來華留學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷管理平臺
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教育部數(shù)據(jù)顯示，2015年度中國出國留學(xué)人員總數(shù)為52.37萬人，回國40.91萬人，較上一年增長了12.1%。而在從1978年到2015年底的37年間，走出國門的留學(xué)生累計(jì)達(dá)404.21萬人，畢業(yè)后回國發(fā)展的占79.87%。小編給大家整理了關(guān)于來華留學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷管理平臺，希望你們喜歡!
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留學(xué)注意事項(xiàng)
心理適應(yīng)
自改革開放以來，人們的生活質(zhì)量越來越多，很多工薪家庭也開始將子女送出國門去留學(xué)。
調(diào)查顯示，中國留學(xué)生已位居世界第一，有數(shù)據(jù)顯示，2011年中國留學(xué)人數(shù)達(dá)33.97萬，其中九成靠自費(fèi)。留學(xué)已從“精英教育”轉(zhuǎn)化為“大眾教育”，此外，留學(xué)“低齡化”日益顯著，出國讀本科甚至是高中的人數(shù)大幅增加。
現(xiàn)在的留學(xué)生則可大致分為三類：一是學(xué)有所成、帶著抱負(fù)回國型;二是“被留學(xué)”型，多為“官二代”或“富二代”，他們在國外所學(xué)無幾;三是認(rèn)為“國外的月亮圓”型，出國是為了看看外面的世界，學(xué)習(xí)新文化、新理念。其中超過百分之七十的留學(xué)生選擇回國就業(yè)，成為“海歸”。然而，與出國時少則幾十萬，多則上百萬元的留學(xué)費(fèi)用相比，他們回國后的就業(yè)情況卻不甚樂觀。
如今“海歸”面臨的心理壓力，大多與出國動機(jī)有關(guān)。一般來說，第一類“海歸”不會有太多的困擾，第二類、第三類則要經(jīng)歷一次心靈的歷練，尤其在4個方面承受著壓力。
1. 競爭加劇。
“海歸”群體不得不面臨就業(yè)競爭日益加劇，用人單位雇用“海歸”愈加謹(jǐn)慎的尷尬。西南大學(xué)心理學(xué)院楊東副教授表示，有些人在留學(xué)期間并未學(xué)到真本事，歸國后又不適應(yīng)國內(nèi)的規(guī)則，這都導(dǎo)致“海歸”就業(yè)難。此前高昂的時間和金錢成本又讓他們對工作要求較高，內(nèi)心難免感到失落。
2. 東西方人際關(guān)系不適。
在英國留學(xué)4年的小劉對國內(nèi)復(fù)雜的人際關(guān)系很頭疼。剛進(jìn)公司時，自己就像個“異類”，似乎與同事溝通都得從頭學(xué)起。楊東表示，中國式人際交往的特點(diǎn)是重感性，講人情;國外則重理性，講自由。海歸們在處理人際關(guān)系時，難免會有價值觀與文化上的沖擊。
3. 外界眼光壓力大。
“海歸”吸引著更多的目光。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為他們有獨(dú)特的經(jīng)歷，就應(yīng)有優(yōu)秀的表現(xiàn);同事認(rèn)為他們理應(yīng)有更強(qiáng)的能力;街坊鄰居覺得“留洋歸來”必然要有更好的發(fā)展……這些來自外界的眼光不可避免地給他們增加心理上的壓力。
4. 婚戀問題難解決。
有調(diào)查顯示，近六成“海歸”依然單身。不少人在心理上更傾向于尋找有共同經(jīng)歷的伴侶，但“海歸”畢竟是相對少數(shù)的。苛刻的條件很可能讓他們一無所獲。
對于這四種壓力的調(diào)整，問渠心理網(wǎng)認(rèn)為，主要是給心態(tài)歸歸零。“要客觀、全面、辯證、發(fā)展地看問題，而不是主觀、片面、極端和災(zāi)難地看事物，這在心理學(xué)上被稱為合理情緒理論。”林永和解釋，人的思維決定行為，只有積極地看事情，才能用健康的心態(tài)去面對現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，不管就業(yè)也好，婚姻也罷，問題都源于期望過高、經(jīng)驗(yàn)缺乏和能力恐慌。
那么，“海歸”怎么才能更好地適應(yīng)國內(nèi)生活呢?
1. 接受現(xiàn)實(shí)
“海歸”應(yīng)認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足，不要好高騖遠(yuǎn)。未來若想更好地發(fā)展，還需不斷地重新學(xué)習(xí)。要知道，只有與環(huán)境彼此接納之后，才能發(fā)揮自身所長，獲得更多的認(rèn)可。
2. 摘掉光環(huán)
“海歸”不妨先摘掉海外“鍍金”歸來的光環(huán)，用“歸零”的心態(tài)重新審視自己和環(huán)境。放棄心中的優(yōu)越感，打消不切實(shí)際的欲望，轉(zhuǎn)而腳踏實(shí)地、認(rèn)真用心地做好每件事。在人際交往方面，要多觀察國人的相處之道與人際技巧，多與同事、朋友交流，盡快融入集體。
3. 心理定位
在心理上，“海歸”要準(zhǔn)確給自己定位，到最能發(fā)揮個人價值的地方去，并不斷提升自我?？陀^講，“海歸”群體擁有視野國際化、外語能力強(qiáng)等優(yōu)勢，只要踏踏實(shí)實(shí)做人做事，時間會證明他們的能力。在尋找人生伴侶時，也不妨將眼界放寬一點(diǎn)，或許會有很好的收獲。
教育適應(yīng)
中國學(xué)生，因?yàn)殚L期不能適應(yīng)國外生活，無法“割舍”國內(nèi)女友，生活、學(xué)習(xí)、心理等方面出現(xiàn)一系列問題，最終被對方學(xué)校遣送回國，終止留學(xué)。 這對于家長和學(xué)生來說不僅浪費(fèi)大量的金錢、耽誤學(xué)業(yè)更重要的是消耗了寶貴的時間。同時這也給更多的家長和學(xué)生敲起警鐘，出國留學(xué)并不是簡單地將孩子送出國門。
目前，國外的教學(xué)大多注重個性發(fā)展，基本技能的培養(yǎng)，重在培養(yǎng)創(chuàng)新及動手能力。而中國孩子長期習(xí)慣了應(yīng)試教育，出國留學(xué)后，要面對這種學(xué)習(xí)、生活上的較大差異，無疑會是不小的挑戰(zhàn)。
基礎(chǔ)差外語弱 成退學(xué)主因
近些年，出現(xiàn)國外留學(xué)被退學(xué)的失敗例子雖少，卻不容忽視。
從目前來看，造成國外留學(xué)退學(xué)的主因多為自身基礎(chǔ)差、外語程度不高，王海燕表示，這主要和一些家長盲目出國觀點(diǎn)有很大關(guān)系。眼下，有些孩子在國內(nèi)上不了好的學(xué)校，就會選擇出國留學(xué)。而通常這些孩子的基礎(chǔ)相對較差，外語程度也不高，接收全日制英文的教學(xué)成了最大的挑戰(zhàn)。
此外，目前，個別學(xué)生抵達(dá)國外之后盲目更改了留學(xué)計(jì)劃，在不了解課程的情況下單憑個人的想象更換本來已經(jīng)申請好的專業(yè)課程，之后發(fā)現(xiàn)自己跟不上課程，又換回原專業(yè)，雖然沒有退學(xué)，但也浪費(fèi)金錢和時間。
因此，學(xué)生在選擇專業(yè)的時候要格外謹(jǐn)慎、根據(jù)個人的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合個人的學(xué)習(xí)特長、興趣愛好并且聽取國內(nèi)的專業(yè)留學(xué)咨詢顧問或者是國外院校的學(xué)術(shù)指導(dǎo)顧問的建議，全面綜合地考慮選擇專業(yè)。
教育理念不同需提前適應(yīng)
對于從小接受中國教育的學(xué)生來說，到國外留學(xué)最大的不適應(yīng)就是教育制度的不同。
首先，教育理念方面有很大的差別。中國每年的高考，非常正規(guī)，競爭激烈，而國外學(xué)校只需提供中學(xué)成績，通過面試就可以上大學(xué)。但進(jìn)入高校后，就會有很嚴(yán)格的學(xué)分制，老師對學(xué)生比中國高校更為嚴(yán)格，淘汰和競爭同樣激烈。國外大學(xué)好進(jìn)難出，而國內(nèi)則是難進(jìn)易出。
其次，教學(xué)模式不同。中國的教育是被動接受，老師強(qiáng)制灌輸知識，國外注重啟發(fā)教育，授課老師提出問題，讓學(xué)生自主去找答案、查資料，通過學(xué)生之間互相交流互相補(bǔ)充知識內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。中國學(xué)生剛?cè)馊绮恢鲃愚D(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，日久了學(xué)業(yè)將會跟不上。
最后，教育制度的差異。通常，在國內(nèi)，習(xí)慣了老師教什么，就學(xué)什么的中國學(xué)生不習(xí)慣表達(dá)自己的看法和意見。所以，“中國學(xué)生不積極參與課堂發(fā)言”已經(jīng)成為國外校方在總結(jié)中國學(xué)生特點(diǎn)時最常提到的方面。通常，國外的老師上課不帶教科書，而是列十幾本參考書讓學(xué)生課后到圖書館借閱;新學(xué)期剛開課就要寫論文，如何完成論文，怎么在圖書館中博采眾家之長，成了中國學(xué)生的難題。針對這一點(diǎn)，中國學(xué)生在出國之前要有心理準(zhǔn)備，不能死抱著國內(nèi)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不變，這樣無法適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)生活。
要點(diǎn)提醒
1. 平穩(wěn)度過“適應(yīng)期”先充分了解目標(biāo)國家
據(jù)留學(xué)機(jī)構(gòu)權(quán)威負(fù)責(zé)人表示，通常到國外留學(xué)，其適應(yīng)期最短時間是半年甚至兩年。因此怎樣平穩(wěn)度過“適應(yīng)期”，成為出發(fā)前的重點(diǎn)話題。
2. 出國前給孩子展現(xiàn)自我的機(jī)會
專家表示，首先，英語水平必須加強(qiáng)，必須具有一定的聽說讀寫的能力，這樣在生活、學(xué)習(xí)上才能適應(yīng)。其次，出國前家長要學(xué)會放手，不要干預(yù)太多，讓孩子有展現(xiàn)自己的機(jī)會。
很多學(xué)生在出國留學(xué)初期，容易出現(xiàn)抵觸情緒。這與學(xué)生的出國目的不明確有關(guān)，這種情況經(jīng)常發(fā)生在年紀(jì)較小的孩子身上。這種情況首先要改變家長的想法，不要強(qiáng)迫孩子做自己沒有興趣的事，可以在留學(xué)前幫助他們了解留學(xué)這件事情，在其中找到自己孩子的興趣點(diǎn)。
3. 培養(yǎng)愛好可沖淡思念與孤獨(dú)感
而對于初期產(chǎn)生孤獨(dú)感的學(xué)生來說，主要是由語言障礙和生活習(xí)慣的差異造成的。李一嵐表示，這種情況每個人出國以后都會遇到，只不過是程度不同。因此應(yīng)先在國內(nèi)時培養(yǎng)一個愛好是十分必要的，出國后，這種愛好會吸引你學(xué)習(xí)以外的注意力，沖淡思念與孤獨(dú)。
同時，應(yīng)在留學(xué)前把各種可能遇到的問題都想一想，在獨(dú)立的環(huán)境下自己尋找解決問題的方法，在國外更要學(xué)會自我激勵。
最后，出國后前半年的不適應(yīng)，主要是因?yàn)閮蓚€國家的文化、生活方式等差異造成的，所以留學(xué)前做足功課，盡量詳細(xì)地了解前往國家，大到文化歷史，小到圖書館怎么用，公共汽車怎么坐，了解得越清楚，準(zhǔn)備得越充足，心里就越有底，出國后的生活也就更加順利。
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