大學(xué)生安全教育論文范文
大學(xué)生安全教育論文范文
大學(xué)生安全教育是安全文化的重要組成部分，對(duì)于不斷發(fā)展和完善校園安全文化具有重要意義。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了大學(xué)生安全教育論文范文，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
大學(xué)生安全教育論文范文1
一、加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育問(wèn)題的重要性
(一)實(shí)施全面素質(zhì)教育，提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要
培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才是高等學(xué)校教書(shū)育人的根本任務(wù)。伴隨著社會(huì)的發(fā)展，高校教育逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，而對(duì)大學(xué)生的安全素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)前，女大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡、能力結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重。由于女大學(xué)生特定的性格特點(diǎn)、年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境等因素的影響，決定了她們必然面臨諸多安全問(wèn)題的困擾。安全素質(zhì)包括安全科學(xué)文化素質(zhì)和倫理道德素質(zhì)，每一位女大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具有最基本的安全意識(shí)和防范技能。在全面提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)的今天，不僅要求女大學(xué)生具備完善的知識(shí)體系，而且要具備較完整的能力結(jié)構(gòu)，缺乏安全意識(shí)、安全素質(zhì)、安全技能的女大學(xué)生已不符合全面發(fā)展的需要。因此女大學(xué)生安全教育問(wèn)題已成為其綜合素質(zhì)提升的基本要求和重要內(nèi)容。
(二)貫徹教育興國(guó)方針，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及社會(huì)的急速轉(zhuǎn)型，曾被譽(yù)為“象牙之塔”的高校也在不斷接觸社會(huì)、融入社會(huì)。我國(guó)龐大的人口基數(shù)導(dǎo)致社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，極大增加了社會(huì)就業(yè)壓力，一些新的潛在的危險(xiǎn)因素也在威脅著女大學(xué)生的身心安全。而大學(xué)院校作為我國(guó)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的搖籃，也是一些不法分子的主要瞄準(zhǔn)目標(biāo)之一，加之女生受到性別、性格弱點(diǎn)、身體力量等因素的影響處于相對(duì)弱勢(shì)的群體，致使在校女大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)侵害案件呈逐年上升趨勢(shì)。女大學(xué)生安全教育問(wèn)題得到了國(guó)家和社會(huì)各界的高度重視，新時(shí)期做好女大學(xué)生安全教育工作，是社會(huì)治安穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的需要。
(三)落實(shí)依法治國(guó)方略，創(chuàng)建平安和諧高校治安環(huán)境的需要
隨著改革開(kāi)放的深入，高效管理方式社會(huì)化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會(huì)相互交叉、相互滲透，校園治安形勢(shì)日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。校園周邊治安環(huán)境日趨復(fù)雜，社會(huì)上各種社會(huì)問(wèn)題，校園內(nèi)都有可能發(fā)生，例如，暴力事件、偷竊事件，甚至由于心理問(wèn)題導(dǎo)致的自殺等等問(wèn)題。這些觸目驚心的事實(shí)以及各種威脅安全因素的存在警示我們，學(xué)校的安全穩(wěn)定工作已面臨新的挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)女大學(xué)生的安全教育和危機(jī)管理已成為穩(wěn)定高校治安形勢(shì)的重要內(nèi)容之一，也成為高校思想政治教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以，必須加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育，從而為高素質(zhì)、高技能型社會(huì)人才的培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
(四)秉承“以人為本”教育理念，提高女大學(xué)生自我防范能力的需要
大學(xué)階段是人生發(fā)展的高峰期、關(guān)鍵期，也是提高安全教育水平的最佳時(shí)期。在實(shí)際生活中，許多在校女大學(xué)生往往無(wú)法適應(yīng)自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人的角色轉(zhuǎn)換，仍然高度依賴父母、老師和學(xué)校的指導(dǎo)和保護(hù)，特別是家庭教育過(guò)分溺愛(ài)“90后”女大學(xué)生。這種非常溺愛(ài)和過(guò)度保護(hù)，造成了她們?nèi)涡浴⒚舾?、自我為中心，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，同時(shí)也不具備基本防范的知識(shí)和能力，這使得她們成為受侵害的主要群體。近年來(lái)關(guān)于女大學(xué)生受到各種侵害的案件不斷發(fā)生，特別是一些新興媒體的出現(xiàn)和女大學(xué)生思想價(jià)值觀念的變化，使女大學(xué)生的安全問(wèn)題越發(fā)的突出。加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育，做好自身的安全防范工作，不僅是貫徹國(guó)家“以人為本”的教育理念，而且也是提高女大學(xué)生自我防范、自我保護(hù)能力的重要舉措。
二、當(dāng)前女大學(xué)生安全問(wèn)題的現(xiàn)狀分析
目前，我國(guó)高校的安全教育現(xiàn)狀總體來(lái)說(shuō)不容樂(lè)觀，安全教育欠缺導(dǎo)致女大學(xué)生在面對(duì)安全事故時(shí)往往手足無(wú)措，當(dāng)前女大學(xué)生安全問(wèn)題突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
(一)人身易受侵害
女大學(xué)生的人身侵害是指不法分子使用暴力、脅迫或其他危險(xiǎn)的方法對(duì)女大學(xué)生的身體直接實(shí)施侵害或以侵害相威脅，主要以尋釁滋事、騷擾等人身侵害的方式實(shí)施，此類侵害在實(shí)施過(guò)程中又極易轉(zhuǎn)化為傷害、強(qiáng)奸等極為惡劣的違法案件，對(duì)女大學(xué)生造成極大的身心傷害。女大學(xué)生生理上和“性別角色”方面形成的固有柔弱特質(zhì)，使得在此類案件中女大學(xué)生與男生相比處于更易受到侵害的弱勢(shì)地位。此類侵害不僅對(duì)女大學(xué)生受害者的身體造成傷害，同時(shí)給她們的心理造成極大的傷害，使其產(chǎn)生揮之不去的恐懼陰影，甚至?xí)a(chǎn)生輕生的念頭，對(duì)以后的生活造成重大的不良影響。
(二)財(cái)產(chǎn)被騙嚴(yán)重
財(cái)產(chǎn)安全是指自然人、法人或其他社會(huì)組織的合法私有財(cái)產(chǎn)不受非法的侵害的狀態(tài)。絕大多數(shù)女大學(xué)生社會(huì)閱歷不深、防范意識(shí)不強(qiáng)，而且單純善良、同情心強(qiáng)，在交友、擇業(yè)等遇到問(wèn)題時(shí)不能清晰明辨，易被不法分子的花言巧語(yǔ)所蒙蔽，從而成為盜竊、詐騙等不法侵害的重點(diǎn)對(duì)象。不法分子對(duì)女大學(xué)生實(shí)施的詐騙財(cái)物主要是：假冒身份，流竄作案，如在大學(xué)校園里假冒老鄉(xiāng)、同學(xué)、政府詐騙財(cái)物;投其所好，引誘上鉤，利用大學(xué)生急于找到工作、考證或出國(guó)深造等心理，應(yīng)其所急，施展詭計(jì)而騙取財(cái)物;言語(yǔ)蠱惑，伺機(jī)作案，想辦法與受害者拉關(guān)系、套近乎，或表現(xiàn)出相見(jiàn)恨晚而故作熱情，或表現(xiàn)出大方慷慨而以朋友相稱，騙取信任，了解情況，尋機(jī)詐騙財(cái)物。
(三)心理問(wèn)題引發(fā)安全事件突出
隨著高校招生規(guī)模與辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，女生所在比例逐年增加。通過(guò)教育部2010—2012年普通本科高校男女人數(shù)比來(lái)看，女生占比從2010年的49.68%增加到2012年的51.35%，女生在高校中的占比逐年增加。女大學(xué)生青春靚麗，不僅給校園帶來(lái)活力和朝氣，也是校園一道美麗的風(fēng)景線。然而，因?yàn)榕髮W(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，相比男生而言，她們成長(zhǎng)的經(jīng)歷和困惑使她們心理狀況更為復(fù)雜，心理承受能力更為脆弱，由此引發(fā)的心理安全問(wèn)題表現(xiàn)比較突出，例如“社會(huì)復(fù)雜對(duì)人際交往感到緊張”“、精神空虛”“、心理孤獨(dú)”、“防范能力差，遇到事件不會(huì)處理”、“工作難找、就業(yè)壓力大”等，所以，女大學(xué)生的心理安全更應(yīng)該得到高度關(guān)注和關(guān)愛(ài)的論斷。
三、當(dāng)前女大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及困境分析
近幾年，女大學(xué)生失聯(lián)事件成為社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，引發(fā)媒體、學(xué)校、專家以及社會(huì)公眾的熱議和討論，不僅成為公共安全領(lǐng)域關(guān)注的新問(wèn)題，而且也暴露出高校安全教育的不到位。盡管大多數(shù)高校都不同程度地開(kāi)展了女大學(xué)生安全教育，也收到了一定的效果，但是女大學(xué)生安全教育的困境依然突出，主要有以下幾個(gè)方面。
(一)對(duì)女大學(xué)生安全教育意識(shí)薄弱，亟須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制
各大高校對(duì)安全問(wèn)題的教育意義有著較為清醒的認(rèn)識(shí)，但對(duì)女大學(xué)生這一特殊群體的安全教育意識(shí)顯得較為薄弱，主要表現(xiàn)為：其一，從學(xué)校層面看，安全教育還未正式走進(jìn)課堂，高校教務(wù)部門(mén)還未將安全教育作為必修課排上課表，這勢(shì)必影響到女大學(xué)生安全教育的重視程度。其二，從教育教學(xué)隊(duì)伍層面看，在日常的教學(xué)管理中，未將女大學(xué)生的安全教育問(wèn)題納入學(xué)校教育工作的一部分，即使搞點(diǎn)安全教育，也只是側(cè)重在一般口頭宣講層面，并未深入內(nèi)心。其三，從學(xué)生層面看，對(duì)于大部分女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)安全問(wèn)題不以為然，對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性不高，普遍重視程度不夠。其四，從職能部門(mén)層面看，大部分高校的安全教育由某一職能部門(mén)承擔(dān)，其他相關(guān)部門(mén)“各自為戰(zhàn)”，使女大學(xué)生安全教育在學(xué)校教育組織系統(tǒng)性與規(guī)范性不強(qiáng)，齊抓共管的格局尚未形成，女大學(xué)生安全教育機(jī)制由于缺乏全員參與而未形成長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)女大學(xué)生安全教育方式單一，亟待提高教育實(shí)效性與針對(duì)性
高校保衛(wèi)干部和輔導(dǎo)員偏重于注重灌輸安全教育的重要意義和理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作能力、動(dòng)手能力、知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系及轉(zhuǎn)換講的少之又少，安全教育就像紙上談兵一樣，導(dǎo)致新時(shí)期高校安全教育工作普遍存在“知與行”背離的現(xiàn)象，極大地削弱了女大學(xué)生安全教育的實(shí)效性。相當(dāng)一部分的女大學(xué)生對(duì)是非、善惡、安危的辨識(shí)能力仍然不強(qiáng)，且安全防衛(wèi)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)嚴(yán)重不足。此外高校在女大學(xué)生安全教育內(nèi)容上往往一概而論，并未根據(jù)女大學(xué)生這一特殊群體實(shí)施針對(duì)性較強(qiáng)的方法和策略。
(三)女大學(xué)生安全教育手段滯后，急需提升教學(xué)實(shí)效
安全教育是教育的基本內(nèi)容，自然遵循教育的一般規(guī)律。但是女大學(xué)生安全教育又不同于其他的課程教學(xué)。目前，高校女大學(xué)生安全教育主要采取集中授課、展板、報(bào)紙宣傳等平面媒體傳統(tǒng)方式進(jìn)行，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等現(xiàn)代信息化媒介沒(méi)有得到很好應(yīng)用，大大影響安全教育的效果;并且安全教育流于形式，依然以座談會(huì)、宣講會(huì)等純理論安全教育模式為主。以新生入學(xué)安全教育為例，不少高校僅僅通過(guò)邀請(qǐng)負(fù)責(zé)安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富保衛(wèi)處工作人員，以理論講座的形式針對(duì)數(shù)百甚至上千新生泛泛而談，其結(jié)果就是根本無(wú)法有效保證教育質(zhì)量和教育效果。
四、加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育問(wèn)題的有效途徑
(一)提高思想認(rèn)識(shí)，健全女大學(xué)生安全教育機(jī)制建設(shè)
思想上的重視對(duì)能否做好安全教育工作起到至關(guān)重要的作用。高校對(duì)女大學(xué)生安全教育工作的重視，不能只停留在口頭上、墻頭的標(biāo)語(yǔ)上，要落實(shí)在行動(dòng)上，逐級(jí)對(duì)這一安全目標(biāo)進(jìn)行分解，落實(shí)到院系、專業(yè)、年級(jí)、班主任，確保女大學(xué)生安全教育和管理工作的目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步建立健全相關(guān)制度建設(shè)，針對(duì)女大學(xué)生的特點(diǎn)制定一系列安全教育政策。同時(shí)也要抓好骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的安全教育隊(duì)伍。高校保衛(wèi)部門(mén)和各相關(guān)部門(mén)，根據(jù)各自的職能和特點(diǎn)，共同做好配合工作，并且將安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，嚴(yán)格執(zhí)行制度管理和安全教育，扎實(shí)做好女大學(xué)生安全教育工作。
(二)把握教育重點(diǎn)，提升女大學(xué)生安全教育實(shí)效
首先要抓好重點(diǎn)學(xué)生的安全教育。女大學(xué)生在安全教育和管理中是特殊人群，其中更有一部分是重點(diǎn)人群，主要包括存在戀愛(ài)糾紛的、經(jīng)常晚歸不歸的、經(jīng)常外出活動(dòng)及兼職的、有心理危機(jī)的等類型女大學(xué)生，針對(duì)這些特殊群體的女大學(xué)生要加強(qiáng)教育、管理和監(jiān)控。其次要抓好重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期，如入學(xué)、放假前后、畢業(yè)前夕等。新生入學(xué)就要抓好安全教育，讓女大學(xué)生盡早熟悉校紀(jì)、校規(guī)，及時(shí)適應(yīng)環(huán)境，增強(qiáng)安全防范知識(shí)，避免各類安全事故發(fā)生。加強(qiáng)女大學(xué)生假期前后、外出實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全常識(shí)教育和防詐騙教育。最后要抓好重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。教育學(xué)生比如，在火車站等人群集中的戶外場(chǎng)所應(yīng)提高警惕，并注重觀察場(chǎng)所周圍環(huán)境和安全通道，避免發(fā)生安全事故。
(三)豐富教育渠道，提高女大學(xué)生的實(shí)際應(yīng)對(duì)技能
一方面，充分發(fā)揮新媒體的作用。微信、飛信、MSN等新興傳播手段以其方便快捷、經(jīng)濟(jì)實(shí)用等諸多優(yōu)點(diǎn)，備受大學(xué)生青睞，成為大學(xué)生日常生活的一部分。這些現(xiàn)代化的通訊手段集知識(shí)性與娛樂(lè)性便捷性于一體，若加以利用可以直觀地、及時(shí)地給大學(xué)生傳授安全知識(shí)和通報(bào)安全信息，有條件的高?？砷_(kāi)設(shè)安全教育的網(wǎng)絡(luò)課程，將安全教育的內(nèi)容制作成多媒體課件放在校園網(wǎng)上，大學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的時(shí)間、自身的具體需求隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)有選擇性地學(xué)習(xí)，這種教育方式將突破傳統(tǒng)教育方式上時(shí)空的局限，會(huì)明顯提高安全教育的實(shí)效性。另一方面，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)相關(guān)大學(xué)生安全的教育課程。例如，采用法制講壇、法律講座、模擬法庭等形式，針對(duì)女大學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行法制道德教育，還可以采用安全課程學(xué)習(xí)及事故案例分析、事故模擬、技能演練等方式進(jìn)行安全技能培訓(xùn)。充分發(fā)揮女大學(xué)生主觀能動(dòng)性，使她們意識(shí)到各種安全隱患，從主觀上提高女大學(xué)生自我防范意識(shí)，學(xué)習(xí)好基本安全防范技能和突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)能力。
(四)更新教育理念，營(yíng)造特有的女大學(xué)生安全文化氛圍
女大學(xué)生安全教育是安全文化的重要組成部分，對(duì)于不斷發(fā)展和完善校園安全文化具有重要意義。學(xué)校應(yīng)在教育理念、發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)科研、思想政治工作、教育工作、管理工作等方面融入安全文化的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的安全教育，營(yíng)造濃厚安全文化氛圍。應(yīng)充分利用各種形式、各種園地宣傳;傳播安全知識(shí)，如利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報(bào)及宣傳欄等多種手段，進(jìn)行女大學(xué)生安全文化的宣傳，開(kāi)展安全周活動(dòng)、安全月活動(dòng)和安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，用安全文化表演等多種形式，引導(dǎo)女大學(xué)生形成“安全第一、預(yù)防為主”的觀念，養(yǎng)成重視安全的習(xí)慣，使女大學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到校園安全文化建設(shè)中來(lái)。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，大學(xué)校園作為培養(yǎng)和造就適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需高素質(zhì)人才的搖籃，實(shí)施安全教育是其義不容辭的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)代高校女大學(xué)生安全教育問(wèn)題面臨著新特點(diǎn)、新挑戰(zhàn)，高校安全管理人員要結(jié)合本校的實(shí)際情況，在安全教育工作中，既要系統(tǒng)地為學(xué)生講授安全知識(shí)和技能，及時(shí)更新案例庫(kù)，及時(shí)關(guān)注社會(huì)上有關(guān)女大學(xué)生安全教育的相關(guān)動(dòng)態(tài)，特別是一些女大學(xué)生遭受侵害的事件的發(fā)生;同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新安全教育方式，豐富女大學(xué)生安全教育內(nèi)容，積極組織安全教育活動(dòng)以及安全防范能力演練等，增強(qiáng)女大學(xué)生安全教育的時(shí)效性和針對(duì)性，從而形成一種特殊的女大學(xué)生安全文化氛圍，切實(shí)提高女大學(xué)生的安全意識(shí)和安全防范能力。
大學(xué)生安全教育論文范文2
一、大學(xué)生安全教育的重要性
當(dāng)前，在高校中開(kāi)展大學(xué)生安全教育，具有顯著的意義和重要性。第一，大學(xué)生安全教育是保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利成才的必要工作，是大學(xué)生走向社會(huì)之前必須接受的教育內(nèi)容;第二，大學(xué)生安全教育可以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提升大學(xué)生的安全事故應(yīng)對(duì)能力和預(yù)防能力，增強(qiáng)大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力;第三，大學(xué)生安全教育是國(guó)家發(fā)展建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，通過(guò)大學(xué)生安全教育可以使更多的大學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)，為國(guó)家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的價(jià)值和力量;第四，大學(xué)生安全教育是大學(xué)教育中的重要內(nèi)容，雖然通常不計(jì)入學(xué)生的學(xué)分，但對(duì)于大學(xué)教育和其他工作的順利開(kāi)展必不可少，也是高校保護(hù)學(xué)生的重要方式。
二、大學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容
在大學(xué)生安全教育中，必須涉及到經(jīng)常導(dǎo)致大學(xué)生安全事故的重要內(nèi)容，具體來(lái)說(shuō)，包括法律法規(guī)教育、學(xué)校規(guī)章制度教育、國(guó)家安全教育、治安防范教育、消防安全教育、交通安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、求職安全教育、心理健康教育等，每一種安全教育內(nèi)容都關(guān)系到大學(xué)身的安全問(wèn)題，是大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和校外求職過(guò)程中需要重點(diǎn)注意的。其中，法律法規(guī)教育可以幫助學(xué)生明確國(guó)家法律的中和大學(xué)生相關(guān)的重要內(nèi)容，幫助大學(xué)生明確哪些行為是觸犯國(guó)家法律的、哪些行為是國(guó)家明令禁止的、哪些行為是國(guó)家法律不作限制的，以使大學(xué)生在處理相關(guān)問(wèn)題時(shí)通過(guò)國(guó)家法律中的規(guī)定進(jìn)行合理決策。學(xué)校規(guī)章制度教育可以幫助大學(xué)新生明確學(xué)校有哪些明令禁止的行為，幫助大學(xué)生的校園生活中合理控制自己的行為，順利完成學(xué)業(yè)任務(wù)。治安防范教育可以幫助大學(xué)生在離開(kāi)父母后更加能夠獨(dú)立地適應(yīng)社會(huì)，了解在社會(huì)和學(xué)校中如何保護(hù)自己的生命財(cái)產(chǎn)安全，增強(qiáng)大學(xué)生抵御社會(huì)不法侵害、適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境的能力。消防安全教育可以幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)在人員密集的宿舍中如何安全用電，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，也可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何正確決策，如何保護(hù)自身安全，如何正確逃生，如何幫助他人逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)等。交通安全教育可以幫助學(xué)生掌握基本的交通安全常識(shí)，幫助學(xué)生建立遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在交通事故發(fā)生時(shí)正確保護(hù)自身安全。心理安全教育可以幫助大學(xué)生在心理孤僻、學(xué)習(xí)壓力大、生活壓力大、求職壓力大時(shí)學(xué)會(huì)正確調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)，避免不良心理狀態(tài)的出現(xiàn)，增強(qiáng)大學(xué)生的逆境適應(yīng)力，幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)。此外，基于網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的增加，網(wǎng)絡(luò)安全教育在近年來(lái)越來(lái)越受到高校的重視，網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)成為了大學(xué)生安全教育中必不可少的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)安全教育是預(yù)防大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要手段，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，并且，網(wǎng)絡(luò)安全教育可以幫助大學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷等網(wǎng)絡(luò)不法行為的真面目，幫助大學(xué)生更好地規(guī)避網(wǎng)絡(luò)中的安全風(fēng)險(xiǎn)，更好地在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己。對(duì)于高校應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，求職安全教育也是非常重要的，很多高校應(yīng)屆畢業(yè)生急于找工作，而忽略了求職安全，很容易導(dǎo)致大學(xué)生在求職中落入求職陷阱，甚至發(fā)生安全事故。求職安全教育可以使學(xué)生在求職時(shí)找到正確的求職渠道，通過(guò)科學(xué)的方式進(jìn)行求職，并能幫助大學(xué)生正確區(qū)分求職對(duì)象的資質(zhì)，找到合適的求職單位。此外，求職安全教育也能幫助大學(xué)生在求職中正確掌握保障自身權(quán)利的方法，不卑不亢、不急不躁地進(jìn)行求職。
三、大學(xué)生安全教育的實(shí)現(xiàn)策略
在進(jìn)行大學(xué)生安全教育時(shí)，為了提升教育效果，應(yīng)當(dāng)采取針對(duì)性的安全教育策略，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生、不同專業(yè)的學(xué)生，采取側(cè)重點(diǎn)不同的安全教育方式。例如，對(duì)于大學(xué)新生，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對(duì)其進(jìn)行學(xué)校規(guī)章制度教育、治安防范教育、消防安全教育、交通安全教育等，對(duì)于學(xué)習(xí)壓力較大、對(duì)未來(lái)存在一定迷茫的大三年級(jí)，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對(duì)其進(jìn)行心理健康教育，對(duì)于即將畢業(yè)的大四年級(jí)，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對(duì)其進(jìn)行求職安全教育，此外，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，對(duì)于法律專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對(duì)其進(jìn)行法律法規(guī)教育。另外，大學(xué)生安全教育的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)形成長(zhǎng)效機(jī)制，按照機(jī)制定時(shí)、科學(xué)、合理地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，從而使大學(xué)生在安全防范方面警鐘長(zhǎng)鳴，切實(shí)提升大學(xué)生的安全意識(shí)。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，當(dāng)代高校大學(xué)生安全教育工作是非常重要的，高校應(yīng)當(dāng)充分重視大學(xué)生安全教育工作，完善安全教育工作的授課內(nèi)容，采取科學(xué)的方式高效率、高標(biāo)準(zhǔn)地完成大學(xué)生安全教育工作，達(dá)到良好的教育效果。
大學(xué)生安全教育論文范文3
一、大學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題分析
大學(xué)生作為接受過(guò)較高等級(jí)教育的知識(shí)分子群體，其總體心理狀況是比較健康的，大多數(shù)大學(xué)生都積極向上、自信樂(lè)觀、意志力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、敢于拼搏、善于交際，然而，隨著近年來(lái)教育改革的不斷深化，大學(xué)生逐漸從邊緣化走到了社會(huì)的中心，其所經(jīng)受的壓力越來(lái)越大，價(jià)值取向也越來(lái)越多元化，部分大學(xué)生漸漸開(kāi)始在復(fù)雜的環(huán)境變化面前無(wú)法進(jìn)行良好的心理應(yīng)激，因而發(fā)生一些心理平衡失調(diào)現(xiàn)象，心理問(wèn)題也隨即出現(xiàn)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)約有20%-30%的大學(xué)生存在不同程度的心理問(wèn)題，而80%以上的大學(xué)生則表示自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)心理問(wèn)題，并且此數(shù)字正呈逐漸上升的趨勢(shì)。所謂心理問(wèn)題，主要指的是人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中因種種內(nèi)外因素而引起的心理異?，F(xiàn)象或者主觀困惑狀態(tài)，根據(jù)其嚴(yán)重程度，可以將心理問(wèn)題分為三個(gè)等級(jí)：一般心理問(wèn)題、心理障礙及心理疾病。大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，其心理問(wèn)題主要是由于家庭原因、環(huán)境原因、學(xué)習(xí)原因、擇業(yè)原因、戀愛(ài)原因、個(gè)性原因、人際交往原因以及自我意識(shí)原因等造成的，通常情況下，大學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為抑郁、孤獨(dú)、自卑、緊張、焦慮、強(qiáng)迫、多疑、嫉妒以及自我中心等。大多數(shù)大學(xué)生的心理問(wèn)題都比較輕微，并且只是暫時(shí)性的，但如果得不到及時(shí)有效的解決和排遣，在日積月累之下，就可能會(huì)演變?yōu)橐钟舭Y、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、精神衰弱、人格偏執(zhí)等心理障礙，從而嚴(yán)重影響大學(xué)生的正常生活和工作，而如果這時(shí)候還沒(méi)有進(jìn)行專業(yè)的心理咨詢、得到專業(yè)的心理輔導(dǎo)，那么就將可能發(fā)展成為更加嚴(yán)重的心理異?，F(xiàn)象，也即醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的精神疾病。當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)以上心理問(wèn)題之后，將可能會(huì)引發(fā)自殺、傷人、犯罪等安全事件，其后果非常嚴(yán)重。
二、大學(xué)生心理健康與心理安全教育防范措施
1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面的心理健康教育
大學(xué)生之所以會(huì)產(chǎn)生種種心理問(wèn)題，其根源就在于個(gè)人心理素質(zhì)較弱和人格品質(zhì)發(fā)展不健全，而變化的客觀環(huán)境只是一個(gè)導(dǎo)火索。因此，為了從根源上預(yù)防、減少和避免大學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生，就需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面的心理健康教育。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)要積極給大學(xué)生普及心理健康知識(shí)，讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解心理健康教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高大學(xué)生自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的能力。而實(shí)施正面的心理健康教育的最基本手段就是將其納入到大學(xué)必修課中，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠接受到系統(tǒng)和正規(guī)的心理課程教育。
2.積極對(duì)大學(xué)生開(kāi)展專業(yè)的心理咨詢輔導(dǎo)
高校應(yīng)當(dāng)要積極開(kāi)設(shè)專門(mén)的心理咨詢部門(mén)并安排專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師來(lái)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展專業(yè)的心理咨詢和輔導(dǎo)，從而幫助有心理困擾的學(xué)生排遣心理壓力、解決心理問(wèn)題、矯正心理狀態(tài)，促進(jìn)其盡快恢復(fù)正常。心理咨詢和輔導(dǎo)實(shí)際上就是心理健康教育的進(jìn)一步延伸，它比系統(tǒng)性的心理健康教育更加注重直接面對(duì)和解決問(wèn)題。當(dāng)然，鑒于大多數(shù)大學(xué)生對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)不夠了解，或者出于羞澀心理而不好意思主動(dòng)去找心理教師幫忙，高校應(yīng)當(dāng)多多開(kāi)展這方面的宣傳，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、短信、電話、郵件等方式擴(kuò)大其覆蓋面。
3.為大學(xué)生建立全面的心理安全預(yù)警系統(tǒng)
由于心理問(wèn)題往往具有隱藏性，很難通過(guò)大學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，因此高校應(yīng)當(dāng)要為大學(xué)生建立全面的心理安全預(yù)警系統(tǒng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問(wèn)題或者可能會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生，并主動(dòng)對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在這方面，高校一是可以定期面向全體大學(xué)生進(jìn)行心理普查，二是可以由下到上建立信息暢通渠道，通過(guò)班級(jí)心理委員-班主任-輔導(dǎo)員-學(xué)院-學(xué)校這樣的順序?qū)訉觽鬟_(dá)學(xué)生的心理問(wèn)題，三是可以由輔導(dǎo)員通過(guò)對(duì)學(xué)生的日常管理和教育而從中發(fā)現(xiàn)其心理問(wèn)題。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，高校必須通過(guò)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面的心理健康教育、積極對(duì)大學(xué)生開(kāi)展專業(yè)的心理咨詢輔導(dǎo)以及為大學(xué)生建立全面的心理安全預(yù)警系統(tǒng)等措施來(lái)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展心理健康與心理安全教育防范。