2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力試題及答案
2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力試題及答案
打算參加2017年教師資格證考試的小伙伴,小編建議大家看一下2016下半年教師資格證有關(guān)中學(xué)教育知識(shí)與能力的相關(guān)試題及參考答案。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力試題及答案,以供大家參考。
2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力試題及答案:單項(xiàng)選擇題
1.我國先秦時(shí)期,主張“有教無類”,倡導(dǎo)“因材施教”的教育家是()。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.莊子
答案:A孔子
2.西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主張,并對(duì)班級(jí)授課制做出系統(tǒng)闡述的著作是()。
A.柏拉圖的《理想國》
B.昆體良的《論演說家的教育》
C.夸美紐斯的大教學(xué)論
D.赫爾巴特的《教育學(xué)》
答案:C夸美紐斯
3.美國學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會(huì)沒有學(xué)校、沒有教師的史實(shí),斷定教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿這種觀點(diǎn)被稱為()。
A.交往起源論
B.生物起一
C.心理
D.勞動(dòng)起源論
答案:C 心理起源
4.教育是新生一代成長的與社會(huì)生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段,為一切人和一切社會(huì)所必須,并與人類社會(huì)始終,它表明教育具有()。
A.永恒性
B.歷史性
C.階段性
D.生產(chǎn)性
答案:A永恒性
5.孔子曰:“上好則民莫敢不敬。上好義則民莫敢不服。上好信 則民莫敢不用情,夫如是,是四方之民襁負(fù)其子而至矣,焉用稼!”這段話表明孔子施教內(nèi)容()。
A.責(zé)任性
B.脫離社會(huì)生產(chǎn)
C.具有全面性
D.結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)
答案:B脫離社會(huì)生產(chǎn)
6.一般說來,制約教育發(fā)展規(guī)模,速度和教育結(jié)構(gòu)的根本性因素是()。
A.生產(chǎn)力發(fā)轉(zhuǎn)水平
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.人口數(shù)量和質(zhì)量
D.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
答案:A生產(chǎn)力發(fā)展水平
7.在我國近現(xiàn)代改革中,明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)校, 實(shí)行男女平等允許初等小學(xué)男女同校的學(xué)制是()。
A.王寅學(xué)制
B.葵卯
C.壬子癸丑
D.壬戌學(xué)制
答案:C壬子癸丑學(xué)制
8.圍繞著學(xué)生的需要和興趣,以活動(dòng)為組織形式的課程類型個(gè)屬于()。
A.學(xué)科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.綜合課程
D.融合課程
答案:B經(jīng)驗(yàn)課程
9.在一堂化學(xué)課上,張老師運(yùn)用分子模型和柱圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)乙醛的分子結(jié)構(gòu),張老師采用的教學(xué)方法()。
A.實(shí)驗(yàn)法
B.練習(xí)法
C.作業(yè)法
D.演文法
答案:D演示法
10.根據(jù)學(xué)生個(gè)人成績?cè)谠摪鄬W(xué)生成績序列中所處的位置來判定其成績的優(yōu)劣,而不考慮其是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求,這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于()。
A.診斷性
B.絕對(duì)性
C.總結(jié)性
D.相對(duì)性
答案:D相對(duì)性
11.某中學(xué)為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育組織學(xué)生觀看《建國大業(yè)》等愛國主義影片,該校采用的教育方法是()。
A.實(shí)際鍛煉法
B.情感陶冶法
C.說服教育法
D.個(gè)人修養(yǎng)法
答案:B情感陶冶法
12.小華認(rèn)為 法律或道德是一種社會(huì)契約,根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論,小華的道德判斷屬于()。
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.超習(xí)俗水平
答案:C后習(xí)俗水平
13.小林誠實(shí)內(nèi)向,謙虛勤奮,且具有親和力,這些描述說明
A.性格特征
B.能力
C.氣質(zhì)
D.認(rèn)知
答案:A性格特征
14.在思維訓(xùn)練課中,老師讓大家列舉紐扣的用處,小麗只想到扣衣服,卻想不到......其他用途,這種現(xiàn)象說明()。
A.功能遷移
B.功能固著
C.功能轉(zhuǎn)換
D.功能變面
答案:B功能固著
15.小剛利用改變物體接觸面積大小或光滑程度的方法,來增強(qiáng)或減弱滑板的摩擦力這主要說明小剛能夠運(yùn)用()。
A.元認(rèn)知
B.描繪性知識(shí)
C.情境性
D.程序性
答案:D程序性知識(shí)
16 如果學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜 ,結(jié)構(gòu)化程度很高,又必須在短時(shí)間內(nèi)加以掌握,他們最宜采用的學(xué)習(xí)形式是()。
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.合作學(xué)習(xí)
D.互動(dòng)學(xué)習(xí)
答案:B接受學(xué)習(xí)
17.在老師指導(dǎo)下,學(xué)生利用圖示方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,以促進(jìn)自己所學(xué)知識(shí)的掌握。學(xué)生采用的這種學(xué)習(xí)策略是()。
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.監(jiān)控策略
D.組織策略
答案:D組織策略
18.在一次心理知識(shí)測(cè)試中,關(guān)于短時(shí)記憶的容量單位,學(xué)生們的答案涉及下列四種,其中正確的是()。
A.比特
B.組塊
C.字節(jié)
D.詞組
答案:B組塊
19.在歸因訓(xùn)練中,老師要求學(xué)生盡量嘗試“努力歸因”,以增強(qiáng)他們的自信心,因?yàn)樵诰S納的成敗歸因理論中,努力屬于()。
A.內(nèi)部的,不穩(wěn)定的,可控的因素
B.內(nèi)部的,不穩(wěn)定的,不可控的
C.內(nèi)部的,穩(wěn)定的,可控的
D.內(nèi)部的,穩(wěn)定的,不可控的
答案:A內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控
20.作為教學(xué)的一部分,課堂管理能夠教給學(xué)生一些行為準(zhǔn)則,并促使學(xué)生行為從他律到自律的轉(zhuǎn)變,這說明課堂管理具有()
A.維持功能
B.緩沖功能
C.發(fā)展功能
D.解釋功能
答案:C發(fā)展功能
21.在一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,關(guān)于青春期后個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展進(jìn)入什么階段,教師們討論激烈,提出了以下四種見解,其中正確的是()。
A.生理自我階段
B.心理自我階段
C.社會(huì)自我階段
D.經(jīng)驗(yàn)自我階段
答案:B心理自我階段
2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力試題及答案:辨析題
共4小題,每小題8分,共計(jì)32分
22.遺傳素質(zhì)具有可塑性
答案:正確。遺傳素質(zhì)具有一定的可塑性。遺傳因素為心理發(fā)展提供了生理前提、物質(zhì)基礎(chǔ)和發(fā)展的可能性,在現(xiàn)實(shí)生活中,個(gè)體受到環(huán)境、教育、主觀能動(dòng)性等因素的影響,可能使遺傳素質(zhì)發(fā)生一些改變。
23.教學(xué)任務(wù)就是向?qū)W生傳授知識(shí)
答案:錯(cuò)誤。教學(xué)任務(wù)不僅僅是指給學(xué)生傳授知識(shí),還包括道德教育、美育、體育和勞動(dòng)技術(shù)教育等內(nèi)容。
24.行為改變都是學(xué)習(xí)的結(jié)果
答案:錯(cuò)誤。行為改變并不一定都是學(xué)習(xí)的結(jié)果。學(xué)習(xí)是通過練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的,行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。有些行為改變,如酒后的一些行為,并不是學(xué)習(xí)。
25.焦慮不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)
答案:錯(cuò)誤。焦慮對(duì)學(xué)習(xí)具有雙重作用。適當(dāng)?shù)慕箲]水平,有利于學(xué)習(xí)效率的提高,具有積極作用;過度焦慮則會(huì)降低學(xué)習(xí)效率,起消極作用。
2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力試題及答案:簡答題
4個(gè)題,每小題10分共40分
26.簡述活動(dòng)課程的特點(diǎn)
答案:
?、僦苯咏?jīng)驗(yàn)的形式實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活文化的吸收、綜合運(yùn)用和創(chuàng)造。
?、趶?qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和實(shí)際操作。
?、劢?jīng)驗(yàn)課程是以各種活動(dòng)為組織方式。
?、芙?jīng)驗(yàn)課程的評(píng)價(jià)主體是多元的,不僅有教師還有學(xué)生。
27.簡述貫徹長善救失德育原則的基本要求
答案:
①對(duì)學(xué)生要有全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)。
?、谧⒁獍l(fā)揮學(xué)生自我教育的積極作用。
?、塾幸庾R(shí)地創(chuàng)造條件,將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。
28.簡述自我效能感及其功能
答案:自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測(cè)與判斷。
?、?zèng)Q定學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇和堅(jiān)持性
?、谟绊憣W(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)困難的態(tài)度
?、塾绊憣W(xué)習(xí)任務(wù)的完成
?、苡绊憣W(xué)習(xí)時(shí)的情緒狀態(tài)等。
29.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段?
答案:
?、俑兄\(yùn)動(dòng)階段
?、谇斑\(yùn)算階段
?、劬唧w運(yùn)算階段
④形式運(yùn)算階段
點(diǎn)擊下頁還有更多>>>2016下半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力試題及答案