迷津怎樣造句
迷津怎樣造句
成語(yǔ)造句是大家所熟悉的吧，那成語(yǔ)有哪些造句的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的迷津怎樣造句的內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助
迷津怎樣造句
1. 霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無(wú)尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。驛寄梅花，魚(yú)傳尺素，砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去?秦觀
2. 第三主題是孔尚任為窮途末路的人們指出了迷津歸隱山林，讀書(shū)吟詩(shī)，漁樵度日，靜觀世變，即人生空幻歸桃源。
3. 閭閻撲地,鐘鳴鼎食之家;舸艦迷津,青雀黃龍之軸。
4. 近代思想由于把真理問(wèn)題與生存問(wèn)題割裂開(kāi)來(lái),把認(rèn)識(shí)與人的全部境況割裂開(kāi)來(lái),因而時(shí)常誤入迷津。
5. 我覺(jué)得這世界只是一個(gè)巨大的迷津，我們只不過(guò)是這迷津細(xì)微的支脈，就像深壑中的溪水，只須靜靜流淌，隨遇而安。朱岳
6. 境界有大小，不以是而分優(yōu)劣。“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”，何遽不若“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”?“寶簾閑掛小銀鉤”，何遽不若“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”也?
7. 只要他們認(rèn)破迷津，那便回頭是岸。
8. 流行于黃山區(qū)仙源、甘棠等地。“仙源知何處，東緣物華新”。迷津可渡入仙源54，靜水照花妍。宋仙源明，明仙時(shí)忠，仙克謹(jǐn)。趙天向，字德與太平縣仙源人。九峰山風(fēng)景區(qū)，仙源湖風(fēng)景區(qū)。1992重修此碑，立于仙源古洞東口。改變了仙源農(nóng)村道路交通環(huán)境。“仙源腐乳”誕生于八十多年前。位于江西省萬(wàn)載縣仙源鄉(xiāng)仙源村。
9. 門(mén)聯(lián)：「人間寶筏，普渡慈航。14張季高，李寶筏，劉濤等7人。李寶筏，男，漢族,無(wú)黨派人士。17張季高，齊玉升，李寶筏。自有靈犀吟百闋，獨(dú)撐寶筏賽千航。風(fēng)雨云霞成寶筏，詩(shī)人書(shū)畫(huà)作金橋。金繩開(kāi)覺(jué)路，寶筏度迷川。謂《瘟疫明辨》乃“渡迷津之寶筏。風(fēng)帆日如織，寶筏度迷方。飛霆、寶筏是兩條差船。
10. 每一步都可在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行驗(yàn)證。空氣漏入浮子室中，會(huì)使化油器不穩(wěn)定。室中無(wú)人。伽利略無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室中重現(xiàn)這種理想的實(shí)驗(yàn)。象挪威那樣的國(guó)家，在溫室中也能種植香蕉。一塊鋁板橫放在云室中，顯然有粒子穿過(guò)鉛板。這些具體的照片是在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)拍攝的。回憶到這兒，馬丁笑了，他想起了實(shí)驗(yàn)室中的迷津。環(huán)室中裝有五個(gè)或更多個(gè)攪拌機(jī)和一個(gè)徑向折流板。實(shí)驗(yàn)室自動(dòng)化技術(shù)在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)室中得到最廣泛的應(yīng)用。
迷津精彩造句
1、我來(lái)指點(diǎn)一下迷津。
2、她在迷津中迷失了好幾個(gè)小時(shí)。
3、拉什利沒(méi)有找到這個(gè)記憶痕跡——無(wú)論他對(duì)它們的大腦的哪個(gè)部位進(jìn)行破壞，他的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物仍然能夠找到迷津的通路。
4、莫斯將與其他官員、貿(mào)易專(zhuān)家和企業(yè)主管一起，在這次論壇上為如何進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)指點(diǎn)迷津。
5、其中一位通靈者揪出了一個(gè)貌似迷失方向，急需人指點(diǎn)迷津的男人。
6、他訓(xùn)練老鼠走迷津，然后在大腦皮質(zhì)的不同部位造成損傷，企圖抹掉他稱之為“記憶痕跡”或原始記憶痕跡。
7、回去工作，辦公室里還有個(gè)團(tuán)隊(duì)等著你指點(diǎn)迷津呢。
8、我看不出自己以后要做什么，也不曉得大學(xué)會(huì)怎樣幫我指點(diǎn)迷津，而我卻在花銷(xiāo)父母一生的積蓄。
9、如果做不到這一點(diǎn)，讓我們來(lái)為你指點(diǎn)迷津。
10、一名演奏單簧管的學(xué)生說(shuō)：“有時(shí)我很疲憊，不想去思考，就想有人能給我指點(diǎn)迷津。
11、自愿培訓(xùn)接手人或者和接手人一起工作，為他或她指點(diǎn)迷津。
12、AnnWalker醫(yī)生指點(diǎn)迷津：經(jīng)期前周暴躁的心情和水腫困擾著很多女人，實(shí)際上在這段時(shí)間多攝入鎂元素就能有效緩解這些癥狀。
13、望前輩們?yōu)樾〉苤更c(diǎn)一下迷津!
14、他們祈求上帝指點(diǎn)迷津。
15、然而，當(dāng)語(yǔ)言本體論變異為語(yǔ)言游戲或語(yǔ)言消費(fèi)時(shí)，當(dāng)代寫(xiě)作便陷入了迷津。
16、忽視審美(游戲)與生活之間的距離，將生活徹底藝術(shù)化，便會(huì)陷入審美的迷津。
17、是進(jìn)化將我們玩弄于鼓掌之中嗎?還是科學(xué)幫我們指點(diǎn)迷津?還是說(shuō)是上帝讓我們平平安安。
18、是進(jìn)化將我們玩弄于鼓掌之中嗎?還是科學(xué)幫我們指點(diǎn)迷津?還是說(shuō)是上帝讓我們平平安安。
19、在另一次測(cè)試，他們必須導(dǎo)航并且記得在計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的一個(gè)迷津;
20、請(qǐng)各位指點(diǎn)迷津。
迷津經(jīng)典造句
1 意志引人入坦途，悲傷陷人于迷津。
2 霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無(wú)尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。驛寄梅花，魚(yú)傳尺素，砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰(shuí)流下瀟湘去?
3 吾本來(lái)茲土，傳法覺(jué)迷津。一花開(kāi)五葉，結(jié)果自然成。
4 東東懇請(qǐng)老師為自己指點(diǎn)迷津。
5 父親就如同一位博學(xué)的老師，常常春風(fēng)化雨為我指點(diǎn)迷津，讓我懂得很多人生啟迪。
6 只要他們認(rèn)破迷津，那便回頭是岸。
7 弟子昔日罪孽深重，幸得觀音大士指點(diǎn)迷津，現(xiàn)在已一心皈依我佛，絕不會(huì)再留戀人世間半點(diǎn)情欲。
8 第三主題是孔尚任為窮途末路的人們指出了迷津歸隱山林，讀書(shū)吟詩(shī)，漁樵度日，靜觀世變，即人生空幻歸桃源。
9 一支粉筆，能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通理想的道路;一塊黑板，記下你們無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。教師節(jié)快樂(lè)!
10 給廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供服務(wù)、制造歡樂(lè)、指點(diǎn)迷津、保駕護(hù)航，這正是我們新航道英語(yǔ)的神圣使命。
11 教鞭是你指點(diǎn)迷津的智慧棍，粉筆是你開(kāi)拓思路的知識(shí)花，黑板是你揮筆寫(xiě)畫(huà)的藍(lán)圖屏。教師節(jié)到了，祝恩師健康快樂(lè)幸福一生!感謝您的培育之恩!
12 其中一位通靈者揪出了一個(gè)貌似迷失方向，急需人指點(diǎn)迷津的男人。
13 我覺(jué)得這世界只是一個(gè)巨大的迷津，我們只不過(guò)是這迷津細(xì)微的支脈，就像深壑中的溪水，只須靜靜流淌，隨遇而安。
14 霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無(wú)尋處。
15 AnnWalker醫(yī)生指點(diǎn)迷津：經(jīng)期前周暴躁的心情和水腫困擾著很多女人，實(shí)際上在這段時(shí)間多攝入鎂元素就能有效緩解這些癥狀。
16 你是否見(jiàn)過(guò)一種人，他經(jīng)?？煅钥煺Z(yǔ)的愛(ài)指點(diǎn)迷津?
17 生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>
18 母愛(ài)，是那樣的崇高。盡管家務(wù)、公務(wù)兩頭忙，母親臉上還得掛著迷人的微笑。孩子高興，母親會(huì)陪著你欣喜;孩子傷心，母親會(huì)陪著你難過(guò);孩子做了好事，母親會(huì)為你驕傲;孩子做錯(cuò)了什么，母親會(huì)為你指點(diǎn)迷津。
19 境界有大小，不以是而分優(yōu)劣。“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”，何遽不若“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”?“寶簾閑掛小銀鉤”，何遽不若“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”也?
20 母愛(ài)是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，是漂泊天涯的縷縷思念。無(wú)論你走到哪里，她都伴你延伸生長(zhǎng)。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點(diǎn)迷津，排除旅途荊棘。
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