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轉(zhuǎn)型無(wú)門(mén)怎么辦

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轉(zhuǎn)型無(wú)門(mén)怎么辦

  案例——外科醫(yī)生的苦惱:轉(zhuǎn)型無(wú)門(mén)

  從醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后,C就在醫(yī)院里做外科大夫??墒请S著時(shí)間的推移,C發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)、外科手術(shù)都不是自己的興趣所在。每天在一個(gè)半封閉的環(huán)境中,聞著空氣中揮散不去的藥味、消毒水味,視線里滿(mǎn)是清一色的白大褂和病人服,這些對(duì)于性格外向、喜歡接觸人和新鮮事的C來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一個(gè)悲劇。

  可自己已經(jīng)在“學(xué)醫(yī)”這條路上走了很遠(yuǎn)。C發(fā)覺(jué),行業(yè)越專(zhuān)業(yè),轉(zhuǎn)型越難辦!C一直對(duì)人力資源的工作感興趣,一直琢磨著找轉(zhuǎn)型的事,還托朋友找關(guān)系去應(yīng)聘HR.可沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),就要從基層崗位起步,C琢磨著“自降身價(jià)換工作”的事不靠譜,就放棄了用降身價(jià)轉(zhuǎn)型的辦法。

  C雖然學(xué)歷不錯(cuò)——醫(yī)學(xué)碩士,但工作五六年了再想跳到別的行業(yè),又不想從“零”起步,簡(jiǎn)直是難上加難。C平??戳瞬簧偃肆Y源方面的書(shū)籍,但畢竟自己沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),加之專(zhuān)業(yè)背景與此相差甚遠(yuǎn),都被對(duì)方婉拒了。

  醫(yī)生的工作不想再做,可又找不到合適的切入口進(jìn)到人力資源領(lǐng)域,該怎么辦才好?C陷入苦惱中。在無(wú)意間,C通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)到了向陽(yáng)職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)中心的專(zhuān)家,尋求幫助。

  解決方案“曲線前進(jìn)”實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型

  C的轉(zhuǎn)型屬于難度最大、風(fēng)險(xiǎn)亦最大的轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)行。在經(jīng)過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)的輔助了解,以及與職業(yè)規(guī)劃師王紅琳一對(duì)一的咨詢(xún)后,王紅琳發(fā)現(xiàn)C的性格和潛質(zhì)都非常適合做人力資源管理工作,但難點(diǎn)在于,如何找到合適的切入口,這是轉(zhuǎn)型成功的關(guān)鍵之一。

  C首先要想辦法從醫(yī)院出來(lái),到企業(yè)工作,然后再進(jìn)一步考慮從事人力資源管理工作,有醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位,這對(duì)C來(lái)說(shuō)能進(jìn)到一家不錯(cuò)的制藥或醫(yī)療企業(yè)。但申請(qǐng)的職位并不是HR,而是一個(gè)與他專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職位。

  在選擇公司時(shí),最好選用人機(jī)制較為靈活的的公司,利用崗位轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步轉(zhuǎn)型,這是轉(zhuǎn)型成功關(guān)鍵之二。同時(shí),C要加緊學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的人力資源管理師的知識(shí)和技能,一定要抓緊時(shí)間把這五六年的“空白”盡可能補(bǔ)上,抓住一切可能的機(jī)會(huì)參與人力資源管理的實(shí)踐,積累實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

  半年后,C從醫(yī)院離開(kāi),到一家化工公司做起了研究員,之后不管是公司內(nèi)部的,還是外面自發(fā)組織的人力資源管理沙龍、交流會(huì)、專(zhuān)家演講,他都積極參與,抓住每個(gè)與之相關(guān)的機(jī)會(huì)。而后,他還積極為公司的人力資源管理工作上做了大量貢獻(xiàn),使自己慢慢向這個(gè)領(lǐng)域靠近。因?yàn)樽约簩?duì)專(zhuān)業(yè)、行業(yè)有很深了解,加上在人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,C在三年后終于成功轉(zhuǎn)型為該公司的人力資源經(jīng)理。

  這個(gè)轉(zhuǎn)型路線是:醫(yī)生→企業(yè)研究員→企業(yè)人力資源經(jīng)理,雖然有些“曲折”,最后還是讓C如愿以?xún)斶_(dá)成目標(biāo)。路線的制定和采用的方式方法是轉(zhuǎn)型成功與否的關(guān)鍵,當(dāng)然,這也和C的努力和學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。

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