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幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計(jì)方案

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幼兒園是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。是進(jìn)行學(xué)前教育的學(xué)校。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定而建立的,以下是小編準(zhǔn)備的幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計(jì)方案范文,歡迎借鑒參考。

幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計(jì)方案

幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇1

活動目標(biāo)

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

活動準(zhǔn)備

1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

2.彩色筆,畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示:漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

看見花你感到怎么樣?

二、感知花的用途

1.觀察:花的禮物

(1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它有什么用?

(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇2

活動準(zhǔn)備

樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

樂音和噪音的錄音。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道物體通過振動產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

活動目標(biāo)

知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。

了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

活動過程

一、尋找聲音

(一)、聽聲音,通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。)

(二)、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

1、出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作,操作后請幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

3.選擇不同的樂器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

(三)、利用實(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒了解物體振動就能產(chǎn)生聲音,停止振動,聲音也就沒有了。

1.教師報(bào)幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈?!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?,花生米不動。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動而發(fā)出鼓聲)。

2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說說有什么感覺?(鼓面在動)

3.玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動,看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的)。

二、制造聲音

(一)、提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說說會發(fā)出聲音的物品,并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。

(二)、請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

三、分辨聲音

(一)、分別播放兩段音樂錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂的聲音,很吵)提問:這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)

(二)、好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說話,輕輕走路,輕輕拿放物品)

四、結(jié)束活動

教師小結(jié):我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時要輕輕的說話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請幼兒輕輕走出教室。

五、活動延伸

戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。

幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇3

一、活動題目:土壤——植物生長的搖籃

二、活動目標(biāo):通過實(shí)驗(yàn)和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

三、適用對象:5~6歲幼兒。

四、活動所需資源:三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

五、活動過程:幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草??匆豢?,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土,離開土壤就會干枯。

探究的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

(1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

(2)土壤里有死蟲子。

(3)土壤里有蚯蚓、

輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

(1)紙濕了。

(2)泥土里有水分。

把泥土放入有水的杯子中。

(1)有氣泡。

(2)泥土中有空氣。

說一說,植物為什么會在土壤里生長?

(1)植物在土壤里生長,是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>

(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>

比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

(2)壤土里的水只流了一點(diǎn),其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種,哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

六、注意事項(xiàng)

1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

2、幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

七、拓展思路

啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇4

活動目標(biāo):

1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣,小球站穩(wěn)了(中班科學(xué))。

2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動的特性。

環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。

活動過程:

一、游戲?qū)?,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球.

2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題,幼兒設(shè)想。

1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn) ?

2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?

4、鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

三、動手嘗試,實(shí)踐想法。

1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) .

2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

四、交流。

1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

2、個別幼兒講述自己的做法,展示成果.

3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇5

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒探索蟲子食物秘密的興趣;

2.通過觀察、發(fā)現(xiàn),初步了解蟲子進(jìn)食的方法。

活動準(zhǔn)備

1.ppt課件:蟲子吃什么

2.蟲子卡片若干。

活動過程

一、 導(dǎo)入

教師:小朋友,你們喜歡蟲子嗎?你見過什么蟲子?

知道這些蟲子喜歡吃什么嗎?

二、 展開

1.課件演示

提問:小朋友們,認(rèn)真觀看圖片中都有哪些蟲子?想一想,它們喜歡吃什么?

2.討論:蟲子吃什么

(1)蚯蚓生活在什么地方?它喜歡吃什么呢?

(吃土中腐爛的東西,也吃地面上腐爛的葉子。)

(2)螳螂長得什么樣子?它吃的食物是什么?

(吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子,它都吃。)

(3)你喜歡蜻蜓嗎?蜻蜓吃什么?

(喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。)

(4)我們都喜歡七星瓢蟲,它是益蟲還是害蟲?它吃什么?

(吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。)

(5)可愛的小螞蟻吃什么呢?

(吃一些含糖分的食物。)

(6)很多小朋友都喜歡小蝸牛,知道蝸牛喜歡吃什么嗎?

(蝸牛的舌特別發(fā)達(dá),很喜歡舔嫩樹葉吃。)

(7)知了知了叫的蟬吃什么呢?

(吃樹干內(nèi)的液汁。)

蟬還有一個很特別的地方,你們知道是什么嗎?

(蟬主要吃樹干內(nèi)的液汁,所以蟬不拉屎,只有很少的尿。)

教師:小朋友們知道了嗎,蟲子也都有自己喜歡吃的食物。

3.蟲子分類

比如,有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等,我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。

還有的蟲子吃草、樹葉之類的,我們把它們稱為草食性蟲子。

請小朋友們自己把這些蟲子分分類,把吃同類食物的蟲子放在一起。

4.趣味練習(xí):正確的找出昆蟲的名字

看一看昆蟲的圖片,并貼出它們正確的名字。

三、 延伸

小朋友們,可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲子食物的秘密,可以用繪畫方式記錄下來,及時與小朋友交流。

幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇6

活動目標(biāo):

認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),懂得"粗細(xì)"的比較是相對的。

樂于探索、交流與分享。

發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備:

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程:

一、認(rèn)識粗細(xì)

1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒穿進(jìn))

2.尋找原因?yàn)槭裁磿@樣?(因?yàn)樾“?、牙簽?xì),蠟筆粗)

3.小結(jié):原來東西有粗和細(xì)之分。

二、比較粗細(xì)

1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進(jìn)去了,而有的東西沒有穿進(jìn),那么小棒剛剛穿進(jìn)了,它是粗的還是細(xì)的?請幼兒自由回答。

(1)若回答細(xì)的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細(xì)?

2.得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來幫他們排上隊(duì)。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)

(1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。

(2)從盒中先找出最細(xì)的,放在第一,然后再在盒中找出最細(xì)的,放在第二,反復(fù)運(yùn)用這個方法依次排隊(duì)。

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

四、活動結(jié)束:教師簡單小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)活動設(shè)計(jì)方案篇7

活動目標(biāo):

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語言表達(dá)出來。

2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))

3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、每人一盤材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

活動過程:

1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

“小朋友,請你看看你面前的盤子里有些什么?”“請你玩玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會粘在一個黑塊上)

2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

(1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來,”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現(xiàn)在你們試試,磁鐵能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?!?磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

(2)“請你試試,把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候,會有什么感覺?”

3、引導(dǎo)幼兒通過分類活動學(xué)習(xí)分類方法,鞏固所學(xué)知識。

幼兒嘗試分類,教師個別指導(dǎo)

4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的,不能吸起硬幣、木塊、紐扣,因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的,你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西?!罢堄變褐v述,那些東西能吸起,哪些不能吸起,為什么?

磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì),像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

活動延伸:

1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

2、開展用磁鐵做游戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船里面都藏有回形針)。

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