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師范類個人職業(yè)規(guī)劃范文

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師范類個人職業(yè)規(guī)劃范文

  職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助師范生踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼膸煼额悅€人職業(yè)規(guī)劃范文,相信對你會有幫助的。

  師范類個人職業(yè)規(guī)劃范文(一)

  引言

  生活給了我們無限的激情、精力和對未來的無限的向往,給了我們奮斗的動力和追逐的勇氣。因此,每一個有追求的人的人生注定是不平凡的,是獨具一格的。世界是被創(chuàng)造的,而我們就是創(chuàng)造世界的人。創(chuàng)造需要勇氣,更需要智慧。生活驅(qū)使我追逐希望的腳步、追趕夢的身影。地平線的一端,有我的夢。在那里,有希望指引我前行。盡管期間可能有諸多艱險,但卻毫不退縮。

  黑夜給了我黑色的眼睛,而我用它尋找光明。

  一.認(rèn)識自我

  A.職業(yè)測評

  1.六島環(huán)游測試

  使用目的:職業(yè)興趣分析

  在六島環(huán)游的測試中,我第一個選擇了“研究性:I島嶼”,第二個選擇了“管理型:E島嶼”,第三個選擇了“藝術(shù)性:A島嶼”。

  由測評結(jié)果可見,我的興趣愛好在于求知、追求真理、研究探索未知的領(lǐng)域,擅長理性的思維,同時也追求藝術(shù)的美。

  2.霍蘭德職業(yè)興趣測評

  著名生涯發(fā)展理論家霍蘭德把人的職業(yè)興趣分為六種類型,分別為:現(xiàn)實型(R)、研究型(I)、藝術(shù)型(A)、社會型(S)、企業(yè)型(E)、常規(guī)型(C)。

  他的研究表明:人只有在與自己類型吻合的環(huán)境中才能取得最好的成績、產(chǎn)生最強(qiáng)的成就感與滿意度。

  在六種類型的分?jǐn)?shù)之間做一個對比,我的分?jǐn)?shù)分布情況為:

  現(xiàn)實型(R) 20 研究型(I) 36 藝術(shù)型(A) 14

  社會型(S) 29 企業(yè)型(E) 29 常規(guī)型(C) 20

  霍蘭德六邊形

  由測評結(jié)果繪出上述六邊形可知:我的職業(yè)興趣傾向主要是研究性,其次是企業(yè)型和社會型。

  3.氣質(zhì)測試

  希波克拉底對人的氣質(zhì)分為四類:膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。20世紀(jì)30年代,俄國著名的生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過50多年對人的高級神經(jīng)后懂得研究,認(rèn)為神經(jīng)類型的一般類型即為氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)。

  我的各氣質(zhì)得分為:

  可見,我的氣質(zhì)類型為黏液型。

  (黏液型的特質(zhì):平靜,善于克制忍讓,生活有規(guī)律,不為無關(guān)事分心,埋頭苦干,有耐心,態(tài)度持重,不卑不亢,不愛空談,嚴(yán)肅認(rèn)真;但不夠靈活,因循守舊。)

  測評小結(jié)

  通過對以上的測評,我是一個沉著冷靜,克制忍讓的人,能夠敏銳的觀察周圍的環(huán)境,能夠很好的與周圍人進(jìn)行友好的相處。擁有充足的精力,具有超強(qiáng)的專注性,能夠十分的投入自己所做的任何事情,不容易受到周圍環(huán)境的干擾。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,敏捷的思維能力。有自己獨立的思想,習(xí)慣于理性分析與邏輯推理,不會輕易的接受別人的觀點,習(xí)慣于表達(dá)和說服。擁有樂觀積極的心態(tài),對自己的未來充滿信心。

  B.他人評價

  C.自我剖析

  自我剖析將運(yùn)用SWOT分析法進(jìn)行自我剖析,對自己的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行全面的分析。

  優(yōu)勢因素:專注,有自己獨立的思維邏輯和思想。有毅力和耐心,對所做的事情充滿激情。樂觀,擁有良好豁達(dá)的心境。成績優(yōu)秀,專業(yè)基礎(chǔ)扎實,分析能力突出。知識面廣,喜歡涉獵經(jīng)、文、史、哲等各類圖書。性情溫和內(nèi)斂,使我擁有較良好的人脈。

  劣勢因素:公共場所演講能力差,演說缺乏信心;社會經(jīng)驗匱乏,較少的接觸社會;藝術(shù)表演能力弱,沒有掌握一門才藝;體能較差;對自己失敗的事情會陷入自責(zé)。

  機(jī)會因素:所就讀的大學(xué)為“211工程”大學(xué),擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊(yùn),有利于自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)創(chuàng)作;擁有眾多志同道合的同學(xué),有利于提升自我;國家政策鼓勵、支持優(yōu)秀大學(xué)生的成長和創(chuàng)業(yè)。

  威脅因素:大學(xué)數(shù)量逐年增多,大學(xué)擴(kuò)招,每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)太多,導(dǎo)致大學(xué)生的含金量降低,就業(yè)困難;既要面對人數(shù)眾多的畢業(yè)生的競爭,還要應(yīng)對既得利益者和權(quán)勢階層的擠壓;人才市場管理混亂,就業(yè)信息不暢。

  D.總結(jié)分析:

  核心競爭力:

  二.環(huán)境分析

  1.學(xué)校環(huán)境

  大學(xué)本科就讀于湖南師范大學(xué),湖師始建于1938年,現(xiàn)位于歷史文化名城長沙岳麓區(qū)河西大學(xué)城中,背倚岳麓,遠(yuǎn)眺湘江。學(xué)?,F(xiàn)為國家“211工程”重點建設(shè)的大學(xué),擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊(yùn),湖師歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,群英薈萃,在這里,有指點迷津的睿智教師,有志同道合的的同學(xué)。擁有良好的學(xué)術(shù)氛圍和優(yōu)良的研究條件,在這個211工程大學(xué)的平臺上,有助于我夯實本科的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)科學(xué)研究的興趣愛好,為進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  2.專業(yè)環(huán)境

  我就讀的專業(yè)為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè),簡稱“國貿(mào)”。該專業(yè)的培養(yǎng)能夠系統(tǒng)的掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和外貿(mào)企業(yè)管理、國際貿(mào)易基本原理等基本理論。該專業(yè)能夠培養(yǎng)我的經(jīng)濟(jì)思維能力,經(jīng)濟(jì)分析能力,和解決經(jīng)濟(jì)問題的能力。有助于我從國際范圍類來審視國際經(jīng)濟(jì)走向,為今后深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理打下良好的理論基礎(chǔ)。國貿(mào)專業(yè)目前來說是一個熱門專業(yè),市場有著對外貿(mào)型專業(yè)人才的大量需求,然而,由于此專業(yè)開設(shè)的院校數(shù)目很多,競爭壓力也必然很大。

  3.職業(yè)環(huán)境

  企業(yè)的高層管理者是一個較為傳統(tǒng)的職業(yè),企業(yè)高管是負(fù)責(zé)一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、判斷、戰(zhàn)略決策的人。受企業(yè)管理理論發(fā)展的制約,我國的企業(yè)始終無法形成一批在國際上具有重大影響力的知名企業(yè),國內(nèi)眾多企業(yè)始終無法與國外眾多的知名企業(yè)相抗衡。而目前國內(nèi)的企業(yè)管理理論大多有國外引進(jìn),在很多方面與中國國情不符。企業(yè)管理理論創(chuàng)新已成為我國眾多跨國公司進(jìn)一步發(fā)展,提高國際競爭力的瓶頸。因此,社會對經(jīng)濟(jì)研究型學(xué)者的需求仍然存在,具有豐富理論基礎(chǔ)的學(xué)者型企業(yè)高管仍有很大的就業(yè)前景。

  4.社會一般環(huán)境

  近年來,各級政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè),加大了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度,降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的政策環(huán)境;隨著《反壟斷法》、《就業(yè)促進(jìn)法》的頒布和實施,打破了行業(yè)壟斷,有效的降低了新企業(yè)進(jìn)入的難度,為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的法律環(huán)境;隨著改革開放的不斷深入社會大眾的思想解放也不斷深入,社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的包容性不斷加大,人們對自由、冒險的追求,也為大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍;中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,已成為世界第二經(jīng)濟(jì)體,正不斷地融入世界,當(dāng)今世界已無法離開中國,同時,國內(nèi)正進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級轉(zhuǎn)型,為今后的職場發(fā)展、創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇。

  三.人生規(guī)劃單

  (一)大學(xué)規(guī)劃(18歲—22歲)

  1.大學(xué)一年級

  以適應(yīng)大學(xué)生活為主,開拓視野,養(yǎng)成獨立的思維能力,樹立自己的世界觀、人生觀、價值觀,明確未來的發(fā)展方向。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  l 認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論知識,初步了解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律,積累專業(yè)知識;博覽群書,建立自己的知識儲備。

  實施方案:

  l 積極閱讀課外經(jīng)濟(jì)學(xué)著作,開拓視野,初步了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。

  l 關(guān)注時事,閱讀觀看財經(jīng)類報紙雜志電視頻道,了解中國、世界的經(jīng)濟(jì)走向。

  l 記住英語四級詞匯,練習(xí)口語和英語表達(dá)能力

  能力目標(biāo):

  增加社會實踐的能力,了解接觸社會;培養(yǎng)人際交往的能力;培養(yǎng)自己獨立思考的能力;了解社會調(diào)研報告的寫作流程,初步培養(yǎng)研究能力。

  實施方案:

  l 積極參加班級、院、校的青年志愿者活動,參加大一的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。

  l 積極參加社團(tuán)、院、校的各種活動,增加人際活動范圍。

  l 認(rèn)真安排自己的課余時間,科學(xué)的管理自己的作息時間,合理安排生活經(jīng)濟(jì)開支。

  l 參加院、校級的社會調(diào)研大賽,了解社會調(diào)研的流程和調(diào)研報告的寫作。

  2.大學(xué)二年級

  夯實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)各方面的興趣愛好。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識,專業(yè)成績進(jìn)入專業(yè)前五;通過英語四級考試、準(zhǔn)備英語六級考試;通過國家計算機(jī)二級考試;學(xué)習(xí)素描,掌握簡單的繪畫知識;自學(xué)書法;初步學(xué)習(xí)日語。

  實施方案:

  l 繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識,深入專業(yè)知識的學(xué)習(xí),常學(xué)、思、問、寫;初步涉及學(xué)術(shù)創(chuàng)作。

  l 熟記英語單詞,準(zhǔn)備英語等級考試,并通過英語四級考試。

  l 準(zhǔn)備并通過國家計算機(jī)二級考試。

  l 自學(xué)素描,掌握一項基本的藝術(shù)本領(lǐng)。

  l 刻苦練習(xí)書法。

  l 自學(xué)日語,初步了解日語。

  能力目標(biāo):閱讀12本課外各類讀物;進(jìn)一步的加強(qiáng)人際關(guān)系;豐富社會實踐經(jīng)驗。

  實施方案:

  l 大量閱讀課外著作,積極參加圖書館自習(xí)

  l 進(jìn)一步的擴(kuò)大自己的交際圈,培養(yǎng)自己的公關(guān)活動的能力和處理社會關(guān)系的能力。

  l 積極參加院、校的各類社會實踐活動,參加課余實踐的兼職,積累社會經(jīng)驗。

  3.大學(xué)三年級

  專業(yè)夯實,學(xué)術(shù)創(chuàng)作

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  繼續(xù)保持專業(yè)成績,進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng)作;繼續(xù)自學(xué)日語,能夠?qū)θ照Z進(jìn)行簡單的說、讀、寫;通過英語六級考試;通過研究生入學(xué)考試。

  實施方案:

  l 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識,企業(yè)管理,并進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng)作研究。

  l 自學(xué)日語,閱讀1-2本日文書籍

  l 認(rèn)真準(zhǔn)備英語六級考試,閱讀2-3本英文書籍

  l 準(zhǔn)備研究生考試,爭取通過研究生考試。

  能力目標(biāo):

  通過大學(xué)生普通話二級甲等,通過會計從業(yè)資格考試

  實施方案:

  l 參加普通話培訓(xùn),提高普通話水平。

  l 參加會計考試培訓(xùn)。

  4.大學(xué)四年級

  拿到經(jīng)濟(jì)學(xué)士學(xué)位,順利畢業(yè)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  寫好畢業(yè)論文。

  實施方案:

  l 在圖書館大量閱讀文獻(xiàn),進(jìn)行資料的收集與整理。

  (二)繼續(xù)學(xué)習(xí)階段

  1.研究生階段(22歲—25歲)

  目標(biāo):獲得碩士學(xué)位,通過博士入學(xué)考試

  方案:加強(qiáng)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)研究,進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)作。

  2.博士階段(25歲—28歲)

  目標(biāo):獲得博士學(xué)位

  方案:深入研究,積累自己的影響力

  (三)職業(yè)人生規(guī)劃

  1.職場新人,經(jīng)驗積累(28歲—32歲)

  階段目標(biāo):企業(yè)的中層管理者

  實施方案:

  積累廣泛的人脈,學(xué)習(xí)職場技能,扎實工作,并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)作。

  2.夯實基礎(chǔ),創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備(32歲—35歲)

  階段目標(biāo):

  企業(yè)的高層管理者

  實施方案:

  積累企業(yè)管理經(jīng)驗,將實際經(jīng)驗和企業(yè)管理理論結(jié)合起來,進(jìn)行學(xué)術(shù)研究

  3.創(chuàng)業(yè)階段,初試鋒芒(35歲—40歲)

  階段目標(biāo):

  創(chuàng)建自己的公司

  實施方案:

  將自己多年積累的人脈、經(jīng)驗付諸實際

  籌措資金

  進(jìn)行市場分析,制定詳盡的創(chuàng)業(yè)計劃書

  4.繼往開來,不斷進(jìn)取(40歲—55歲)

  階段目標(biāo):

  將公司做大、做強(qiáng),進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)之列

  實施方案:

  改進(jìn)管理方法,實行科學(xué)管理

  做優(yōu)產(chǎn)品服務(wù),實行質(zhì)量管理

  進(jìn)行制度、產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng)新

  5.思索過去,反饋社會(55歲—)

  階段目標(biāo):

  出版自己的研究成果

  實施方案:

  繼續(xù)利用自己的經(jīng)驗、理論知識進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)作。

  四.成功標(biāo)準(zhǔn)

  1.成為一名企業(yè)高層管理人員

  2.成為一名具有一定影響力的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究型學(xué)者

  3.創(chuàng)建自己的公司

  五.縮小差距的辦法

  差距:

  自身各項能力仍有待改進(jìn),有目標(biāo)要求仍有欠缺

  社會經(jīng)驗不足

  人際關(guān)系不廣

  資金不足

  解決對策:

  努力提升各個方面的能力,直至達(dá)到目標(biāo)的要求

  參加社會實踐活動,積累社會經(jīng)驗。

  廣交朋友,擴(kuò)大交際圈。

  通過各方面籌措資金,解決資金問題

  六.評估與反饋

  對于此職業(yè)生涯規(guī)劃書,我將以月為最小單位,每月進(jìn)行反思和評估,以確保自己的生活軌跡不偏離此生涯規(guī)劃書,每三個月對自己的成果與收獲進(jìn)行總結(jié),并將自己的經(jīng)驗體驗總結(jié)下來,形成經(jīng)驗匯報,根據(jù)客觀實際情況對此職業(yè)生涯規(guī)劃書進(jìn)行修改。對未能完成的目標(biāo),根據(jù)現(xiàn)實的環(huán)境和自身條件,想辦法進(jìn)行彌補(bǔ),對于確定無法完成的目標(biāo),及時進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整,提出新的目標(biāo),提出對自己新的要求,是自己的發(fā)展與能力符合時代和社會的需求,以實現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。

  盡管如此,當(dāng)今社會風(fēng)云變幻莫測,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大的變換,未來高節(jié)奏和高競爭性的社會存在太多的不可預(yù)知的因素。一旦確認(rèn)此職業(yè)生涯規(guī)劃書的最終目標(biāo)與社會發(fā)展需求不一樣時。我的備選方案是繼續(xù)深造,成為一名大學(xué)教師。

  七.結(jié)語

  “沒有夢想,生命就如同斷了翅膀的鳥雀,再也無法飛翔”

  年輕人擁有奮斗的激情,擁有創(chuàng)造世界的無比勇氣。大膽的追求自己的青春夢想,用實際行動為自己的人生繪制完美的軌跡。盡管其中有困難、有挫折,但這又算得了什么呢?正如歌曲《水手》中所言“擦干淚,不要怕,至少我們還有夢。”在逐夢征程中,我將始終銘記六個字:不拋棄,不放棄。

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