職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過程。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。職業(yè)規(guī)劃(career planning)也叫“職業(yè)生涯規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”，在有些地區(qū)，也有一 些人喜歡用“人生規(guī)劃”來(lái)稱呼，其實(shí)表達(dá)的都是同樣的內(nèi)容。

　　【一】

　　什么職業(yè)才有安全感?

　　當(dāng)中石化掀起裁員風(fēng)波，預(yù)計(jì)2017年減少員工比例高達(dá)三分之一時(shí)，你還覺得國(guó)企“鐵飯碗”可靠嗎?

　　當(dāng)富爸爸漸漸老去，丈夫有錢變壞后，你還敢把希望寄托在他們身上嗎?

　　當(dāng)昔日輝煌的諾基亞慘遭微軟收購(gòu)和裁員時(shí)，你還覺得大公司可靠嗎?

　　那么，什么才最可靠?未來(lái)學(xué)家托夫勒在他的《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》一書中這樣分析：

　　人類歷史上權(quán)力的來(lái)源已經(jīng)從暴力、財(cái)富轉(zhuǎn)移到知識(shí)，知識(shí)將顛覆全球的權(quán)力格局。

　　我們不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，真正有價(jià)值的工作，都是需要知識(shí)的工作。即使你半身不遂、喪失語(yǔ)言能力、常年坐著輪椅，但只要有發(fā)達(dá)的腦力，也一樣能發(fā)光發(fā)熱。就比如當(dāng)代最著名的物理學(xué)家霍金就是在這樣的身體條件下，寫下了名著《時(shí)間簡(jiǎn)史：從大爆炸到黑洞》。

　　真正讓一個(gè)人有安全感的是，一個(gè)人的知識(shí)力、思考力。

　　【二】

　　你的隱性知識(shí)顯性化了嗎?

　　我們要依靠自己的知識(shí)，但什么是知識(shí)?為什么有的人學(xué)歷很高卻不成功?為什么許多人整天學(xué)習(xí)知識(shí)卻沒換來(lái)價(jià)值?因?yàn)樗麄儧]有“有效”獲取知識(shí)，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，除了顯而易見的，還有我們看不見的。

　　我們?cè)诠糯鷮m廷劇里經(jīng)常會(huì)看到這一幕：

　　須發(fā)皆白的老太醫(yī)給皇上的妃子把脈良久后說(shuō)：“恭喜娘娘，有喜了!”

　　老太醫(yī)是如何判斷娘娘是否有喜?依據(jù)的是什么知識(shí)?這就涉及到知識(shí)的兩種屬性：隱性和顯性。

　　所謂顯性知識(shí)是指，能夠用語(yǔ)言、文字、肢體等方式表達(dá)清楚的知識(shí);而隱性知識(shí)則是，雖然知道如何做，但卻很難告訴別人或?qū)懨靼?、說(shuō)明白的知識(shí)。比如老太醫(yī)把出喜脈的過程，就是隱性知識(shí)。

　　之所以人們能夠通過隱性知識(shí)得出顯性的結(jié)論，因?yàn)殡[性知識(shí)和顯性知識(shí)之間存在著互相轉(zhuǎn)換的過程。老太醫(yī)把出喜脈的過程，就是一個(gè)把隱性知識(shí)顯性化的過程：

　　中醫(yī)上，喜脈之脈為滑脈。按之流利，圓滑如按滾珠。多見于青壯年氣血充實(shí)，妊娠婦女滑脈是氣血旺盛養(yǎng)胎之現(xiàn)象，均屬生理現(xiàn)象。通俗點(diǎn)說(shuō)，喜脈像有珠子滾動(dòng)的感覺。

　　知道知識(shí)分為顯性和隱性后，你在個(gè)人知識(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)該明白，知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是聽課和讀書，還需要通過談話、觀察等多種方式學(xué)習(xí)隱性知識(shí)。同時(shí)，你應(yīng)該主動(dòng)促進(jìn)你的知識(shí)從隱性向顯性轉(zhuǎn)化，只有你有意識(shí)地顯性化你的知識(shí)，你才能更深入地掌握知識(shí)，才能讓別人知道你是某個(gè)領(lǐng)域的專家，也才能贏得合作機(jī)會(huì)和新發(fā)展的平臺(tái)。

　　誰(shuí)能將隱性的知識(shí)最先顯化，誰(shuí)就是知識(shí)創(chuàng)新的開拓者。比如，許多大師的創(chuàng)新，多年后也有不同的人表達(dá)，但前者就是大師，因?yàn)樗钤鐚㈦[性知識(shí)顯性化。

　　隱性知識(shí)顯性化，是現(xiàn)代人必備的一項(xiàng)能力。如果你不能顯性化你的知識(shí)，就無(wú)法建立你的競(jìng)爭(zhēng)力。中醫(yī)很難做大的一個(gè)關(guān)鍵就是，它主要依靠的是隱性知識(shí)來(lái)進(jìn)行判斷，所以傳承、復(fù)制的難度較大，因此就很難快速發(fā)展。

　　下面幾個(gè)簡(jiǎn)單的方法，或許能幫助你將隱性知識(shí)顯性化：

　?、僭谇叭说幕A(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，看看是否已經(jīng)有類似的顯性知識(shí);

　?、谕ㄟ^與人討論、回答提問的方式逐漸將隱性知識(shí)顯性化;

　?、蹖?duì)工作進(jìn)行分解，對(duì)流程進(jìn)行分析;

　　當(dāng)你能夠?qū)⒃擃I(lǐng)域的知識(shí)用通俗、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和文字表述時(shí)，就說(shuō)明掌握的比較深入。

　　【三】

　　你的知識(shí)學(xué)習(xí)存在哪些問題?

　　有這么一則故事：

　　一位在北京學(xué)法律的女孩，畢業(yè)后在北京一家工作輕松的行業(yè)協(xié)會(huì)謀得一職。雖然平時(shí)沒有什么工作壓力，但女孩一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。由于熱愛學(xué)習(xí)語(yǔ)言，看《來(lái)自星星的你》等韓國(guó)劇熱的時(shí)候，就學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。喜歡巴黎的浪漫就學(xué)習(xí)法語(yǔ)，還學(xué)習(xí)了日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。

　　由于眼界開闊了，她就到法國(guó)讀了一個(gè)國(guó)際貿(mào)易的碩士。兩年后再回到北京，找到一家外貿(mào)公司，薪水卻仍然只有4000多，此時(shí)，她距離大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)八年。

　　為什么這個(gè)愛學(xué)習(xí)的女孩學(xué)了那么多，卻沒有發(fā)揮出價(jià)值?田志剛對(duì)此分析道：

　　首先，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)沒有方向性，以有限的時(shí)間和精力去追逐無(wú)限的知識(shí)內(nèi)容，即使累死也沒有效果。

　　第二，她在任何知識(shí)領(lǐng)域都淺嘗輒止，欠缺知識(shí)的深度。盡管學(xué)了很多領(lǐng)域的知識(shí)，但在每個(gè)領(lǐng)域都是“新手”，無(wú)法形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　這只是眾多知識(shí)學(xué)習(xí)問題中的一個(gè)案例，更多典型案例這里不一一列舉?？傊?，我們要明白的是，熱愛學(xué)習(xí)是好事，但如果只是享受學(xué)習(xí)的過程，而缺乏深層的加工，就無(wú)法利用知識(shí)創(chuàng)造更多的個(gè)人價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　那么，對(duì)此你想過解決辦法嗎?我們到底應(yīng)該如何學(xué)習(xí)知識(shí)?且看提升知識(shí)力的五步驟。

　　【步驟一】

　　弄清四象限知識(shí)，明白需要學(xué)什么

　　從個(gè)體的角度來(lái)說(shuō)，我們對(duì)于外部知識(shí)的掌握情況包括四種：

　　這是咨詢師田志剛提出的思象限知識(shí)學(xué)習(xí)法。

　　第1類知識(shí)是“我們知道自己知道”的。因此不需要重新去學(xué)習(xí)，只需要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理和適當(dāng)存儲(chǔ)，以便我們需要時(shí)能找到它們。

　　第2類知識(shí)是我們“不知道自己知道”的。比如有一天你突然發(fā)現(xiàn)自己第一次打網(wǎng)球就打得很好，你也疑惑不解，后來(lái)才想起小時(shí)候玩的一個(gè)游戲跟打網(wǎng)球很相似?？梢赃@么說(shuō)，你早已有了打網(wǎng)球的隱性知識(shí)，只是自己不知道而已。這類知識(shí)需要我們對(duì)自己進(jìn)行盤點(diǎn)，進(jìn)而整理出來(lái)，轉(zhuǎn)化為“知道自己知道”的知識(shí)。

　　第3類知識(shí)是“不知道自己不知道”的。這類知識(shí)也許正是對(duì)我們個(gè)人、組織都很重要的知識(shí)。因此，這些知識(shí)也需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。

　　第4類知識(shí)是“知道自己不知道”的，這也是我們大部分人學(xué)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)。

　　對(duì)于四個(gè)象限的外部知識(shí)，我們可以作此總結(jié)：

　　第1類知識(shí)是我們?nèi)恐R(shí)的基礎(chǔ)，只有這類知識(shí)豐富了，才能知道自己需要學(xué)習(xí)什么;

　　第2類知識(shí)是我們需要著力學(xué)習(xí)的知識(shí);

　　第3類知識(shí)則是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的知識(shí);

　　第4類知識(shí)是我們必須想辦法掌握的知識(shí)。

　　弄清四象限的知識(shí)情況，我們就可以有針對(duì)性的提升自己的知識(shí)力。那么，對(duì)于第4類的知識(shí)，是不是都要去學(xué)習(xí)呢?當(dāng)然，這不可能，因此，你必須首先確定你的知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的知識(shí)需求。

　　【步驟二】

　　找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向

　　每年的知識(shí)和信息產(chǎn)出量到底有多大?有一組數(shù)據(jù)顯示：

　　近三十年產(chǎn)生的信息量超過過去5000年間產(chǎn)生的;

　　全球印刷品的全部信息量每4~5年翻一番;

　　《紐約時(shí)報(bào)》一個(gè)工作日發(fā)表的信息量比17世紀(jì)一個(gè)英國(guó)人一輩子獲取的信息量還要大;

　　全世界每天出版的書籍超過4000種。

　　面對(duì)這么多信息和知識(shí)，全部學(xué)習(xí)顯然不現(xiàn)實(shí)，我們只能選擇一個(gè)或幾個(gè)方向來(lái)學(xué)習(xí)。那么，對(duì)于這個(gè)方向，我們要如何把握?

　　確定知識(shí)學(xué)習(xí)方向的根本就是了解自己：你想成為什么樣的人，你的興趣是什么，你的優(yōu)勢(shì)是什么。

　　雖然中學(xué)老師會(huì)告訴你，不能偏科，語(yǔ)文差要多閱讀、寫作;化學(xué)差要多做實(shí)驗(yàn)、多做題。從基礎(chǔ)教育的角度講，這也許沒錯(cuò)。但對(duì)于步入社會(huì)的人，一輩子都在彌補(bǔ)自己最差的部分，你的一生一定不會(huì)太成功。因?yàn)樵傺a(bǔ)也只能從50分提到70分，如果是找到最擅長(zhǎng)、最有優(yōu)勢(shì)的部分，你也許就能將其從70分提升到90分，那就差不多是一個(gè)領(lǐng)域的專家了。

　　世界頂級(jí)富豪巴菲特在布拉斯加大學(xué)的演講中說(shuō)過這么一句話：

　　“我和你們當(dāng)中的每個(gè)人其實(shí)沒什么不一樣，如果你們和我有任何不同的話，那就是我每天起床后都有機(jī)會(huì)做我最愛做的事，天天如此。如果你們想從我這里學(xué)到什么，這就是我對(duì)你們最好的忠告。”

　　巴菲特因?yàn)樽鲎约合矚g的工作而成功，因?yàn)樗靼祝号d趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于能力和時(shí)間約束。如果你的興趣很多，就應(yīng)該先做減法：聚焦，越細(xì)越好，然后選擇自己有興趣又有優(yōu)勢(shì)的部分，經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。

　　了解自我，可以試著問問自己這三個(gè)問題：

　?、倌愕膬r(jià)值觀是什么?

　　②你的個(gè)人目標(biāo)是什么?

　?、勰愕男愿裨鯓?

　　【步驟三】

　　掌握學(xué)習(xí)方法：網(wǎng)絡(luò)和實(shí)踐相結(jié)合

　　在確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，要學(xué)習(xí)知識(shí)，還必須掌握學(xué)習(xí)的方法。

　　①充分利用圖書館、搜索引擎等工具。

　　比如，對(duì)于第4類的知識(shí)(“知道自己不知道”的知識(shí))，你可以通過傳統(tǒng)的上課或自學(xué)來(lái)掌握，也可以通過搜索引擎、圖書館找到相關(guān)資料。咨詢師田志剛稱，在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢索后，搜索引擎(例如谷歌和百度)中前100頁(yè)的信息他基本都看過一遍，通過這個(gè)廣泛的閱讀，他便從各個(gè)角度了解了這個(gè)領(lǐng)域的信息和知識(shí)。

　　②在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　另外，沒有什么知識(shí)是靜態(tài)存在的，所有的知識(shí)都有其存在的環(huán)境和條件，也許當(dāng)你掌握某一類知識(shí)后，這些知識(shí)賴以存在的環(huán)境就發(fā)生變化了，這時(shí)候這些知識(shí)對(duì)你而言就沒有了價(jià)值。因此，我們要注重在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　《莊子·列御寇》中有一則關(guān)于屠龍術(shù)的描述：

　　“朱泙漫學(xué)屠龍于支離益，單(通“殫”)千金之家(家產(chǎn))。三年技成，而無(wú)所用其巧(技巧)。”

　　屠龍術(shù)的典故說(shuō)的就是，學(xué)“屠龍”之技耗資巨大，三年才學(xué)成，自然是門好技術(shù)。但到那里去找龍來(lái)殺呢?可見，理論脫離了實(shí)際，即使學(xué)得再精，也是徒勞。

　　在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)除了常見的案例教學(xué)、情景模擬、研討會(huì)等形式外，交朋友也很重要。因?yàn)楸M管現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)很發(fā)達(dá)，資訊信息隨處可得，但很多信息還是存在于不同的個(gè)人中間，也許有一天你某一個(gè)朋友的一句話，便能讓你發(fā)現(xiàn)你“不知道自己不知道”的知識(shí)或“不知道自己知道”的知識(shí)。

　　【步驟四】

　　向?qū)＜铱待R

　　知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)入正軌后，你就需要在此方向進(jìn)行一定的正向積累，爭(zhēng)取成為一個(gè)領(lǐng)域的專家。由于現(xiàn)在知識(shí)更新的周期短，貶值速度快，今天的知識(shí)可能明天就成為常識(shí)，如果你僅僅學(xué)習(xí)某領(lǐng)域的基礎(chǔ)部分，這些知識(shí)就無(wú)法給你帶來(lái)“超級(jí)價(jià)值”和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　下面就是一個(gè)知識(shí)成為常識(shí)的例子：

　　學(xué)美術(shù)專業(yè)的小A畢業(yè)于90年代中期，當(dāng)時(shí)他看準(zhǔn)互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的發(fā)展前景，于是將自己的求職目標(biāo)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上的美術(shù)設(shè)計(jì)。工作一年后，他的薪水就高達(dá)8000元。

　　但直到2008年時(shí)，小A的薪水不升反降，從原來(lái)的8000變?yōu)?000多。究其原因，就是他的知識(shí)水平一直沒有提高導(dǎo)致的結(jié)果，而當(dāng)年他有獨(dú)特性的知識(shí)在2008年時(shí)已經(jīng)成了類似常識(shí)的東西，初出茅廬的大學(xué)生個(gè)個(gè)都比他精通。

　　原來(lái)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的知識(shí)會(huì)成為常識(shí)，這就要求每個(gè)人的學(xué)習(xí)應(yīng)該是持續(xù)性的。大部分人在學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)，學(xué)到80%就不學(xué)了，被稱為“菜鳥學(xué)到80%就飛走了”。而這80%的知識(shí)可能是這個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的人都知道的。

　　俞敏洪在演講時(shí)舉過他自己的例子：

　　“要成為專家，就要研究一個(gè)非常專業(yè)的領(lǐng)域，在那個(gè)領(lǐng)域中，你是最頂尖的，至少是中國(guó)前10名，這樣無(wú)論任何時(shí)候你都有話說(shuō)，有事情可做。

　　我原來(lái)想成為中國(guó)研究英語(yǔ)的前100名，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)根本不可能。所以我就背單詞，用1年的時(shí)間背誦了一本英文詞典，成為中國(guó)單詞專家，現(xiàn)在我出版的紅寶書系列從初中到GRE詞匯有十幾本，年銷量100萬(wàn)冊(cè)，稿費(fèi)比我正式工作的收入都高得多。”

　　專家建議：了解了自己的優(yōu)勢(shì)并確定目標(biāo)后，起碼在一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)時(shí)間要達(dá)到3年以上，才能成為這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的專家。

　　【步驟五】

　　注意總結(jié)和提煉

　　很多人都有過這樣的經(jīng)歷：同學(xué)聚會(huì)上，當(dāng)年同班、同室，甚至睡在你上鋪的同學(xué)之間的差距是如此之大，大家除了可以“回憶”一下過去，就很難找到共同語(yǔ)言。大部分時(shí)候你們不知道彼此在做什么、想什么、關(guān)注什么。所以有人“惡毒”地說(shuō)，同學(xué)聚會(huì)其實(shí)是給那些“成功”的同學(xué)“得瑟”的機(jī)會(huì)。

　　但平心而論，當(dāng)年彼此差不多的同學(xué)之間，為什么無(wú)論在水平、能力還是收入上，都會(huì)出現(xiàn)如此大的差距?

　　任正非在一次高層會(huì)議上提問：“我的水平為什么比你們高?”大家都說(shuō)，不知道。任正非就說(shuō)：

　　“因?yàn)槲覐拿恳患碌某晒褪≈校寄鼙饶銈兌囿w悟一點(diǎn)點(diǎn)東西，事情做多了，水平自然就提高了。”

　　任正非體悟的“一點(diǎn)點(diǎn)東西”，其實(shí)就是前文所提到的隱性知識(shí)。人與人之間的距離并不是一日之內(nèi)拉開的。即使你工作努力，也上進(jìn)，常學(xué)習(xí)，但總是在“重復(fù)昨天的故事”，成長(zhǎng)就發(fā)生得很慢，甚至不再成長(zhǎng)?？赡芩礁叩娜诉€不如水平低的人所做的事情多，但由于他注重了每次做完事情后的總結(jié)和提煉，日積月累，就會(huì)與眾不同。

　　那么，在生活和工作中，我們要如何提煉，學(xué)習(xí)隱性知識(shí)?這就需要你不斷地思考，在做不同事情的過程中尋找相似性，找到需要學(xué)習(xí)的“點(diǎn)”，制定出自己事后學(xué)習(xí)的模板，再有意識(shí)地按照模板去總結(jié)和提煉，進(jìn)而提高。