小學(xué)生如何寫自薦信

　　自薦信和求職信是為求得某一職務(wù)而突出介紹自己與職務(wù)相關(guān)的學(xué)識、才能和經(jīng)歷的一種專門書信。因此,目標(biāo)明確、層次清楚、行文簡潔、針對性強是其基本特征。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)生如何寫自薦信，以供大家參考。

　　小學(xué)生如何寫自薦信：

　　一、以要參加的學(xué)校招生簡章的“參加資格”要求為主線。

　　有的放矢是寫自薦信的根本原則，而各高校為了選拔學(xué)生，都會在“參加資格”內(nèi)容中作出要求，只有符合這些要求的學(xué)生，才有機會被選中，那么在自薦信中應(yīng)該圍繞這個方面的主線，然后有所側(cè)重的展開。比如說：清華大學(xué)自主招生“資格”中要求：應(yīng)屆高中畢業(yè)生;品格高尚，志向遠(yuǎn)大;學(xué)業(yè)突出，表現(xiàn)出良好的發(fā)展?jié)摿Γ蛘咴谀骋环矫婢哂刑貏e突出的特長和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　那么在寫自薦信的時候，就應(yīng)該圍繞這些方面來展開，比如說“品格高尚”應(yīng)該簡要寫一下具體方面的信息，不一定就是尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，這樣寫太空洞，可以這樣表述：“組織同學(xué)參加某項公益活動等”。這樣一來你品格高尚內(nèi)容表現(xiàn)出來了，組織能力也隨即表現(xiàn)出來。還有“學(xué)業(yè)突出”，這個方面要盡量詳細(xì)的表述，關(guān)鍵詞“學(xué)業(yè)”特點是“突出”，具體到什么樣的學(xué)業(yè)，怎樣突出?有哪些具體方面的證明?等等。這方面應(yīng)該單獨拿一兩段來寫，這是你“競爭優(yōu)勢”的體現(xiàn)。

　　此外在“發(fā)展?jié)摿?rdquo;這一內(nèi)容上，一定要體現(xiàn)自己的“創(chuàng)造性”思維，包括一些嘗試、發(fā)現(xiàn)、人生觀方面的悟性等，結(jié)合你的性格特點，去做最好的自己，因為大學(xué)都愿意招有潛力的學(xué)生，有潛力也可以看做有希望。所以說不管怎樣，體現(xiàn)自己“潛力”或者“有希望”方面的關(guān)鍵詞或者事還是要一些的。

　　二、以“真實”為基礎(chǔ)，切忌“夸大宣傳，或者虛假宣傳”。

　　一些學(xué)生為了增加自己獲勝的“籌碼”，在自薦信中加一些不切實際的亮點，例如某學(xué)生說自己熟讀《孟子》，結(jié)果這個學(xué)生筆試成績也不錯，可是在面試的時候，遭受到面試?yán)蠋?ldquo;屢屢發(fā)問”，最終很難招架自己面對的問題，難以自圓其說，最后面試沒有過。因此說，在寫推薦信的時候，不能顧此失彼，寫的內(nèi)容越“豐富”估計以后在面試中，面試?yán)蠋煹?ldquo;問點”越多。這就決定學(xué)生寫的自述此材料要真實準(zhǔn)確。

　　有的學(xué)生就說：“我沒有參加過競賽，成績又不是非常突出，如果說自己不夸大一些閃光點，那么肯定第一關(guān)都過不去……”有這樣想法的學(xué)生很多，因為在今年有許多學(xué)生自薦，那么你寫得過于“夸張”效果適得其反，人家就懷疑“你既然這樣優(yōu)秀，為什么校薦的名額里面沒有你呢?”。在我課上我對學(xué)生開玩笑說：“要是我寫自薦信的，就是說我放棄了校薦名額，因為我相信自己，只有這樣才能更好體現(xiàn)自主招生的魅力。”其實這話的意思，一是給他們鼓氣，二是告訴他們表達(dá)自己優(yōu)秀的說法有多種，成績平平完全可以在真實的基礎(chǔ)上，換一種表現(xiàn)方法，一樣讓你與眾不同。并非除了夸大的話就無話可說了，你完全可以說：自己有其他同學(xué)難以堅持的好習(xí)慣、有自己獨特的高效的學(xué)習(xí)方法等等。

　　三、自薦信應(yīng)該以手寫的方式，由學(xué)生自己書寫。

　　在現(xiàn)實中，確實有很多學(xué)生的字拿不出手，甚至一些家長要代寫，或者找其他人代寫，其實這樣是有風(fēng)險的，萬一人家要把你的自薦信，與你參加考試的字跡拿過來比對，那么是不是后果就無法想象了?所以我覺得字跡不在多美觀，但是要求工整，用“心”去表述，慎重對待，字寫得慢一點，寫得開一點，整齊一點，再加上文章的結(jié)構(gòu)合理一些，段落分明，自己寫好之后，找相關(guān)的老師或者對自主招生有一定研究的人參謀一下,比如說趙京教授。

　　小學(xué)生自薦信范文：

　　我是XX小學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　我遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，熱心助人，品德高尚。2004年，我因表現(xiàn)突出，被評為學(xué)校的“十佳”好少年。

　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽課，課后認(rèn)真完成作業(yè)，能獨立思考學(xué)習(xí)問題，勤學(xué)好問，成績優(yōu)秀。每個學(xué)期我都被評為“三好學(xué)生”，榮獲“成績優(yōu)秀獎”。

　　學(xué)習(xí)之余，我還熱心參加各項有益的文娛體育活動。每年的學(xué)校運動會，我都是男子200米和400米的年級冠軍。此外，我還是學(xué)校男子籃球隊的主力隊員。我愛好書法，2005年4月，我參加市中小學(xué)生書法競賽，榮獲一等獎。

　　我活潑樂觀，追求上進。成為國家的棟梁之材是我的奮斗目標(biāo)，校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好的學(xué)校是我所向往的學(xué)習(xí)場所。我希望我能如愿以償。