據(jù)報道，近日黑龍江部分基層教師對工資待遇十分不滿，集體罷課，導致多所中小學被迫停課。如今，已經(jīng)有一部分抱怨工資低、待遇差的老師離開了教師崗位，也有極個別老師借“開小灶”、“選干部”、“調(diào)位置”等賺取“灰色收入”……盤點下各地老師的工資待遇!

　　陜西省

　　在咸陽市長武縣，一名1989年參加工作的老師，他的工資包括崗位工資、等級工資、地區(qū)津貼、基礎(chǔ)性績效工資等，每個月應發(fā)工資是2994元，扣除150元的住房公積金后實際拿到手是2844元。

　　山東省

　　據(jù)萊蕪市鋼城區(qū)一位教齡20年的小學校長說，她現(xiàn)在拿到手的工資大約是3400元/月，而學校里一些剛?cè)肼毜睦蠋熢率杖雰H2000多元。

　　河北省

　　一位在河北省任丘市工作15年的教師，他每月發(fā)到手的工資約為2000元，只有年底才發(fā)些取暖費，除此之外，沒有獎金，也沒有年終獎，僅能解決溫飽。

　　寧夏回族自治區(qū)

　　一位自1993年就在吳忠市同心縣某小學任教的老師說，他的工資包括四個部分：基本工資、工齡工資、偏遠山區(qū)補助、績效工資，每月扣除五險一金后到手2460元。雖然這樣的工資水平在這個國家級貧困縣里足夠自己生活開銷，但因為任教的地區(qū)特別偏遠，他和同事大多與愛人、孩子常年分居，無論是物質(zhì)上還是精神上都很難照顧好家人的生活。

　　試問，這種工資水平，還有剩余的錢能讓辛勤的園丁們在這烈日炎炎的夏天，喝點啤酒擼頓烤串，享受下人生滋味么?

　　這也就罷了，單身狗用啥娶媳婦?還能有幸福人生么?

　　走完各地，學科小博士再帶你去看看教師工資改革方案的最新消息

　　中小學教師職稱制度改革將實現(xiàn)與事業(yè)單位聘用制度銜接

　　在2014年全國人力資源和社會保障工作會議上，人社部部長尹蔚民表示，2014年將全面實施中小學教師職稱制度改革。如今2015年已過半，大家紛紛議論有望實現(xiàn)中小學教師職稱制度改革與事業(yè)單位聘用制度銜接。

　　三大猜想：

　　1.公辦中小學教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。

　　2.中小學教師職稱評審，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，不再進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。

　　3.按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學人事制度改革的要求，全面實行中小學教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學校在用人上的主體作用，實現(xiàn)中小學教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。

　　教師工資待遇不低于或高于公務(wù)員工資待遇已入法

　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四章第31條、《中華人民共和國教師法》第6章第25條均有明確規(guī)定。

　　終于有保障啦!

　　現(xiàn)在的教師背負了那么多教學以及教學之外的負擔，他們起早貪黑、廢寢忘食地忙碌著，如果到頭來連基本的工資福利待遇都得不到起碼的保障，您說讓人情何以堪?

　　如今我們終于有了明確的法律依據(jù)：教師工資待遇不低于或高于公務(wù)員工資待遇!

　　難道提升教師幸福感僅止于漲工資嗎?

　　對于教師群體而言，構(gòu)成幸福感的要件相對多元，除了待遇，教師的幸福感也與學生的表現(xiàn)有關(guān)。

　　除了強調(diào)提高教師收入外，學校硬件條件的提升、學生學習環(huán)境的改善以及學生整體水平的拔高也同樣重要，特別是老師工作壓力的減輕更利于老師提升職業(yè)幸福感!

　　那么問題來了，怎樣使老師減輕教學壓力，更加幸福?

　　學科小博士以為，有現(xiàn)成的名師備課資料，不用苦哈哈地備課很幸福;有現(xiàn)成的題庫和組卷系統(tǒng)，不用通宵熬夜出試卷很幸福;有名師上課的視頻，不用蒙頭蒙腦琢磨如何上課很幸福;最后，在名師基礎(chǔ)上，把自己培養(yǎng)成名師很幸福!當然，當名師后，收入更高、受學生和家長肯定更多就最幸福了!

　　那么，這種老師的幸福到哪里找呢?