用舉一反三造句_舉一反三如何造句
舉一反三的意思是形容善于推論，能觸類旁通，善于學習，能夠由此知彼。那如何用舉一反三來造句呢？學習啦小編為大家整理了舉一反三的意思和造句，供大家參考學習。
用舉一反三造句
1. 學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
2. 由此可舉一反三,拓展我們的視野。
3. 我們學習要能舉一反三,觸類旁通。
4. 現(xiàn)代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。
5. 學習要由淺入深，由易到難，循序漸進，并且要舉一反三，觸類旁通。
6. 為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細膩。
7. 學習中切忌死記硬背,應學會舉一反三,靈活運用。
8. 我們應該把所學的知識運用開來,舉一反三,融會貫通。
9. 正確的學習方法是舉一反三，以一知萬。
10. 學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
舉一反三精彩造句
1.學知識貴在舉一反三,生吞活剝是沒有用的。
2.把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
3."舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學很有效。
4.凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。
5.我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。
6.我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。
7.培養(yǎng)啟發(fā)學生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。
8.是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三?
9.我只知道他有名，但沒料到會這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會這么壞。
10.這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。
11.小明反應相當敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。
12.此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。
13.運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風，往往可獲得舉一反三之功。
14.簡單的數(shù)據(jù)庫操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。
15.在孔子看來，學習要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創(chuàng)造性的學習。
16.對學過的知識，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識。
17.聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
18.要寫出一篇好文章，首先要主題鮮明，開門見山地將文章所要表達的論點清晰明了地表達出來，接著要舉一反三地列舉具有說服力的論據(jù)，但論據(jù)不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進行表述，最后的總結要點題，要畫龍點睛般精彩。
19.“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時解決好新的問題。
20.如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現(xiàn)象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。
21.同時展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社區(qū)的人能了解計劃的內(nèi)容，或甚而能讓他們舉一反三地應用類似的內(nèi)容至他們的社區(qū)。
舉一反三的意思
【詞目】舉一反三
【拼音】 jǔ yī fǎn sān
【解釋】比喻從懂得的一點，類推而知道其它的。形容善于推論，能觸類旁通，善于學習，能夠由此知彼。
【出處】語出《論語·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”
【用法】聯(lián)合式;作謂語、定語、狀語;含褒義。
【近義詞】融會貫通、觸類旁通、聞一知十
【反義詞】囫圇吞棗、不求甚解、淺嘗輒止
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