安全教育的意義范文3篇

　　安全教育是安全管理工作的重要環(huán)節(jié)。安全教育的目的是提高全員的安全意識，安全管理水平和防止事故發(fā)生，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。下面是由學習啦小編收集整理的安全教育的主要目的，供您參考。

　　安全教育的意義范文一

　　一、大學生安全防范與法律意識現(xiàn)狀透視

　　1、警惕性不高，缺乏自我防范意識

　　高校校園是青年人向往的人才“象牙塔”，是高雅純潔和青春健美的象征，大學生想當然地認為校園是一方凈土，無須為安全擔憂，缺乏應(yīng)有的警惕性。例如2009年秋季開學時，一騙子竄至某城市的兩所高校，冒充學生處老師，幾次召開學生班團干部會議，騙走學生手機、現(xiàn)金等，居然沒有一個學生干部看出破綻。

　　2、輕信他人，疏于防范。

　　大學生才華橫溢，充滿理想，喜歡交友、鐘情交際。然而值得提醒的是，有一些大學生書生氣十足，憧憬世界充滿愛，忘卻社會的多元和復(fù)雜，淡漠良莠美丑、正邪善惡界限，交友不加選擇或不懂選擇，輕信、輕率，最后落得不幸的結(jié)果。

　　3、急于實現(xiàn)自我價值，缺乏必要的社會知識

　　大學生思想活躍，參與意識強。他們希望通過參加各種社會實踐和勤工助學活動來豐富社會閱歷，提高工作能力，從而實現(xiàn)自我價值。但由于他們信息來源較少，往往輕信媒體報道，常常鉆進騙子的圈套，遭受經(jīng)濟和精神的雙重損害。

　　4、處在心理過渡期，不會防范

　　大學時期是青少年不成熟的人格狀態(tài)向成人成熟狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過渡時期，是各種心理矛盾和思想觀念發(fā)生碰撞、沖突的時期，也是各類心理問題的高發(fā)時期。大學生心理情緒容易失控、失常，他們很

　　多人不知防范，不會防范，也容易誘發(fā)不安全事故。例如：某高校一男生在開學的第一天，得知自己5門功課補考時，難以接受現(xiàn)實，給父母打完電話便跳樓身亡。此類人為悲劇在大學生群體中時有發(fā)生。

　　5、人生觀和價值觀取向的偏差

　　隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，多元文化在不斷地交融和沖突，社會經(jīng)濟、文化、生活發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的人生觀和價值觀受到嚴峻挑戰(zhàn)。部分大學生不能樹立正確的人生觀和價值觀，一味貪圖享受，愛慕虛榮，往往難以抵制外界誘惑。更有個別大學生道德淪喪，行為極端，既危害他人安全，也危害自身前程。

　　總之，近年來大學生被搶劫、被傷害、被騙、被盜、被滋擾案件時有發(fā)生，大學生酗酒滋事、打架斗毆現(xiàn)象屢禁不止。這些問題的發(fā)生，固然與復(fù)雜的外部環(huán)境有關(guān)，但大學生的安全防范與法律意識較差，無疑也是不可忽視的重要因素。

　　二、加強大學生安全防范與法律意識教育的重要性和必要性

　　1、加強安全防范與法律意識教育是高校教育管理的迫切需要 上文所述各種不安全和犯罪問題的存在，不僅會給大學生本人及家庭造成傷害，也會給高校正常工作帶來影響，嚴重時還將危及社會的安全穩(wěn)定。為此，各高校應(yīng)以黨和國家的有關(guān)政策與法律為依據(jù)，以全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以大學生在校期間及步人社會面，臨的安全問題為主要內(nèi)容，以涉及大學生的安全問題為典型案例，對學生進行實用法律知識、安全防范知識、學校安全管理制度

　　和心理健康等方面的教育，使大學生系統(tǒng)地掌握安全知識和防范措施，及時消除大學生中存在的安全隱患，從而確保高校的安全、穩(wěn)定、發(fā)展。

　　2、加強安全防范與法律意識教育是提高大學生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容

　　高等學校培養(yǎng)的合格人才，不僅要學習好、思想好，而且，還要具有適應(yīng)社會的各種能力、綜合素質(zhì)，這樣才能擔當起社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。當代大學生的綜合素質(zhì)應(yīng)包括：專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)以及法律意識、安全意識等等，而其中安全意識是最基本的，因為安全是人類個體生存的基本要求，更是整體社會發(fā)展的基本條件。因此，安全意識教育是大學生綜合素質(zhì)教育必不可少的重要組成部分，是大學生未來立足社會的必然需要，是社會發(fā)展的必然要求。

　　3、加強大學生安全防范與法律意識教育是建設(shè)法制社會的重要環(huán)節(jié)

　　我們要建立社會主義法制國家，必須強調(diào)樹立和提高全民的法律意識。大學生作為全民的一個重要組成部分，其法律意識的強弱、水平的高低。直接影響法制社會的建設(shè)進程。近年來，大學生慘案的發(fā)生在社會上引起了很大的反響，人們在譴責騙子、兇手的同時，更多地是對原因的分析：大學生的知識結(jié)構(gòu)不平衡，能力結(jié)構(gòu)不合理，雖然掌握了相當?shù)膶I(yè)知識，但是法律知識和安全防范意識薄

　　弱，導(dǎo)致稀里糊涂地違法犯罪或無端地被害。因此，加強大學生安全防范和法律意識教育，必將對社會法律秩序產(chǎn)生積極的影響。

　　4、加強大學生安全防范與法律意識的教育是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ) 大學生是中華民族振興的希望。保護大學生人身安全是學校和全社會共同的責任，黨和政府對此高度重視早在1996年原國家教委就頒發(fā)了《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規(guī)定》，明確提出高等學校應(yīng)將對學生進行安全教育作為一項經(jīng)常性工作，列入學校工作的重要議程。當前面對嚴峻的社會治安形勢和高校安全管理的新情況、新問題，各高校必須從本校實際出發(fā)，依照國家有關(guān)法律、法規(guī)，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，并對大學生進行國家法律法規(guī)、學校安全知識與防范技能的教育與管理。唯此，大學生才能遵規(guī)守紀，才能為構(gòu)建溫馨、和諧的校園奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、加強大學生安全防范與法律意識教育的策略

　　1、發(fā)揮保護功能，堅持教育與管理相結(jié)合

　　《普通高等學校安全教育及管理暫行規(guī)定》提出“：高等學校學生安全教育管理，要以預(yù)防為主，本著保護學生、教育先行、明確責任、教管結(jié)合、實事求是、妥善處理的原則，做好教育、管理和處理工作。”這條規(guī)定指明，高校的安全工作包括安全教育、安全管理和事故處理三個基本環(huán)節(jié)和六個原則，而居于首要地位的原則是“保護學生”的原則。學校的安全工作只有立足于保護學生，才能做到教育先行，才能明確責任、教管結(jié)合、實事求是、妥善處理。堅持教育與管理相結(jié)合，既是思想政治工作的原則也是德育工作的

　　原則，更是安全工作的基本原則。在這一原則中首要的是教育先行，教育中有管理，管理中有教育，事故處理中也必須堅持教育?？傊?，安全管理是建立在教育先行的基礎(chǔ)上的，依據(jù)法律、規(guī)章、制度、守則，實施科學規(guī)范的嚴格管理。

　　2、建章立制，依法治校

　　在《高等教育法》、《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規(guī)定》等法規(guī)中，明確了學校在大學生安全防范工作中的職責，規(guī)定了大學生在安全防范中應(yīng)該享受的權(quán)利和必須履行的義務(wù)，體現(xiàn)了黨和政府對大學生安全的高度重視。各高校應(yīng)按照國家的要求，并結(jié)合各校的實際情況，建立健全大學生安全防范管理制度，如《學生文明行為規(guī)范》、《學生安全有關(guān)規(guī)定》、等。通過各項規(guī)章制度的制定和實施，使大學生安全防范工作有章可循，有規(guī)可依，為大學生安全防范工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

　　3、開展實踐活動，提高防范技能

　　開展大學生安全防衛(wèi)的社會實踐，就是讓大學生在學習、生活、工作中參加安全方面的實踐，進一步強化安全知識，提高安全防范技能，并內(nèi)化成素質(zhì)，外顯為能力高校應(yīng)通過建立大學生治保會、巡邏隊、護校隊等組織參與學期中或寒暑假的校園安全協(xié)管，參與安全守候、盤查可疑人員、調(diào)解矛盾糾紛等實踐。這樣既能增強學生的安全防范意識、提高防范技能，又能取得群防群治的效果，同時還可以達到構(gòu)建和諧、穩(wěn)定校園和促進學生健康發(fā)展的人本目的。

　　安全教育的意義范文二

　　安全教育是安全管理工作的重要環(huán)節(jié)。安全教育的目的是提高全員的安全意識，安全管理水平和防止事故發(fā)生，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

　　安全教育是提高全員安全素質(zhì)，實現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。通過安全教育，提高企業(yè)各級生產(chǎn)管理人員和廣大職工搞好安全工作的責任感和自覺性，增強安全意識，掌握安全生產(chǎn)的科學知識，不斷提高安全管理水平和安全操作水平，增強自我防護能力。有些領(lǐng)導(dǎo)在布置全產(chǎn)時往往在布置生產(chǎn)結(jié)尾時談到安全問題，順使喊一句"最后強調(diào)一個問題，就是大家要重視安全生產(chǎn)，不要出事故"。還有的講，"我是逢會必講要大家注意安全"。正確的說這些僅僅是提醒，沒有深入進行針對性的布置。這些現(xiàn)象的原因，

　　1. 是安全意識不高，對安全在經(jīng)濟效益中的作用和地位認識不足;

　　2.是缺乏安全知識，難以提出具體意見。要改變這一狀況，必須使安全教育經(jīng)?；?、制度化。使廣大職工廣泛掌握安全技術(shù)知識和安全操作技能，端正對安全生產(chǎn)的態(tài)度，才能減少或消滅事故，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

　　安全工作是與生產(chǎn)活動緊密聯(lián)系的與經(jīng)濟建設(shè)、生產(chǎn)發(fā)展，企業(yè)深化改革，技術(shù)改造同步進行，只有加強安全教育工作才能使安全工作適應(yīng)形勢的需要。如企業(yè)實行承包經(jīng)營責任制，促進了經(jīng)濟發(fā)展。但是，一些企業(yè)在承包中片面追求經(jīng)濟效益的短期行為，以包代管，出現(xiàn)拼設(shè)備、拼體力、違章指揮、違章作業(yè)。其主要原因是安全教育培訓(xùn)沒有跟上，安全意識淡薄、安全素質(zhì)差。因此，在新的形勢下，強化安全教育是十分必要的。

　　安全教育的意義范文三

　　安全教育是事故預(yù)防與控制的重要手段之一。根據(jù)事故致因理論，要想控制事故，首先是通過技術(shù)手段(如報警裝置等)、通過某種信息交流方式告知人們危險的存在或發(fā)生;其次則是要求人在感知到有關(guān)信息后，正確理解信息的意義，即何種危險發(fā)生或存在，該危險對人會有何種傷害，以及有無必要采取措施和應(yīng)采取何種應(yīng)對措施等。而上述過程中有關(guān)人對信息的理解認識和反應(yīng)的部分均是通過安全教育的手段實現(xiàn)的。

　　誠然，用安全技術(shù)手段消除或控制事故是解決安全問題的最佳選擇。但在科學技術(shù)較為發(fā)達的今天，即使人們已經(jīng)采取了較好的技術(shù)措施對事故進行預(yù)防和控制，人的行為仍要受到某種程度的制約。相對于用制度和法規(guī)對人的制約，安全教育是采用一種和緩的說服、誘導(dǎo)的方式，授人以改造、改善和控制危險的手段和指明通往安全穩(wěn)定境界的途徑，因而更容易為大多數(shù)人所接受，更能從根本上起到消除和控制事故的作用;而且通過接受安全教育，人們會逐漸提高其安全素質(zhì)，使得其在面對新環(huán)境、新條件時，仍有一定的保證安全的能力和手段。 所謂安全教育，實際上包括安全教育和安全培訓(xùn)兩大部分。安全教育是通過各種形式，包括學校的教育、媒體宣傳、政策導(dǎo)向等，努力提高人的安全意識和素質(zhì)，學會從安全的角度觀察和理解要從事的活動和面臨的形勢，用安全的觀點解釋和處理自己遇到的新問題。安全教育主要是一種意識的培養(yǎng)，是長時期的甚至貫穿于人的一生的，并在人的所有行為中體現(xiàn)出來，而與其所從事的職業(yè)并無直接關(guān)系。而安全培訓(xùn)雖然也包含有關(guān)教育的內(nèi)容，但其內(nèi)容相對于安全教育要具體得多，范圍要小得多，主要是一種技能的培訓(xùn)。安全培訓(xùn)的主要目的是使人掌握在某種特定的作業(yè)或環(huán)境下正確并安全地完成其應(yīng)完成的任務(wù)，故也有人稱在生產(chǎn)領(lǐng)域的安全培訓(xùn)為安全生產(chǎn)教育。

　　安全教育的內(nèi)容非常廣泛，學校教育是最主要的教育途徑之一。無論是小學、還是中學、大學，都應(yīng)通過各種形式對學生進行安全意識的培養(yǎng)，包括組織活動，開設(shè)有關(guān)課程等。

　　在高等教育中，國外一般均采用兩種方式進行安全教育，一是培養(yǎng)安全專業(yè)人才的專業(yè)教育，一是對所有大學生的普及教育，包括開設(shè)輔修專業(yè)或選修、必修課程等。我國基本上也采用了這種模式。目前，已有近50所高等院校培養(yǎng)安全工程及相關(guān)專業(yè)的本科生，近30所院校招收碩士研究生，并通過函授進修等方式對在職安技干部進行教育培訓(xùn)，努力提高其安全素質(zhì)和專業(yè)知識水平。另外，部分院校也采用開設(shè)選修課程等方式進行安全教育。但總的說來，由于觀念上的差異及學時、師資等方面的限制，高校中對非安全類專業(yè)學生的安全教育迄今尚停留在較低的水平上，這也使得我們在培養(yǎng)了極少量的專業(yè)安全人才的同時，卻輸出了一大批不具備基本的安全素質(zhì)的工程技術(shù)人才和管理人才。實際上這也成為了近年來惡性事故頻發(fā)、安全類訴訟急升的間接原因。

　　安全培訓(xùn)，亦稱安全生產(chǎn)教育，主要是指企業(yè)為提高職工安全技術(shù)水平和防范事故能力而進行的教育培訓(xùn)工作，也是企業(yè)安全管理的主要內(nèi)容。他與消除事故隱患、創(chuàng)造良好的勞動條件相輔相成，二者缺一不可。

　　開展安全教育既是企業(yè)安全管理的需要，也是國家法律法規(guī)的要求。新中國成立至今，黨和國家先后對安全教育工作做出了多次具體規(guī)定，頒布了多項法律、法規(guī)，明確提出要加強安全教育。同時，在重大事故調(diào)查過程中，是否對勞動者進行安全教育也是影響事故處理決策的主要因素之一。

　　另一方面，開展安全教育，是企業(yè)發(fā)展經(jīng)濟的需要，是適應(yīng)企業(yè)人員結(jié)構(gòu)變化的需要，是發(fā)展、弘揚企業(yè)安全文化的需要，是安全生產(chǎn)向廣度和深度發(fā)展的需要，也是搞好安全管理的基礎(chǔ)性工作，掌握各種安全知識，避免職業(yè)危害的主要途徑。