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大學(xué)生就業(yè)問題SWOT求職分析范文

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大學(xué)生就業(yè)問題SWOT求職分析范文

  SWOT 分析是市場(chǎng)營(yíng)銷管理中經(jīng)常使用的功能強(qiáng)大的分析工具:S 代表strength(優(yōu)勢(shì)), W 代表weakness(弱勢(shì)),O代表opportunity (機(jī)會(huì)), T代表threat(威脅)。市場(chǎng)分析人員經(jīng)常使用這一工具來(lái)掃描、分析整個(gè)行業(yè)和市場(chǎng),獲取相關(guān)的市場(chǎng)資訊,為高層提供決策依據(jù),其中,S、W是內(nèi)部因素,O、T是外部因素。

  在求職時(shí),可以不妨采用這一工具對(duì)自己進(jìn)行一番從里到外的體檢。

  SWOT 分析是檢查個(gè)人技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。如你對(duì)自己做個(gè)細(xì)致的SWOT分析,那么你會(huì)很明了地知道自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)在哪里,并且你會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在。

  我們先談?wù)剝?yōu)勢(shì)問題。很多人面臨這樣的困境,發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論從哪個(gè)角度而言都沒有優(yōu)勢(shì),簡(jiǎn)直就平庸得一塌糊涂,對(duì)于這樣的同學(xué),我只想送你三個(gè)字:“你謙虛。”優(yōu)勢(shì)只是你對(duì)于自己而言比較突出的地方,不是要你和全世界人民去比,否則的話,全世界自殺的人數(shù)恐怕要急劇上升了。

  不用我說(shuō)你也知道,優(yōu)勢(shì)當(dāng)然越多越好,所以我們一定要多花些筆墨。

  對(duì)于大學(xué)生而言,所謂“優(yōu)勢(shì)”主要分為個(gè)人優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)。所謂個(gè)人優(yōu)勢(shì),指的是你純粹屬于個(gè)人因素、不隨外界因素變化的優(yōu)勢(shì),比如說(shuō)你很聰明(能作為優(yōu)勢(shì),那當(dāng)然不是一般的聰明了),又比如說(shuō)你很漂亮(能作為優(yōu)勢(shì),那當(dāng)然不是一般的漂亮了),其實(shí)這些都是優(yōu)勢(shì),你可以先記錄下來(lái),但真正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鱿聛?lái),應(yīng)包含的領(lǐng)域應(yīng)該更寬些。比如有些人口才很好,有些人交際能力出眾,有些人酒量特別厲害,有些人具備某些文藝體育類的特長(zhǎng),有些人很容易在第一印象給人以信賴感,而有些人大學(xué)時(shí)系列地讀過一些書,形成了某一領(lǐng)域較系統(tǒng)的知識(shí),這些都是優(yōu)勢(shì),也比較顯性,你很容易自己就把握到。口才好的可以從事需要與人打交道、需要說(shuō)服別人的工作;酒量厲害的適合做銷售或公務(wù)員,或者公關(guān)類崗位,(值得注意的是,過度飲酒是透支生命,可借此起步,但不可長(zhǎng)久如此);有文體類特長(zhǎng)的,說(shuō)不定瞎貓碰到死耗子,招聘企業(yè)需要這類人員,或人事部招聘的那家伙和你一樣喜歡籃球,而且進(jìn)入公司后可以借此很快和同事打成一片,增進(jìn)人際關(guān)系;在某一領(lǐng)域有系統(tǒng)知識(shí)的,很容易在別人面前形成“淵博”的形象,人們對(duì)自己不熟悉的領(lǐng)域總是有些敬畏的,就好好發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)吧。

  還有一些優(yōu)勢(shì)就相對(duì)隱性了,如對(duì)數(shù)字很敏感(那種借了別人錢卻永遠(yuǎn)記不清欠了多少的堅(jiān)決排除在外),邏輯能力強(qiáng)(比如總是能從一些蛛絲馬跡分析出同學(xué)對(duì)自己的看法),善于搜集信息情報(bào)(比如你喜歡搜集同學(xué)的八卦新聞),在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)的煽動(dòng)力(比如你發(fā)現(xiàn)自己很容易煽動(dòng)起同學(xué)的情緒)等,不管對(duì)職業(yè)有無(wú)幫助,先羅列了再說(shuō)。如果擔(dān)心自己看得不夠全面,還可以請(qǐng)同學(xué)們幫忙,互相提醒。

  千萬(wàn)不要以為自己毫無(wú)優(yōu)勢(shì),關(guān)鍵在于你是否認(rèn)真挖掘。什么?你還是發(fā)現(xiàn)自己沒有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)可言?看來(lái)你的主要優(yōu)勢(shì)就是“均衡發(fā)展”,以后只能當(dāng)老板或者國(guó)家主席了。

  所謂資源優(yōu)勢(shì),包括的因素也很多,包括人力資源、財(cái)力資源、品牌資源、知識(shí)資源等。比如你的父母親戚中有些很有背景的人物,比如你無(wú)意中認(rèn)識(shí)一些有能力的朋友,比如你家里可以直接給你一大筆錢用作投資創(chuàng)業(yè),比如你所在學(xué)校是名牌,口碑很不錯(cuò),比如你所學(xué)的專業(yè)剛好市場(chǎng)稀缺。有些比較獨(dú)立的同學(xué),不想借助家族的資源而想真正僅憑個(gè)人努力去獲取成功,對(duì)此,我致以崇高敬意,因?yàn)槟銈兊木辰缫呀?jīng)超越了馬斯洛的下面四個(gè)層次,直接指向“自我實(shí)現(xiàn)”層了,而且,此時(shí)你們無(wú)意中又擁有了一項(xiàng)很重要的個(gè)人優(yōu)勢(shì)資源:獨(dú)立意識(shí)和挑戰(zhàn)欲望。

  當(dāng)然,這些好事很可能沒有落到你頭上,你不過就是千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通勞苦大眾型寒窗學(xué)子中的一員。別擔(dān)心,其實(shí)學(xué)生最重要的資源,還是知識(shí)資源,忘記了這點(diǎn),你還來(lái)讀大學(xué)干什么?不要和我說(shuō),你是被父母騙來(lái)的。什么?你對(duì)自己的專業(yè)沒信心?你真的被學(xué)校和老師騙了四年?沒關(guān)系,我們想辦法將你讀的專業(yè)重新解讀一下,或許會(huì)有豁然開朗的感覺:比如你是學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的,(現(xiàn)在一般性的財(cái)務(wù)崗位人才過剩很嚴(yán)重,競(jìng)爭(zhēng)極其激烈),那說(shuō)明你有很強(qiáng)的數(shù)字能力,對(duì)于報(bào)表分析、以及用數(shù)據(jù)和報(bào)表說(shuō)話有很強(qiáng)的概念,(這在很多非財(cái)務(wù)領(lǐng)域也很重要),你還可能具備站在財(cái)務(wù)角度分析問題的思維習(xí)慣,你可能成本意識(shí)很強(qiáng),也可能在市場(chǎng)、銷售、生產(chǎn)管理等領(lǐng)域有更強(qiáng)的現(xiàn)金流意識(shí),即使你這方面的感覺其實(shí)并不強(qiáng)烈,也可以不斷給自己暗示,暗示得多了,自然就有了。又比如你是學(xué)電器的,看多了電路圖,你至少對(duì)于“流程”概念很深了,如此復(fù)雜的電路流程都能搞明白,對(duì)于管理流程的制定和理解一定會(huì)更沒問題。還比如你是學(xué)生物的,而又進(jìn)不了專業(yè)的公司或研究所,那你的生物學(xué)功底或許對(duì)于銷售或采購(gòu)生鮮食品也會(huì)有些幫助,或干脆加盟食品物流公司,專門負(fù)責(zé)食品保鮮。即使你四年大學(xué)什么都沒學(xué),玩了四年電游,至少我也會(huì)說(shuō):你的空間感一定很強(qiáng),而且適應(yīng)于需長(zhǎng)時(shí)間坐著、高度使用眼球注意力的崗位。這些基于專業(yè)特性的思維習(xí)慣,將其適度放大,就可能成為知識(shí)資源優(yōu)勢(shì)。如果你現(xiàn)在剛讀大一,就讀了我這篇文章,那么恭喜你,你可以從現(xiàn)在就開始有意識(shí)地訓(xùn)練自己,積累資源優(yōu)勢(shì)。

  還有些大學(xué)生的通用優(yōu)勢(shì)不用我說(shuō)你或許也知道,關(guān)鍵是你能否將其發(fā)揮出最大效能。比如:年輕,有好奇心并愿意嘗試并接受新鮮事物,渴望挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),受過較系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,連續(xù)幾年的集體生活養(yǎng)成較好的集體意識(shí)(如果你確實(shí)如此的話)。

  而劣勢(shì),即相對(duì)于優(yōu)勢(shì)的各個(gè)角度而言,你恰恰很欠缺的地方。找出劣勢(shì),對(duì)于戰(zhàn)略規(guī)劃的意義也非常重大,在了解自己能做什么之前,應(yīng)先了解自己最好不要做什么、可能遇到什么麻煩,在懂得做加法之前,應(yīng)學(xué)會(huì)做減法,這樣可以幫我們減少挫敗的概率。

  過度自信和過度自卑都可能影響我們的判斷力。首先,不要把“沒有優(yōu)勢(shì)”就直接看作“劣勢(shì)”,在某方面沒有優(yōu)勢(shì)僅僅說(shuō)明還不夠出眾,如果妄自菲薄為“劣勢(shì)”,它就可能真的成為劣勢(shì)了。你可以針對(duì)前面所提的一些角度,進(jìn)一步分析自己的劣勢(shì),什么“家窮人丑”就不要羅列了,多嚴(yán)格、客觀地剖析一下自己,反正也不用告訴他人:如不善言語(yǔ)、含羞、粗枝大葉、知識(shí)貧瘠、學(xué)校比較差毫無(wú)品牌可言、專業(yè)冷門或太過熱門等。分析劣勢(shì)的目的不是使自己變得更沮喪,而是使自己了解該如何避開這些劣勢(shì),使自己在職業(yè)之路上變得更聰明些。當(dāng)然,如果你一定要挑戰(zhàn)這些劣勢(shì),堅(jiān)信“一切皆有可能”,倒也不是不行,只是困難會(huì)多出許多,而我也只有“敬仰之心,滔滔不絕”了。

  大學(xué)生也有些較通行的劣勢(shì),需提醒自己注意。比如:缺乏經(jīng)驗(yàn),自我期望較高并因此造成在職的不穩(wěn)定性,學(xué)校的知識(shí)很可能比較陳舊而不適用于企業(yè),現(xiàn)代大學(xué)生活可能養(yǎng)成的許多不良習(xí)氣(如懶散、易抱怨、不關(guān)心他人、及其他基本素質(zhì)方面的問題)等。

  所謂機(jī)會(huì),主要指外界而言,當(dāng)然也包括學(xué)??赡芴峁┑闹T如“出國(guó)”、“進(jìn)修”、“考研”、“對(duì)口實(shí)習(xí)”等機(jī)會(huì)。不要以為校園內(nèi)往來(lái)奔告的諸如“某某企業(yè)來(lái)學(xué)校招聘啦”才是傳說(shuō)中的機(jī)會(huì),然后使盡各種江湖招數(shù)去“把握”這樣的機(jī)會(huì),如果你居然用這樣狹隘的視角來(lái)做“戰(zhàn)略規(guī)劃”,這篇文章你就甭往下讀了。機(jī)會(huì)的分析其實(shí)需要很廣的視角,宏觀上包括國(guó)家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、產(chǎn)業(yè)政策、法律法規(guī)、各區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)、行業(yè)趨勢(shì)等,微觀上包括搜集到的來(lái)自各企業(yè)、政府部門、人才市場(chǎng)、學(xué)?;?qū)W長(zhǎng)們提供的各類有利的信息。尤其要關(guān)注新生的、或高增長(zhǎng)預(yù)期的職業(yè)領(lǐng)域,和自己專業(yè)或自身優(yōu)勢(shì)有關(guān)的邊緣性、復(fù)合型職業(yè)領(lǐng)域,職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者薄弱,國(guó)家強(qiáng)烈傾向的人才政策等利好信息。機(jī)會(huì)總是經(jīng)過裝扮俏立在你不注意的角落,不把眼珠子多掃動(dòng)幾圈難免會(huì)漏掉有價(jià)值的信息。

  所謂威脅,包括人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,人才需求飽和,所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域過緩的增長(zhǎng)甚至衰退,新的低成本競(jìng)爭(zhēng)者(甚至是技術(shù)上的替代者),人才需求方過強(qiáng)的談判優(yōu)勢(shì),不利的政策信息,新提高的職業(yè)門檻等;也包括來(lái)自自身的,比如身體健康隱患,家庭不穩(wěn)定因素,糟糕的財(cái)務(wù)狀況及還款壓力等。威脅這個(gè)詞聽著總讓人有些不舒服,但如果你能對(duì)此有所預(yù)防而別人不能,你就先確立了一定程度的優(yōu)勢(shì)。所以,普遍存在的各類威脅也可能成為你參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的有利工具。

  大學(xué)生們還要很注意的一個(gè)威脅就是,因很多不好的先例造成的企業(yè)普遍對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的先入為主的不良印象。對(duì)于這一點(diǎn),只能慨嘆師兄師姐們的行為不淑了,出于對(duì)師弟師妹們的關(guān)愛,你自己就不要再火上澆油了。

  羅列這四個(gè)維度的要素時(shí),最好分外部因素和內(nèi)部因素分別列出,并將各個(gè)最重要的因素壓縮到10個(gè)左右,然后就可以開始分析了。

  戰(zhàn)略分析可借助于一個(gè)矩陣,如下圖:

  進(jìn)一步分析時(shí),可繼續(xù)借助于矩陣,如SO分析(即優(yōu)勢(shì)-機(jī)會(huì)分析),可將優(yōu)勢(shì)與機(jī)會(huì)分別列于矩陣的橫軸和縱軸,在交叉點(diǎn)中尋找有用的啟發(fā),如下圖:

  假設(shè)在其中找出了P1-P4四項(xiàng)備選策略,繼續(xù)在其它維度尋找,即ST分析、WO分析、WT分析,可能會(huì)再找出若干條策略,然后甄選出比較重要的、有建設(shè)性的八到十條策略,這至少是你近期職業(yè)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。具體的你可以自己先試著做做,斜靠在椅子上無(wú)聊地翻閱著我這篇文章是不能給你帶來(lái)任何實(shí)質(zhì)性的幫助的。當(dāng)你開始動(dòng)手做了第一項(xiàng)分析時(shí),恭喜你,你已經(jīng)開始掌握一項(xiàng)很重要的技能了,而且隨著分析的逐步深入,你對(duì)自己及周圍的認(rèn)識(shí)將逐步加深,不斷有新的啟發(fā)從腦海中浮現(xiàn),對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略也就逐步清晰、成形了。將你的判斷和今后的基本計(jì)劃寫下來(lái),這就是你的職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃了。

  當(dāng)然,本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,僅僅做SWOT分析是不夠的,大學(xué)生們還應(yīng)注意三個(gè)問題:一是自己的興趣點(diǎn)是什么,二是自己的基本價(jià)值觀是什么,三是自己的個(gè)性特征適合做哪一類職業(yè),或者說(shuō)自己的“職業(yè)錨”是什么。否則,即使做出來(lái)職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃也可能因這三個(gè)因素的沖突而不會(huì)長(zhǎng)久。

  如果你長(zhǎng)期從事自己并不感興趣的職業(yè),對(duì)于人生來(lái)說(shuō),就像一場(chǎng)悲劇,即使可以賺很多錢也難以彌補(bǔ)缺憾。找到自己的興趣點(diǎn),看似容易,比如喜歡交朋友,比如喜歡自己動(dòng)手做東西,比如喜歡不斷嘗試新鮮東西而厭惡缺乏變化的環(huán)境,比如喜歡收集東西,但很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)這些顯性的興趣很難和職業(yè)直接產(chǎn)生關(guān)聯(lián),無(wú)法直接用于指導(dǎo)自己的職業(yè)取向。而且,表象的興趣點(diǎn)往往容易欺騙自己的眼睛,所以有必要做一些解讀,將一些原因要素進(jìn)一步細(xì)分,歸納出符合自己的共性來(lái)。職業(yè)興趣不要用過于具體的概念表達(dá),如“我的興趣就是當(dāng)律師”,這樣會(huì)限制我們的思維,減少我們拓展職業(yè)空間的可能,因?yàn)槟阆氘?dāng)律師的原因可能是出于對(duì)法律精神的追求,也可能僅僅是你喜歡和人爭(zhēng)辯,甚至是看中了律師職業(yè)很好的社會(huì)地位和可預(yù)期的高回報(bào),不同的興趣取向其實(shí)會(huì)把你引到不同的職業(yè)發(fā)展之路,當(dāng)你因各種原因無(wú)法成為律師時(shí),你可選擇的空間會(huì)更大。所以,對(duì)自己的職業(yè)興趣最好是用相對(duì)專業(yè)的概念做一些概括。

  當(dāng)我們自己很難直接做出判斷時(shí),一些職業(yè)興趣測(cè)評(píng)的工具也可以幫助我們,比如有個(gè)工具就幫我們將職業(yè)興趣分為了六個(gè)類型:藝術(shù)型、實(shí)際型、調(diào)研型、社會(huì)型、常規(guī)型、企業(yè)型,并對(duì)六個(gè)類型所涵蓋的職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行了較為詳細(xì)的解讀,有興趣的話可以在網(wǎng)上搜來(lái)測(cè)一下,找出可能隱藏著的職業(yè)興趣點(diǎn)。

  除職業(yè)興趣點(diǎn)外,自己的基本價(jià)值觀也是一個(gè)很重要的關(guān)注點(diǎn)。很多人直至大學(xué)畢業(yè)時(shí)價(jià)值觀其實(shí)尚未完全成形,但至少已有了雛形。很多職業(yè)先天就指向某種價(jià)值觀,如果你的基本價(jià)值觀和職業(yè)的先天價(jià)值觀發(fā)生了沖突,人就很容易陷入價(jià)值觀困境,或者道德困境,此時(shí)職業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)就是一種痛苦,你總是在矛盾中苦苦掙扎,除非你改變自己,因?yàn)槟愫茈y改變整個(gè)職業(yè)的基本規(guī)律。

  第三個(gè)重要因素是“職業(yè)錨”,“職業(yè)錨”就像船的錨一樣,給我們一個(gè)基本的定位。在某分析工具中,把職業(yè)錨分為如下八種類型。有興趣的也可以在網(wǎng)上搜到相關(guān)工具,自己測(cè)評(píng)一下。

  需要說(shuō)明的是,這些測(cè)評(píng)工具確實(shí)能幫助我們進(jìn)一步認(rèn)清自我,為職業(yè)規(guī)劃提供很有價(jià)值的參考,但也僅限于參考,過于依賴測(cè)評(píng)工具反而可能使我們做出錯(cuò)誤判斷,首先,因?yàn)檫@些工具雖經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)、且有大量的樣本驗(yàn)證,但其本身難免有局限性,其次,作為未受過相關(guān)訓(xùn)練的大學(xué)生在沒有任何指導(dǎo)下自己做的測(cè)評(píng),也難免會(huì)有些偏差。真正重要的是,這些工具為我們提供了一些思考職業(yè)發(fā)展問題的角度,使我們能更綜合、細(xì)致地自我反思,更合理地做出職業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。

  我們做出選擇時(shí),或許因各種客觀因素的制約,暫時(shí)來(lái)說(shuō)難以如自己所愿,用一些人的話說(shuō):“我至少得先養(yǎng)活自己再說(shuō)。”但有個(gè)較全面的分析,和較長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,對(duì)于今后慢慢調(diào)整自己的職業(yè)之路,還是意義深遠(yuǎn)的。很多大學(xué)生或許對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的戰(zhàn)術(shù)性話題更感興趣,但企業(yè)管理實(shí)踐告訴我們,戰(zhàn)略一定是高于戰(zhàn)術(shù)、且先于戰(zhàn)術(shù)的,大學(xué)生們從現(xiàn)在開始就應(yīng)該培養(yǎng)自己的戰(zhàn)略性思維,用戰(zhàn)略的頭腦來(lái)指導(dǎo)自己戰(zhàn)術(shù)的行為了。

  我們經(jīng)常聽到一種說(shuō)法:“贏在起點(diǎn)。”大學(xué)校園是一個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn),在準(zhǔn)備踏上人生中最重要的職業(yè)發(fā)展的漫漫長(zhǎng)路之前,先花點(diǎn)時(shí)間好好自我整理一下,真正客觀、科學(xué)地規(guī)劃一下,然后朝著更正確的方向大步前行吧。

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