2017天津幼升小政策
2017年天津幼升小出臺了哪些政策，關(guān)于幼升小又有哪些相關(guān)的信息。小編給大家整理了關(guān)于2017天津幼升小政策，希望你們喜歡!
2017天津幼升小政策
小學入學，要注意以下三個問題
一是天津戶籍年滿六周歲的適齡兒童上小學，家長們可以拿著居民戶口簿(包括藍印戶口)、合法固定居所的證明、兒童預(yù)防接種證，到所屬學區(qū)片學校登記入學。
二是非天津戶籍的居住證持有人隨遷子女上小學，要按照天津《居住證管理辦法》及實施細則的有關(guān)規(guī)定，由家長向所在區(qū)教育行政部門提交居住證、戶口簿、在津合法居所的證明、在津務(wù)工就業(yè)證明還有孩子的兒童預(yù)防接種證，在區(qū)里進行登記申請入學，由區(qū)教育行政部門將符合條件的隨遷子女統(tǒng)籌安排在公辦學校就讀。
三是輕度殘疾的適齡兒童可以到普通學校隨班就讀;中重度殘疾適齡兒童，可以到相應(yīng)的特殊教育學校登記入學;確實不能進校就讀的重度殘疾適齡兒童，根據(jù)殘疾類別和教育需求，由特殊教育學?；蚱胀▽W校提供送教上門服務(wù)。
初中入學，也要注意三個問題
一是公辦初中實行劃片入學。各區(qū)根據(jù)適齡學生人數(shù)、學校分布、學校規(guī)模、交通狀況等因素，按照初中學生招生人數(shù)和小學畢業(yè)生人數(shù)基本相當，教育資源配置基本均衡，中小學地理位置相對就近等原則，合理劃定學區(qū)片。劃片方式分為單校劃片和多校劃片。
單校劃片是將一所初中和多所小學，規(guī)劃成初中招生學區(qū)片。實行“單校劃片”的初中，采取對口直升的方式招生，也就是小學畢業(yè)生以校為單位，全部升入對口的初中學校。
多校劃片是將多所初中和多所小學，規(guī)劃成初中招生學區(qū)片。市內(nèi)六區(qū)全部使用多校劃片的方式。實行“多校劃片”的初中，采取學生填報志愿和隨機派位相結(jié)合的方式招生。小學畢業(yè)生可以在學區(qū)片內(nèi)選擇1—2所初中學校，對報名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，學生直接入學。當報名人數(shù)超過招生人數(shù)的時候，采取隨機派位的方式確定學生入學。
二是民辦初中實行網(wǎng)上報名、面談錄取等招生辦法。即根據(jù)學生的綜合素質(zhì)，兼顧面談表現(xiàn)進行招生，一律不得采取考試方式選拔學生。
三是居住證持有人隨遷子女上初中，要按照我市《居住證管理辦法》及實施細則有關(guān)規(guī)定，由各區(qū)教育行政部門統(tǒng)籌安排到公辦初中學校入學。
2017年天津幼升小政策解讀
小學入學的三個問題：
一是本市戶籍年滿六周歲的適齡兒童上小學;
二是非本市戶籍的居住證持有人隨遷子女上小學;
三是輕度殘疾的適齡兒童可以到普通學校隨班就讀;
1.本市戶籍年滿六周歲的適齡兒童上小學，家長們可以拿著居民戶口簿(包括藍印戶口)、合法固定居所的證明、兒童預(yù)防接種證，到所屬學區(qū)片學校登記入學。
2.非本市戶籍的居住證持有人隨遷子女上小學，要按照本市《居住證管理辦法》及實施細則的有關(guān)規(guī)定，由家長向所在區(qū)教育行政部門提交居住證、戶口簿、在津合法居所的證明、在津務(wù)工就業(yè)證明還有孩子的兒童預(yù)防接種證，在區(qū)里進行登記申請入學，由區(qū)教育行政部門將符合條件的隨遷子女統(tǒng)籌安排在公辦學校就讀。
3.輕度殘疾的適齡兒童可以到普通學校隨班就讀;中重度殘疾適齡兒童，可以到相應(yīng)的特殊教育學校登記入學;確實不能進校就讀的重度殘疾適齡兒童，根據(jù)殘疾類別和教育需求，由特殊教育學?；蚱胀▽W校提供送教上門服務(wù)。
天津市做了哪些準備：
一是實施義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化標準建設(shè)。
二是建立教師校長交流輪崗機制。
三是推進學區(qū)化管理。
四是積極探索集團化辦學。
1.實施義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化標準建設(shè)。
目前，已完成兩輪達標建設(shè)，正在推進第三輪達標建設(shè)。去年，我市16個區(qū)縣全部通過了縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展國家評估認定。
2.建立教師校長交流輪崗機制。
明確要求各區(qū)每學年教師交流輪崗比例不低于教師總數(shù)的10%，骨干教師交流輪崗比例不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%，交流輪崗年限不得少于1年，通過讓優(yōu)秀師資“動”起來推動義務(wù)教育均衡。
3.推進學區(qū)化管理。
按照地理位置相對就近的原則，將區(qū)域內(nèi)的學校結(jié)合成片進行統(tǒng)籌管理，提倡多校協(xié)同、資源整合，打破校際壁壘，學區(qū)內(nèi)各學校之間師資、硬件、軟件資源共建、共享，實現(xiàn)校際間先進辦學理念和辦學特色的深層次交流。
比如：和平區(qū)積極推行學區(qū)化、學校聯(lián)盟及互助共同體辦學模式。
河西區(qū)積極推進學區(qū)化辦學，由海河中學牽頭的第一學區(qū)片的新華中學、海河中學、佟樓中學、卓群中學，已實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、互惠共贏。同時，各區(qū)還充分發(fā)揮“三通兩平臺”的功能作用，運行現(xiàn)代信息化手段，實現(xiàn)了學區(qū)片內(nèi)視頻資源、文檔資源、微課程共享。
4.積極探索集團化辦學。
集團化辦學是一種優(yōu)質(zhì)教育資源擴張的模式，名校利用自身的優(yōu)勢和資源，對集團內(nèi)其他學校施加影響，可以讓更為科學的辦學理念及課程管理經(jīng)驗得以傳播，在更廣范圍內(nèi)落地生根。
比如，天津?qū)嶒炛袑W與河西區(qū)梧桐中學組成的辦學集團，市區(qū)名校與濱海新區(qū)中小學協(xié)作發(fā)展項目等。
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