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個人職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃范例優(yōu)秀(2)

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個人職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃范例優(yōu)秀

  個人職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃范例(三)

  大氣科學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)大氣科學(xué)等方面的基本理論和基本知識,受到科學(xué)思維與科學(xué)實(shí)驗(yàn)(包括野外實(shí)習(xí)和室內(nèi)實(shí)驗(yàn))方面的基本訓(xùn)練,具備良好的科學(xué)素養(yǎng),具有進(jìn)行人文科學(xué)基礎(chǔ)研究或應(yīng)用研究,進(jìn)行理論分析、數(shù)據(jù)處理和計算機(jī)應(yīng)用的基本技能。具有較強(qiáng)的知識更新能力和較廣泛的科學(xué)適應(yīng)能力。

  一、我的定位

  行業(yè):地球科學(xué)研究 單位:國內(nèi)一流大學(xué) 職位:教授

  定位依據(jù)

  依據(jù)我的職業(yè)價值觀,我傾向于獨(dú)立性、變異性、智力刺激和美感,面對不同的課題進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)研究,能使前三者價值觀得到滿足,同時在地球科學(xué)行業(yè)經(jīng)常要到野外,能看到各種各樣獨(dú)特的風(fēng)景,使美感這一價值觀亦得到滿足。 <2>依據(jù)我的職業(yè)興趣,我是屬于IRS型探索、現(xiàn)實(shí)、常規(guī)型。 A.其中核心的探索型適合于獨(dú)立進(jìn)行科研工作;

  B.同時地球系統(tǒng)科學(xué)研究的戶外工作特點(diǎn)也能使動手這一興趣得到滿足;

  C.在大學(xué)擔(dān)任教學(xué)工作,與學(xué)生接觸中能使我社交這一興趣得到滿足。 Ted Geballe先生曾指出:在大學(xué)工作,的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生。他們生機(jī)勃勃,充滿熱情,思想自由,還沒被生活的重壓改變。雖然他們自己沒有意識到,但是他們是這個社會中你能找到的受眾。如果生命中曾經(jīng)有過思想自由和充滿創(chuàng)造力的時期,那么那個時期就是你在讀大學(xué)。進(jìn)校時,學(xué)生們對課本上的一字一句毫不懷疑,漸漸地,他們發(fā)現(xiàn)課本和教授并不是無所不知的,于是他們開始獨(dú)立思考。從那時起,就是我開始向他們學(xué)習(xí)了。 <3>依據(jù)我的職業(yè)性格,NT偏愛的人有著天生的好奇心,喜歡夢想,有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力,有興趣獲得新知識,有極強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。他們是獨(dú)立的、理性的、有能力的人。人們稱NT是思想家、科學(xué)家的搖籃,大多數(shù)NT類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。

  二、職業(yè)生涯發(fā)展路線

  合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)士→大學(xué)博士→地球科學(xué)研究所研究員→大學(xué)教授

  三、規(guī)劃與實(shí)施

  1.長期計劃職業(yè)生涯規(guī)劃宏觀闡述 年齡階段 職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展階段 階段相關(guān)描述

  19~22

  大學(xué)本科畢業(yè),申請修讀博士學(xué)位 準(zhǔn)備期

  專業(yè)技能與社會交際二者同步發(fā)展,積累能力資本。

  23~26 修讀博士學(xué)位,申請研究所職位 探索期 初步了解行業(yè),把握自身需求以及發(fā)展方向,開始相關(guān)研究能力的培養(yǎng)和職位經(jīng)驗(yàn)累積。 27~30 成為助理研究員 建立期 開始職業(yè)探索,初步確立研究方向。 31~35 成為副研究員 發(fā)展期 開始參與科研項(xiàng)目。

  36~40

  成為研究員,申請大學(xué)教授職位主持或參與重大科研項(xiàng)目,專心于學(xué)術(shù)論文、專利和著作。

  40~50

  成為大學(xué)教授,在學(xué)術(shù)專業(yè)方向取得成果 巔峰期 創(chuàng)造出一批有影響力的學(xué)術(shù)論文、專利、著作,同時兼顧教學(xué)研究工作。

  51~60

  保持專業(yè)研究能力水平,著手培養(yǎng)下一代科研人才

  成熟期

  時刻保持學(xué)習(xí)的心,在專業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后,同時將重心轉(zhuǎn)移至指導(dǎo)研究生的工作。

  60~65 實(shí)現(xiàn)研究所內(nèi)部人員的良性交接

  衰退期 完成在大學(xué)的使命,開始轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)人生的其他夢想。

  2.短期(大學(xué)本科階段)規(guī)劃目標(biāo)微觀闡述

  大一

  試探期

  專業(yè)技能 確保各科成績在70分以上,假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐;開始準(zhǔn)備大學(xué)英語四級、六級考試和計算機(jī)二級考試。

  在為學(xué)校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個團(tuán)隊比賽,培養(yǎng)自己的合作能力。

  大二

  定向期

  專業(yè)技能 確保各科成績在85分以上,假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐;大學(xué)英語四級考試550分,六級考試480分,開始準(zhǔn)備

  新托??荚?通過計算機(jī)二級考試。 社會交際 參加學(xué)校一到兩個社團(tuán),在為學(xué)校師生服務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個團(tuán)隊比賽,培養(yǎng)自己的合作能力。

  大三

  沖刺期

  專業(yè)技能

  確保各科成績在90分以上,開始輔助老師做一些科研項(xiàng)目,假期參加與專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐;新托??荚?00分。

  相近專業(yè)同學(xué)之間合作申請科研項(xiàng)目創(chuàng)新基金,合作進(jìn)行科學(xué)研究。

  大四 分化期

  專業(yè)技能 確保各科成績在90分以上,為大學(xué)生活畫上一個驕傲的句號;開始向美國大學(xué)進(jìn)行碩士生學(xué)位申請,并準(zhǔn)備考吉林大學(xué)的研究生.

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