學(xué)前教育新規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文
幼師完成學(xué)前教育新規(guī)程的學(xué)習(xí)心得能提高自身的教學(xué)水平。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的學(xué)前教育新規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文,希望對你有用。
學(xué)前教育新規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文(一)
上周五去北京參觀學(xué)習(xí),是關(guān)于學(xué)前教育的。參觀學(xué)習(xí)的人來自山西、內(nèi)蒙、湖北,還有保定、涿州、高碑店,共46人,僅我和山西一書商為男性。
周四晚上,組織方設(shè)宴款待與會人員,吃云南菜。我不喜歡吃云南菜,于是就專心聽大家聊天。內(nèi)蒙烏海的張某,1994年開始辦幼兒園,從租民房,16個孩子起步,發(fā)展到現(xiàn)在幼兒園占地15畝,建筑面積11000平米,近1000個在園幼兒,她一臉的驕傲給我看照片,是她們幼兒園的主廳,一個完整的、濃縮了的世博會中國館的造型。席間,張某拿出隨身攜帶的小本,記下同行們的談話。還有一個山西來的50多歲的老園長,不善言辭,經(jīng)營著一個700多人的幼兒園,經(jīng)別人透露得知,她在北京二環(huán)邊上東直門一帶有一套150平米的房子。除我之外唯一的男士是山西小草堂的總經(jīng)理劉某,他在太原辦英語培訓(xùn)班起步,最多時單季招生1800人,后來由于教育局的干涉,效益不好,轉(zhuǎn)向幼兒教材的出版發(fā)行,熟悉他的人都說他是個才子,是否屬實不清楚,他在聊天時說晉商是以經(jīng)濟建設(shè)為中心的時代炒作起來的,只能代表山西文化的一小部分,山西真正的文化在于厚重的歷史,山西是中華文明的發(fā)源地,比如二十四節(jié)氣只有在山西才絲毫不差,聽上去“似乎”很有文化。他們談起自己創(chuàng)業(yè)的過程都有無限感慨,說起自己的企業(yè)都充滿著像對孩子一樣的感情。而幾個公辦園的園長、領(lǐng)導(dǎo)們,包括我這個所謂的“教育干部”卻顯得有些木訥,無從插嘴。我不得不感嘆,要狠斗“公”字一閃念。
閑聊間,人們還談起自己的業(yè)余生活和愛好。他們當(dāng)中有幾個人剛結(jié)伴去了云南,在邊遠的小鎮(zhèn)旅游,去淘琥珀、玉石,旅程充滿艱辛和刺激。好幾個人到歐美國家考察學(xué)習(xí),為了自己幼兒園、企業(yè)的發(fā)展。他們談了很多先進的理念,他們互相留下微信號碼。而我只能傻傻地呆在一旁,我不會用微信,甚至還以為微信是個不好的東西。
周五參觀了兩個幼兒園,蒲黃榆二幼和中華女子學(xué)院幼兒園。當(dāng)然,幼兒園的硬件水平、管理水平、辦園理念都使人耳目一新,印象更深的是中華女子學(xué)院幼兒園。進入幼兒園,門口的電子屏上顯示著當(dāng)天過生日的小朋友的班級和姓名,祝小朋友生日快樂。幼兒園的占地面積和建筑面積都不大,整體環(huán)境布置非常樸素,以白色為主,但是處處用心。每個班的外面是帶班老師的照片,都是生活照,還有全班幼兒的“全家福”,幼兒的外套整齊的碼放在一個個透明的整理箱中,活動室對面的墻上是幼兒一日排便記錄,還有科學(xué)育兒宣傳資料,全部都是白紙黑字打印。走廊的墻上有《我們的四季》、《我們的一天》等照片集,都是幼兒在園的記錄。盡管看得不是很仔細(xì),但分明感受到了幼兒園的溫馨、溫暖,管理者的用心、愛心。
幼兒園的園長叫胡華。網(wǎng)上這樣介紹她“學(xué)術(shù)背景使她在幼教領(lǐng)域出類拔萃。她是幼教界的學(xué)者和思想家,是新一代園長中高素質(zhì)的大師級的領(lǐng)軍人物?,F(xiàn)任中華女子學(xué)院學(xué)前教育系副教授兼中華女子學(xué)院附屬實驗幼兒園園長?!焙A給我們做了約1小時的報告,四點印象深刻:
1、談到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),她說理念來自《莊子·人世間》的“虛室生白”。(即心無任何雜念,就會悟出“道”來,生出智慧)幼兒的世界本就豐富多彩,絢麗奇幻,無需過多裝飾,給他們空間,他們自己會創(chuàng)造。
2、談到自信,她說“自信是知道自己有缺點,但是我愛我自己”。所以她們幼兒園就是要培養(yǎng)孩子正確地愛自己,然后愛親人、愛朋友、愛生活。
3、談到工作,她說幼兒園創(chuàng)辦很艱難,但是她喜歡自己的工作。她堅持要一邊在中華女子學(xué)院任教,一邊辦好這個幼兒園。學(xué)前教育的學(xué)科背景和理論研究是她的優(yōu)勢,不能放棄,幼兒園是她的理想的實驗基地,更不能放棄。盡管工作繁重,但因為熱愛,不覺得累。
4、談到與一個父親有心理問題的孩子交流時,胡華幾度哽咽。她始終關(guān)心這個孩子,并逐步轉(zhuǎn)化了他的父親。
學(xué)習(xí)不僅讓我認(rèn)識到工作、業(yè)務(wù)上的不足,還讓我認(rèn)識到自己生活上的欠缺,后者甚至更重要。我們往往把物質(zhì)生活的匱乏歸結(jié)為工作報酬的微薄,卻不會把精神生活的空虛歸結(jié)到工作價值的缺失。
是不是可以這樣理解:當(dāng)我們不再為自己工作了,可能也就不會為自己生活了。
學(xué)前教育新規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文(二)
一年來,在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳的大力支持下,我們始終堅持把發(fā)展學(xué)前教育作為優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)工程和“創(chuàng)建教育強市,辦人民滿意的教育”的重要內(nèi)容,以幼兒發(fā)展為本,積極實施學(xué)前教育三年行動計劃,采取政策創(chuàng)新、機制保障等一系列重大舉措,努力構(gòu)建“廣覆蓋、?;?、有質(zhì)量”的學(xué)前教育服務(wù)體系,有力地推動了我市學(xué)前教育事業(yè)的快速健康發(fā)展。
一是學(xué)前一年免費教育政策全面兌現(xiàn)。市委、市政府把落實學(xué)前一年免費教育列入20__年民生工程一項重要內(nèi)容,市政府組織市教育局、發(fā)改委、財政局相關(guān)人員組成調(diào)研組,深入基層,進行3次摸底調(diào)研,制定出臺了《銅川市學(xué)前一年免費教育實施方案》。市政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會,研究協(xié)調(diào)政策在推進過程中遇到的困難和問題。全市按每生每年700元的標(biāo)準(zhǔn),免除了公辦幼兒園就讀的學(xué)前一年幼兒保教費,民辦幼兒園就讀的學(xué)前一年幼兒按照同級同類公辦幼兒園保教費標(biāo)準(zhǔn)給予了減免。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)前一年幼兒按每生每天3元(一年按250天計算)的標(biāo)準(zhǔn)補助了生活費。所需資金按規(guī)定由省與市、區(qū)縣5︰5的比例承擔(dān),市、區(qū)縣再按5:5分擔(dān)。20__年,我市學(xué)前一年免費教育“一免一補”省市縣級配套資金共461.21萬元,其
中:用于免除學(xué)前一年保教費421.19萬元,補助家庭困難幼兒生活費40.02萬元。市財政按要求設(shè)立了獎補專戶資金,于秋季開學(xué)時,全部撥付到區(qū)縣,享受免除保教費的幼兒5328名,伙食補助的533名,政策覆蓋面達到100%,做到應(yīng)享盡享。
二是學(xué)前教育經(jīng)費投入落實到位。按照市委、市政府《關(guān)于堅持教育優(yōu)先發(fā)展加快建設(shè)教育強市的決定》要求,將學(xué)前一年教育納入各級財政保障范圍,對我市實施學(xué)前教育三年財政資金投入情況進行了測算,按三年內(nèi)建設(shè)8所城市公辦幼兒園和27所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的目標(biāo),投資4720萬元,市區(qū)縣兩級財政按1︰1比例分擔(dān),資金落實全部到位。20__年,全市新建、改擴建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園12所,投入500余萬元配備完善了教學(xué)設(shè)施設(shè)備、玩具、教具等。市級財政按每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園補助10萬元、城市幼兒園補助20萬元的標(biāo)準(zhǔn),撥付區(qū)縣140萬元,各區(qū)縣也設(shè)立了相應(yīng)的配套資金和獎補資金。
三是公辦幼兒園建設(shè)力度加大。制定《銅川市學(xué)前教育推進工程實施方案》,年底完成了1所區(qū)縣城標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園和12所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)任務(wù)(省教育廳下達我市目標(biāo)任務(wù)為8所),建設(shè)面積17361平方米,投資2810萬元,現(xiàn)已完成7650平方米,累計完成投資1037萬元。下達農(nóng)村學(xué)前教育推進工程建設(shè)試點項目5個,計劃投資611萬元。
四是提升師資隊伍整體水平。我市重視幼兒教師隊伍建設(shè),一年來通過招聘、轉(zhuǎn)崗等多渠道、多種方式,補充公辦幼兒教師94名,其中新進教師24人,轉(zhuǎn)崗教師70人,有效壯大了幼兒教師隊伍。同時通過園長培訓(xùn)、教師全員培訓(xùn)、小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式,不斷提高幼兒教師的教育教學(xué)水平,共組織各類培訓(xùn)60余次,培訓(xùn)500多人次,其中國家級園長培訓(xùn)3人,省級3人,區(qū)縣級42人;省級教師培訓(xùn)30人,市級100人,區(qū)縣級274人。
五是加強學(xué)前教育管理。堅持把加強學(xué)前教育管理,規(guī)范辦園行為作為推動幼兒教育健康發(fā)展的一項主要工作。首先,建章立制、嚴(yán)格管理。下發(fā)了《銅川市加強學(xué)前教育管理規(guī)范辦園行為八條規(guī)定》、《銅川市幼兒園安全工作規(guī)定》等文件,對幼兒園的注冊登記、設(shè)施配備、課程開設(shè)、班額設(shè)置等方面都作了明確規(guī)定,使幼兒園工作有章可循。嚴(yán)格辦園許可證審批制度,明確基本辦學(xué)條件,下大氣力取締了一批設(shè)施簡陋、安全隱患較多的非法幼兒園。其次,強化科學(xué)保教。認(rèn)真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅持以游戲為基本活動,保教結(jié)合,寓教于樂,促進幼兒健康成長。通過開展學(xué)前教育教科研工作,引導(dǎo)廣大幼兒教師提高專業(yè)素質(zhì)和保教技能。第三、強化幼兒園安全、衛(wèi)生監(jiān)管。落實安全責(zé)任制,建立健全各項安全管理制度和衛(wèi)生保健制度,明確
相關(guān)部門和人員的職責(zé),組織相關(guān)部門定期對幼兒園進行全面安全排查,及時消除各種安全隱患,防患于未然。配發(fā)了幼兒園安全校車,確保了幼兒的接送安全。
一年來,經(jīng)過全市上下不斷創(chuàng)新機制,突出內(nèi)涵發(fā)展,動員和鼓勵社會各方面力量,多渠道、多形式發(fā)展學(xué)前教育,初步形成學(xué)前教育工作發(fā)展的新格局,我市“入園難”問題得到緩解,越來越多的農(nóng)村兒童有了接受教育的機會。截至年底,我市有各類幼兒園116所,其中公辦園17所,學(xué)前三年毛入園率73.9%,比上年提高了6.1 %。
20__年銅川市學(xué)前教育工作要點
20__年,我們繼續(xù)把大力發(fā)展學(xué)前教育作為一項重大民生工程,作為推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、提速發(fā)展的突破口,按照市委、市政府“三年任務(wù)兩年完成”的目標(biāo)要求,認(rèn)真貫徹落實《規(guī)劃綱要》和《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見》精神,以幼兒發(fā)展為本,以全面普及學(xué)前三年教育為目標(biāo),促進學(xué)前教育規(guī)模建設(shè)與質(zhì)量同步發(fā)展。按照“廣覆蓋、?;尽⒂匈|(zhì)量”的要求,大力發(fā)展公辦幼兒園,積極扶持民辦幼兒園,加強城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè),
鼓勵企事業(yè)單位和社會力量舉辦幼兒園,重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育,積極構(gòu)建起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、體制完善的學(xué)前教育公共服務(wù)體系,努力解決“入園難”、“入園貴”問題。
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),落實優(yōu)惠政策
1、充分發(fā)揮市、縣(區(qū))學(xué)前教育聯(lián)席會議以及工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,定期召開會議,研究解決學(xué)前教育發(fā)展中的重點難點問題。
2、繼續(xù)實施學(xué)前一年免費教育,確保轄區(qū)內(nèi)學(xué)前一年幼兒享受免除保教費優(yōu)惠政策。按照標(biāo)準(zhǔn)實施幼兒生均經(jīng)費撥款。
3、制定獎補政策,對晉升等級以及街道、農(nóng)村集體、企事業(yè)單位和社會力量舉辦普惠性幼兒園實施獎勵和補助。
二、加快園所建設(shè),擴大幼教資源
確保20__年度省定建設(shè)項目如期使用。完成7所城市公辦幼兒園和19所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)任務(wù)。50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和70%村辦幼兒園完成提升建設(shè)任務(wù),達到省頒標(biāo)準(zhǔn)。支持街道、農(nóng)村集體、企事業(yè)單位和公民個人舉辦普惠性幼兒園,城鎮(zhèn)小區(qū)、行政村幼兒園覆蓋率達到75%。在新建幼兒園設(shè)立特殊兒童隨班就讀康復(fù)資源中心,配備必要康復(fù)設(shè)施設(shè)備,開展對特殊兒童及家長的教育指導(dǎo)。
三、加強隊伍建設(shè),提高整體素質(zhì)
1、根據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)以及幼兒園需求,按照省選縣考,逐步配齊保教人員。
2、建立幼兒教師骨干體系,充分利用省、市、縣三級教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)新培訓(xùn)模式,重點加強對調(diào)劑使用教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全市所有幼兒園園長和60%的骨干教師完成市級培訓(xùn),幼兒教師專業(yè)合格率達到65%。
四、加強規(guī)范管理,提高保教質(zhì)量
1、排查摸清幼兒園保教工作現(xiàn)狀,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,推動幼兒園加強幼兒戶外游戲活動,創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件,以縣為主按照《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,統(tǒng)一幼兒園的教材選定和采購,堅決禁止“小學(xué)化”傾向。
2、強化幼兒園安全衛(wèi)生保健工作,建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系。
3、建立市、縣兩級幼兒園信息管理系統(tǒng),實施動態(tài)管理。對新建幼兒園嚴(yán)格審批和管理,逐步清理整頓無證辦園。
4、繼續(xù)加強幼兒園骨干體系建設(shè),規(guī)范辦園行為,加大市級示范幼兒園創(chuàng)建力度,充分發(fā)揮省級示范幼兒園的引領(lǐng)輻射作用,積極開展結(jié)對幫扶工作,全面提升幼兒園保教質(zhì)量。
5、鼓勵有條件的區(qū)縣和幼兒園積極開展0-3歲早期教育。
學(xué)前教育新規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文(三)
學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,包括學(xué)前社會教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是:重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期,這時期孩子精力充沛、好奇心強,求知欲旺盛,富于幻想,喜歡發(fā)問,適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然,學(xué)前教育也是一個多方面的培養(yǎng)過程,不僅注重智力教育,更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,需要家長及幼師積極的引導(dǎo)?,F(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女,自我意識很強,缺乏對他人的關(guān)心,不懂得分享,因此,作為家長和幼師,應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會分享,樂于分享。
這兩年來,通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí),讓我學(xué)到許多知識,取得較好的成績,有了更多的心得體會,總結(jié)如下:
一、樹立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個一生中享受著它的利息?!边@句話道出了良好的習(xí)慣對于人的極重要性。在國內(nèi),不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”
學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā),更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價值觀,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響,具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,形成積極的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以一種方式去教育他。比如說:“有一個小朋友很調(diào)皮,每天上課不認(rèn)真,還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當(dāng)一個小組長啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會更好的約束自己,”所以對不同的幼兒要用不同的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長,做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個孩子,用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個孩子,進而形成積極樂觀的“兒童觀”。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立正確的現(xiàn)代兒童觀,不僅要重視對兒童文化知識的傳授,更要重視對兒童思想品德的教育,即不僅要“教書”,更要“育人”,并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,讓孩子們有個美好的“樂園”,可以快快樂樂的健康成長。
二、制定學(xué)習(xí)計劃,合理安排時間,實現(xiàn)自我突破。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要是沒有一個良好的學(xué)習(xí)計劃,花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的學(xué)習(xí)時間。平時,學(xué)會要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣,每天早上起來就對一天的學(xué)習(xí)作個大致的安排:什么時候?qū)W習(xí),什么時候復(fù)習(xí)和做作業(yè),什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),并且一件一件按時完成。一般來說,早晨空氣清新,環(huán)境安靜,精神飽滿,這是最好的學(xué)習(xí)時間。下午較為疲勞,應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時應(yīng)抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去,就會養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。
常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少,利用價值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時間集合起來,就是寶貴的整段時間。學(xué)會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短,所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情,比如說溫習(xí)隨身的筆記,看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間,經(jīng)過一定的量的積累,就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,就一定會收到意想不到的效果,實現(xiàn)自我突破。
三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”意思說,干一件事,知道它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,就要去實踐它,達到樂在其中,有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性,所以說:興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師,喜歡教孩子,我就會端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,愿意去學(xué),喜歡去學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之相輔相成。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、多做筆記,理論聯(lián)系實際,學(xué)會自我反思,自我總結(jié)。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,考前復(fù)習(xí)時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精,且條理清晰,看后很容易記住,比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多,不會造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時,筆記就是自己建的一個知識體系,把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強記憶,還可以對知識點進行查漏補缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識進行學(xué)習(xí),還要理論聯(lián)系實際,把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當(dāng)中,同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)會自我反思,自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”,我們要對自己平時學(xué)習(xí)的成果和心得進行及時的反思與總結(jié)。只有靜下心來,我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題,做到及時的發(fā)現(xiàn),然后進行及時的補救。古人云:“思己之過方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點,要害,不足之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地進步,進取,成功就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成一個良好習(xí)慣,首先是打開計算機,把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思,并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進行自我總結(jié),能夠總結(jié)解決的問題就自己解決,警惕自己的懶惰,如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺,讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正,這樣,在不斷的總結(jié)中,我的專業(yè)水平提升很快。
通過這兩年的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識,在整個實習(xí)教學(xué)的過程中,收獲了很多,成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈,人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補充知識,充實自己,在實踐教育中創(chuàng)新改進方法,對得起社會,對得起孩子,對得起幼師這份神圣的職業(yè)!
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