特黄特色三级在线观看免费,看黄色片子免费,色综合久,欧美在线视频看看,高潮胡言乱语对白刺激国产,伊人网成人,中文字幕亚洲一碰就硬老熟妇

學(xué)習(xí)啦>創(chuàng)業(yè)指南>職場(chǎng)>職業(yè)規(guī)劃>

高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文(2)

時(shí)間: 如英753 分享

  二、對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性

  (一)高中畢業(yè)生在專業(yè)選擇上缺乏理性

  據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》上一篇名為《大學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)還需謹(jǐn)慎》的文章報(bào)道,“有1/3以上學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣。……在高考填報(bào)志愿時(shí)根據(jù)自己興趣愛(ài)好填報(bào)的只有35%,……80%的學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)對(duì)所填專業(yè)不是很了解。”造成這一現(xiàn)狀的原因是多方面的:首先,一些學(xué)生對(duì)自己缺乏了解。主要指學(xué)生對(duì)自己的興趣、能力、風(fēng)格缺乏了解,又沒(méi)有在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行自我探索,導(dǎo)致很大一部分學(xué)生選錯(cuò)專業(yè)。其次,有些學(xué)生缺乏關(guān)于高校、專業(yè)方面的詳細(xì)信息,許多學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)只是憑借自身對(duì)高校、專業(yè)的主觀理解而盲目地填報(bào)志愿。再次,學(xué)生填報(bào)專業(yè)時(shí)缺乏理性,只選擇當(dāng)前熱門(mén)或者主觀認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后能獲得高薪水的專業(yè),而全然不顧自身的興趣、能力和風(fēng)格。

  (二)高校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)不易

  許多人認(rèn)為即使高考志愿填報(bào)錯(cuò)了,在大學(xué)里仍然可以通過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)來(lái)彌補(bǔ)這一過(guò)失,殊不知學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)是有諸多條件限制的。如《溫州大學(xué)本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)實(shí)施辦法》中對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生要求“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,第一學(xué)年所修課程平均成績(jī)?yōu)楸緦I(yè)前50%,且沒(méi)有不及格課程,英語(yǔ)等專業(yè)對(duì)相關(guān)課程成績(jī)有要求。”可見(jiàn),雖然部分高校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)了綠色通道,但轉(zhuǎn)專業(yè)仍然不是面向所有學(xué)生的。同時(shí),再次選擇專業(yè)是要付出一定代價(jià)的。比如文科專業(yè)向理工科專業(yè)轉(zhuǎn),因?yàn)闆](méi)有工科專業(yè)的基礎(chǔ),所以學(xué)校會(huì)建議學(xué)生降級(jí),跟下一年級(jí)學(xué)習(xí),來(lái)補(bǔ)充自己落下的課程。有的專業(yè)則不需要降級(jí),但是缺少第一學(xué)年的專業(yè)課,這就需要學(xué)生自己想辦法補(bǔ)上,所以再次選擇專業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)付出的代價(jià)還是很大的。

  正因?yàn)楦咧猩趯I(yè)選擇上缺乏理性,且在高校轉(zhuǎn)專業(yè)方面存在許多困難,筆者認(rèn)為對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地進(jìn)行自我探索,正確地進(jìn)行職業(yè)定位是十分必要的。

  三、對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的可能性

  美國(guó)著名職業(yè)指導(dǎo)專家金斯伯格將青年的職業(yè)選擇觀念分為幻想期(11歲前)、嘗試期(大約從10-12歲之間開(kāi)始,到16-18歲之間結(jié)束)、現(xiàn)實(shí)期(17歲以后)。我國(guó)的高中生絕大多數(shù)處于現(xiàn)實(shí)期,“這一階段的學(xué)生即將步入社會(huì)勞動(dòng),能夠客觀地把自己的職業(yè)愿望或要求,同自己的主觀條件、能力以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)的職業(yè)需要密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)起來(lái),尋找適合自己的職業(yè)角色。”“現(xiàn)實(shí)期的特征,是縮小個(gè)人選擇的范圍。這一時(shí)期的職業(yè)需要不再模糊不清,已有具體現(xiàn)實(shí)的職業(yè)目標(biāo),表現(xiàn)出的最大特點(diǎn)是客觀性、現(xiàn)實(shí)性、講求實(shí)際。”高中生已經(jīng)具備了對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃的能力,利用學(xué)生對(duì)“自己”及“職業(yè)”的好奇心,適當(dāng)?shù)貙?duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是可行的。

  同時(shí),研究還表明高中生在面臨職業(yè)選擇時(shí)很容易受到社會(huì)環(huán)境的影響,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的學(xué)生心理發(fā)育還是不夠成熟,看待問(wèn)題片面性仍舊很大。因此,在這個(gè)階段展開(kāi)職業(yè)規(guī)劃教育能夠促進(jìn)學(xué)生興趣等心理特質(zhì)的健康發(fā)展,對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展都是有益的。

  四、對(duì)高中生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)想

  本文試根據(jù)高中生的心理特點(diǎn),綜合眾多學(xué)者對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展理論前期任務(wù)的研究,以高中學(xué)校教育的三個(gè)年級(jí)來(lái)劃分階段,提出對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的實(shí)施方案設(shè)想。

  1.高一、高二階段建議

  雖然高考離高一、高二年級(jí)的學(xué)生還有一段時(shí)間,但是這兩個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)還是很重的,也很難讓學(xué)校拿出專門(mén)的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。職業(yè)紛繁復(fù)雜,人們對(duì)各種職業(yè)只是一知半解,且隨著科技的進(jìn)步,職業(yè)也在發(fā)生著變化,學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中很難接觸到這些知識(shí)。因此本階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)設(shè)置為:讓學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,使學(xué)生對(duì)職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃有一定了解,指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地對(duì)自己的職業(yè)理想、外在環(huán)境等進(jìn)行思考。

  實(shí)現(xiàn)這一階段目標(biāo)的教學(xué)方法可以是發(fā)放關(guān)于專業(yè)介紹、職業(yè)介紹的資料,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);也可開(kāi)設(shè)專家講座等。這些方式既不會(huì)增加學(xué)校的負(fù)擔(dān),又可以讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有所思考。

  2.高三階段建議

  高三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)很緊張,不適宜對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。因此應(yīng)當(dāng)將這一階段的教學(xué)放在高考后。這一階段的教學(xué)目標(biāo)有:①在教師指導(dǎo)下進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試,進(jìn)行科學(xué)的自我探索;②在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同努力下選擇合適的專業(yè),作出正確的職業(yè)定位。

  目標(biāo)一的實(shí)施方法主要是:對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試。目前的職業(yè)傾向測(cè)試包括以下方式:a.自我分析,讓學(xué)生對(duì)生理自我、心理自我進(jìn)行分析;b.心理測(cè)驗(yàn),即采用問(wèn)卷形式對(duì)學(xué)生的職業(yè)傾向進(jìn)行測(cè)驗(yàn),目前比較常用的相關(guān)測(cè)驗(yàn)有:霍蘭德編制的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)、卡特爾的人格特質(zhì)測(cè)驗(yàn)、艾森克編制的個(gè)性特征問(wèn)卷,這些問(wèn)卷都是針對(duì)成人的,因此在使用時(shí)要對(duì)其進(jìn)行修改,使其適合高中生職業(yè)傾向測(cè)試;c.計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)法:目前具有權(quán)威性和專業(yè)性的測(cè)驗(yàn)是張厚粲教授帶領(lǐng)的由中科院、北京大學(xué)、北京社會(huì)心理所、北京師范大學(xué)等單位的專家組成的課題小組大量試測(cè)修正完善的《升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)》(升學(xué)版),該測(cè)驗(yàn)包括興趣測(cè)驗(yàn)、能力傾向測(cè)驗(yàn)兩部分,具有良好的信度和效度。在綜合自我分析、心理測(cè)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)法所得出的結(jié)果的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的職業(yè)傾向進(jìn)行分析,力求測(cè)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性、客觀性。

  目標(biāo)二的實(shí)施方法是:高考分?jǐn)?shù)出來(lái)后,學(xué)校提供專業(yè)的咨詢服務(wù),幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題,學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的幫助下選擇合適的專業(yè),作出正確的職業(yè)定位。

  總之,通過(guò)對(duì)高中生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),能夠幫助學(xué)生對(duì)職業(yè)有一定的認(rèn)知、準(zhǔn)確全面地了解自身的興趣特點(diǎn),最終選擇合適的專業(yè)。

  高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文(三)

  一、前言:

  開(kāi)學(xué)了,又一批大一的新生步入了象牙塔,在高三飽受折磨后的新生們計(jì)劃著大一大二先輕松一下,到大三再努力也不遲,但回顧今年學(xué)生畢業(yè)時(shí)的情形,看到更多的是大學(xué)生們找工作時(shí)的慌亂、艱難。學(xué)生們已經(jīng)淡化了專業(yè)對(duì)口,不再關(guān)心戶口問(wèn)題,甚至對(duì)工資要求也越來(lái)越現(xiàn)實(shí),但沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)能力儲(chǔ)備不足、英語(yǔ)不夠好、自我定位不夠準(zhǔn)確等還是對(duì)其就業(yè)產(chǎn)生影響。我們的前輩們說(shuō)過(guò),早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。機(jī)會(huì)只給早早做好準(zhǔn)備的人,正如我們的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)從大一做起,大學(xué)時(shí)期是畢業(yè)起跑的助跑期。

  步入了大學(xué)生活,我們的生活空間自由大了,很可能會(huì)因無(wú)目標(biāo)而迷失方向,給自己制定了目標(biāo),就像有了啟航的方向,我們也要更好地規(guī)劃我們的職業(yè)生涯,使自己能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí),有目標(biāo)地工作,有目標(biāo)地生活,使自己每一天都過(guò)得那么有意義!“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,岳飛的《滿江紅》還時(shí)時(shí)縈繞在耳旁,激勵(lì)著我不斷努力,不斷朝自己的目標(biāo)前進(jìn)。

  二、自我評(píng)價(jià)

  我是一個(gè)當(dāng)代本科護(hù)理學(xué)生,家里最大的希望是成為有用之才,平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,親人、朋友關(guān)愛(ài),做事認(rèn)真、投入,但有時(shí)多愁善感,。我的興趣很廣泛,但我懂得有取有舍,做自己最適合也最喜歡的。平時(shí)喜歡外出散步、聽(tīng)音樂(lè),還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文,尤其愛(ài)看科普類(lèi)的書(shū)籍。 偏執(zhí)著實(shí)用主義,但有一點(diǎn)毋庸置疑,我選擇的,就不會(huì)放棄, 無(wú)論艱難困苦,我會(huì)堅(jiān)持到底。至始至終我都堅(jiān)信,只有偏執(zhí)狂才能 有過(guò)人的毅力,才能獲得最大的成功! 所以,越失敗,越專注,越成功。

  三、職業(yè)環(huán)境分析

  世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示, 許多國(guó)家護(hù) 理人才緊缺。在我國(guó),護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按 照衛(wèi)生部要求,我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1:2,重要科室醫(yī)生 和護(hù)士的比例應(yīng)是1:4。而目前全國(guó)1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到 衛(wèi)生部的要求,與1:2.7的國(guó)際水平相差很大,與發(fā)達(dá)國(guó)家1:8.5的 比例相差更遠(yuǎn)。 根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計(jì)到2015年我國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到 232.3萬(wàn)人,平均年凈增加11.5萬(wàn)人,這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提 供了廣闊的就業(yè)空間。 四、社會(huì)環(huán)境分析 當(dāng)今社會(huì),醫(yī)院都是以科技為先導(dǎo)、以人才為基礎(chǔ)、以療 效為根本、以服務(wù)求生存醫(yī)院聚集一批精萃的醫(yī)學(xué)人才,醫(yī)院中有護(hù) 織護(hù)理人員的升遷政策等等。作為新世紀(jì)的護(hù)理人員,應(yīng)該要有扎實(shí) 的知識(shí)基礎(chǔ)和熟練精湛的操作技能,要有嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度,積極 向上的工作精神,努力做好每一項(xiàng)事情。然后綜合自身的各種因素綜合評(píng)價(jià),確定適合自己發(fā)展的機(jī)遇與空間環(huán)境,準(zhǔn)確把握自己的奮斗目標(biāo)。


看過(guò)“高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃范文”的人還看了:

1.高中生職業(yè)生涯規(guī)劃范文

2.高中生職業(yè)生涯規(guī)劃范文

3.高中生自己的人生職業(yè)生涯規(guī)劃范文

4.高中生職業(yè)生涯規(guī)劃范文

5.高中學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃范文

6.高中人生職業(yè)規(guī)劃范文

高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文(2)

二、對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性 (一)高中畢業(yè)生在專業(yè)選擇上缺乏理性 據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》上一篇名為《大學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)還需謹(jǐn)慎》的 文章 報(bào)道
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

精選文章

  • 高三職業(yè)生涯規(guī)劃范文參考
    高三職業(yè)生涯規(guī)劃范文參考

    高考志愿對(duì)于高三考生來(lái)說(shuō)很可能是人生中第一份寫(xiě)下來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū),它關(guān)系著你對(duì)大學(xué)的選擇、專業(yè)的選擇甚至對(duì)未來(lái)定居城市的選擇,每個(gè)人沒(méi)

  • 輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃范文模板
    輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃范文模板

    輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍中最為特殊的一份力量,既是學(xué)生工作的管理者還是學(xué)校行政性事務(wù)的執(zhí)行者等等。做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)于輔導(dǎo)員也很重要。下面是由學(xué)

  • 翻譯職業(yè)生涯規(guī)劃范文最新版
    翻譯職業(yè)生涯規(guī)劃范文最新版

    對(duì)翻譯專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),職業(yè)生涯規(guī)劃是人力資源管理中的重要方面,下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的翻譯職業(yè)生涯規(guī)劃范文,希望對(duì)你有用。 翻譯職業(yè)生涯

  • 對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃范文參考模板
    對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃范文參考模板

    職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃,包括一個(gè)人的學(xué)習(xí),對(duì)一項(xiàng)職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和最終退休。下面是由學(xué)習(xí)

1251503