無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的關(guān)鍵是什么

　　導(dǎo)語(yǔ)：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論既然是討論，就避免不了與其他考生的思維碰撞。有很多考生認(rèn)為要突出自己就要打壓別人，但是實(shí)際中不然，我們需要突顯自己，但更要重視團(tuán)隊(duì)合作。那么所謂的團(tuán)隊(duì)合作的重點(diǎn)就是要融入團(tuán)隊(duì)、主動(dòng)承擔(dān)、合力推進(jìn)、大局為先。

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試就是在眾多考生中考察哪些人最具有領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。但在大多數(shù)考生看來，以為無領(lǐng)導(dǎo)就是要突出個(gè)人，突顯自己的強(qiáng)大能力。但這種個(gè)人主觀臆斷并不等于事實(shí)，中公教育專家認(rèn)為，了解面試的目的，了解考察的方向，才會(huì)讓考生有正確的備考方向。

　　一、融入團(tuán)隊(duì)

　　所謂融入團(tuán)隊(duì)是指考生要積極參與到團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng)中，與小組成員互動(dòng)，分享信息，獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)的能力?？忌e極參與小組的討論的話題之中去，并且要主動(dòng)地融入到團(tuán)隊(duì)之中去。

　　二、主動(dòng)承擔(dān)

　　即為了完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，主動(dòng)承擔(dān)一些關(guān)聯(lián)性與交叉性職責(zé)，必要時(shí)要進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)位。

　　比如說為了使討論能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)得出有效的結(jié)果，完成考官組交給的任務(wù)。那么，在討論的開始階段考生自己可以主動(dòng)承擔(dān)起計(jì)時(shí)員的責(zé)任，在整個(gè)的討論過程中，為小組的討論進(jìn)度計(jì)時(shí)，以免大家在討論的過程中忘記了時(shí)間，從而導(dǎo)致沒有形成統(tǒng)一性意見事件的發(fā)生，使整個(gè)的討論成為“失敗性”的討論。

　　當(dāng)然，做一個(gè)好的、有責(zé)任的計(jì)時(shí)員并不是簡(jiǎn)單的提醒大家還有多少時(shí)間，甚至是在整個(gè)的討論過程中，只做計(jì)時(shí)這一件事情，就很少發(fā)表觀點(diǎn)。其實(shí)，在提醒大家時(shí)間的時(shí)候還應(yīng)該對(duì)有效的時(shí)間進(jìn)行合理的安排，建議大家在接下來的緊急時(shí)間里要怎么做，才能夠使整個(gè)討論更加有效地完成目標(biāo)。也就是說自己在整個(gè)的討論過程中，不僅要計(jì)時(shí)，還要注意傾聽，提出自己的見解，更要根據(jù)時(shí)間確定接下來的討論任務(wù)是什么，對(duì)整個(gè)的討論有一個(gè)時(shí)間順序上的整體性把握。

　　但如果說一開始的時(shí)候，有其他人承擔(dān)計(jì)時(shí)員的工作，但是在討論的中途過程中，計(jì)時(shí)員自己卻忘記了時(shí)間，那么這時(shí)就應(yīng)該抓住契機(jī)，主動(dòng)承擔(dān)起接下來的計(jì)時(shí)員工作?？傊谡麄€(gè)的討論過程中，要善于主動(dòng)去承擔(dān)一些角色，甚至是在中途的時(shí)候要果斷的抓住時(shí)機(jī)，替補(bǔ)一些角色的位置。

　　三、合力推進(jìn)

　　在整個(gè)的討論過程中，考生要善于通過引導(dǎo)、鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)等方式來調(diào)動(dòng)小組

　　其他成員參與到討論中來的積極性。從而推動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，使討論的結(jié)果是通過小組內(nèi)部每一個(gè)成員的共同力量來完成的。要使整個(gè)的討論是由小組成員的合力推動(dòng)的，而不是某一個(gè)人的分力來完成。在討論的整個(gè)過程中，可能會(huì)有一些所謂的“狼派”的人物出現(xiàn)，他想使在整個(gè)的討論過程中“自立為王”。這樣一來，就有可能出現(xiàn)兩種可能。一種是由于他的過激言行表現(xiàn)，導(dǎo)致其他人的反感，從而對(duì)其是群起而攻之，直到他老實(shí)為止。那面對(duì)由這樣的“狼派”所引起的事件，考生一定要保持冷靜、頭腦清醒、理智客觀，抓住機(jī)會(huì)，從而在這個(gè)過程中引導(dǎo)其他組員能夠朝著討論的目標(biāo)進(jìn)行，而不是使討論成為“群毆”的場(chǎng)面，使整個(gè)的討論過程脫離混亂的局面。另一種情況就是，由于“狼派”的出現(xiàn)，導(dǎo)致一些組員不愿意發(fā)言，積極性被打消。那么，考生此時(shí)要善于觀察，發(fā)現(xiàn)這樣的人員，并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)或是表?yè)P(yáng)，進(jìn)而來調(diào)動(dòng)他們發(fā)言的積極性，使所有的組員都能參與到討論過程來。這樣的話，討論出來的結(jié)果才是有效的，是每一個(gè)人都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的結(jié)果，也才能是每一個(gè)人都信服的結(jié)果。

　　四、大局為先

　　就是在整個(gè)的討論環(huán)節(jié)考生要注意關(guān)注團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而非僅僅是在表現(xiàn)自己。在討論的過程中要顧全大局，也要善于關(guān)注小組中的其他成員。在這個(gè)過程中，考生要注意的是這場(chǎng)面試是團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的過程，絕不是“個(gè)人秀的表演”?？梢哉f這場(chǎng)面試是大家共同的舞臺(tái)，而不是某一個(gè)人自己獨(dú)自的舞臺(tái)。

　　中公教育專家認(rèn)為，在面試現(xiàn)場(chǎng)就好比是大家在一個(gè)舞臺(tái)上共同要完成一個(gè)團(tuán)體性的項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每一個(gè)人的能力，才能圓滿完成任務(wù)，考生也要能夠攜手每一個(gè)小組成員一起在這個(gè)舞臺(tái)上完成共同的任務(wù)。