　　(三)問(wèn)答題：

　　1. 減輕壓力的方法有哪些?你特別有心得的體會(huì)或者困難是什么?

　　2.心理學(xué)史上主流的幾個(gè)學(xué)派對(duì)心理不適應(yīng)的解釋性觀點(diǎn)是什么?(選擇兩個(gè)即可)

　　3. 大學(xué)新生適應(yīng)包括哪些方面?請(qǐng)結(jié)合自身的體驗(yàn)談?wù)勚鸩竭m應(yīng)大學(xué)生活的策略或方法。

　　4. 生命既美好，又脆弱，每個(gè)人的生命只有一次，結(jié)合自身體驗(yàn)談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)應(yīng)對(duì)挫折的能力，充實(shí)生命，提升自我。

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