大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書范文3篇

　　舉辦大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽可以促進學生對職場的了解。下面是由學習啦小編分享的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書，希望對你有用。

　　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽策劃書(一)

　　為了幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。創(chuàng)建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。為了傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，引導學生自覺樹立正確的學習觀、成才觀、擇業(yè)觀，激發(fā)學生學習熱情，營造良好的學風，不斷提高就業(yè)技能。

　　一、大賽主題

　　“立志、成才、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”“確立目標、規(guī)劃人生、奮發(fā)學習、立志成才”

　　二、主辦單位

　　藝術學院學生科

　　大學生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會

　　三、參賽對象

　　藝術學院全體在校學生

　　四、大賽流程

　　(一)宣傳

　　時間：3月8日地點：藝術學院內容：對大賽進行全方位的宣傳工作

　　(二)講座：

　　時間：3月11日地點：藝術學院音樂廳活動對象：大一新生活動形式：組織大學生職業(yè)生涯設計知識講座、指導職業(yè)生涯設計書制作。

　　(三)初賽：(海選)

　　時間：3月17日-19日活動形式：由講座內容為依托，在講座完畢至3月末展開書寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。由就業(yè)協(xié)會對參賽作品進行審評。并評出前20份作品參加復賽;

　　(四)復賽：

　　時間：3月25日地點：8a214活動形式：選手ppt展示。由評委老師對選手進行評審，并評出10份作品參加決賽。(指導老師對參加決賽的選手的作品進行指導)

　　(五)決賽：

　　時間：3月28日地點：音樂廳流程：1、表演節(jié)目2、選手的ppt展示和答辯3、表演節(jié)目4、選手的ppt展示和答辯5、觀眾互動6、頒獎

　　五、評分標準

　　本次大賽為100分制，去掉一個最高分和一個最低分，所得的平均分為該名選手的最后得分。本次大賽為100分制，去掉一個最高分和一個最低分，所得的平均分為該名選手的最后得分。比賽除決賽當場公布分數(shù)外，其他各階段比賽不予公布分數(shù)。決賽總成績由《職業(yè)生涯設計書》成績、《職業(yè)生涯設計書》答辯成績成績組成，即總成績=《職業(yè)生涯設計書》成績×40%+《職業(yè)生涯設計書》答辯成績×60%。

　　1、《職業(yè)生涯設計書》(100分)

　　清晰性原則(10分)：考慮目標、措施是否清晰、明確，實現(xiàn)目標的步驟是否直截了當。

　　挑戰(zhàn)性原則(10分)：目標或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來的狀況而已。

　　變動性原則(10分)：目標或措施是否有彈性或緩沖性，是否能隨著環(huán)境的變化而作調整。

　　一致性原則(10分)：主要目標與分目標是否一致，目標與措施是否一致，個人目標與組織發(fā)展目標是否一致。

　　激勵性原則(10分)：目標是否符合自己的性格、興趣和特長，是否能對自己產生內在激勵作用。

　　合作性原則(10分)：個人的目標他人的目標是否具有合作性與協(xié)調性。

　　全程原則(10分)：擬定生涯設定時必須考慮生涯發(fā)展的整個歷程，做全程的考慮。

　　具體原則(10分)：生涯設計各階段的路線劃分與安排，必須具體可行。

　　實際原則(10分)：實現(xiàn)生涯目標的途徑很多，在設計時必須要考慮到自己的特質、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及其他相關的因素，選擇確實可行的途徑。

　　可評量原則(10分)：設計應由明確的時間限制或標準，以便評量、檢查，是自己隨時掌握執(zhí)行狀況，并未設計的修正提供參考依據(jù)。

　　2、現(xiàn)場展示評分(100分)

　　主題陳述(60分)：陳述內容(15分)陳述內容完整、全面、正確、準確，ppt重點突出

　　陳述過程(15分)陳述過程設計合理，重點突出，思路清晰，語言暢達，有感染力

　　基本素養(yǎng)(10分)衣著整潔，儀表端莊，談吐文雅，精神飽滿

　　即時效果(10分)按時完成，能吸引觀眾注意力，調動觀眾情緒

　　個人特色(10分)具創(chuàng)造性;特長特點鮮明

　　回答問題(40分)：應答能力(20分)正確理解問題，及時準確應答，回答流暢，應變力強。

　　回答內容(20分)切合題意，條理清晰，結論明確，重點突出，真實可信，有說服力。

　　六、比賽要求

　　1、總體要求：

　　各參賽選手必須嚴肅認真地根據(jù)自己的實際情況，進行科學合理的職業(yè)規(guī)劃。參賽作品主題是參賽選手結合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)生涯設計。參賽作品提交材料：職業(yè)規(guī)劃設計書，以及個人簡歷。

　　2、參賽作品要求(包含但不限于以下內容)：

　　(1)認識自我、準確定位。

　　參賽選手需充分認識自身條件與相關環(huán)境，并結合大學人才培養(yǎng)目標及專業(yè)發(fā)展要求，作為設定職業(yè)規(guī)劃目標和策略的基礎。包括對自己興趣愛好、價值觀、優(yōu)缺點、性格、能力、追求以及就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭和社會等外在環(huán)境的認識、評價。

　　(2)確立志向、設定目標。

　　參賽選手需要考慮：我喜歡做什么?我能做什么?我可以做什么?我將做什么?想往哪一路線發(fā)展?能往哪一路線發(fā)展?可以從哪一路線發(fā)展?確定自己的職業(yè)目標，并在實踐過程中不斷優(yōu)化目標。

　　(3)設定職業(yè)目標實現(xiàn)策略。

　　即為實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的目標而制定的可行性計劃。例如：大學一年級學生可以根據(jù)自我認識擬定初步的職業(yè)方向;大學二年級學生可以圍繞職業(yè)選擇提高基本素質，打好知識基礎;大學三年級學生要為提高全面素質和能力，考取相關資格證書而努力;大學四年級學生要注重求職技巧、工作技能的培養(yǎng)，要充分了解社會及用人單位的需求，為求職就業(yè)作好充分準備。

　　(4)制定詳細的行動計劃。

　　例如：如何充分利用人才測評工具科學地認識自我?計劃采用什么措施提高學習、工作效率?計劃學習哪些知識、掌握哪些技能、提高哪些業(yè)務能力?采取什么辦法開發(fā)自己的潛能?

　　七、獎項設置

　　●一等獎1名●二等獎2名●三等獎3名●優(yōu)秀獎4名