用閱讀造句
用閱讀造句
閱讀是一個(gè)生活常用詞語(yǔ)，如何用閱讀造出比較好的句子呢?下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為您帶來(lái)閱讀的造句，大家可以一起參考學(xué)習(xí)。
閱讀的解釋
解釋：看(書(shū)﹑報(bào)﹑文件等)，并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容
閱讀的精彩造句
1) 這篇文章鉤章棘句,佶屈聱牙,使人無(wú)法閱讀。
2) 對(duì)一個(gè)十歲的孩子來(lái)說(shuō)他的閱讀知識(shí)似乎難以置信。
3) 書(shū)中的這部分我還沒(méi)來(lái)得及閱讀呢!我班有一部分同學(xué)是從外校轉(zhuǎn)來(lái)的。
4) 這是一部每本都讓人津津有味閱讀四十分鐘的漫畫(huà)!
5) 我們閱讀課文時(shí),首先要掃除生字生詞的障礙。
6) 現(xiàn)代小說(shuō)可說(shuō)是汗牛充棟，得精選閱讀才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
7) 我的閱讀水平蒸蒸日上，已經(jīng)可以看懂很多古文了。
8) “讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”,強(qiáng)調(diào)了閱讀的必要性,對(duì)閱讀艱深的書(shū)來(lái)說(shuō)確是如此。
9) 質(zhì)疑問(wèn)難,是指圍繞事物邊讀邊提出問(wèn)題,并通過(guò)分析思考解決問(wèn)題,從而加深對(duì)讀物理解的一種閱讀方法。
10) 重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀,每讀一次都覺(jué)得開(kāi)卷有益。
11) 她是學(xué)法語(yǔ)的,但她在課外見(jiàn)縫插針地閱讀了大量的英語(yǔ)文學(xué)作品。
12) 他閱讀了古今中外許多文學(xué)名著。
13) 教室里的同學(xué)們都在如饑似渴的閱讀著書(shū)本。
14) 如何遣詞造句從而讓受眾禁不住去閱讀,并太過(guò)于迫切以至于迫不及待的去回復(fù).
15) 在如饑似渴的閱讀中，我悟出了三大讀書(shū)境界讀品悟。
16) 他似乎在閱讀上已經(jīng)失去了熱情。
17) 考生必須閱讀考試須知。
18) 按照補(bǔ)充閱讀的意圖,凡是與自己工作、學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的重要的字、詞、句、段或理解上有疑難的地方,都要用不同的記號(hào)標(biāo)出來(lái)。
19) 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要提高自己的寫(xiě)作水平，一方面要不斷閱讀，積累語(yǔ)言材料，豐富頭腦;另一方面還需要多觀察，多思考，勤練筆。除此之外,恐怕不可能找不到什么終南捷徑。
20) 他人運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言,飽滿的形象、智慧、感情,把那一切平凡的事件都“點(diǎn)石成金”了。這使我們?cè)陂喿x的時(shí)候,有“山陰道上”的感受。
用詞語(yǔ)閱讀造句
1) 這本書(shū)寫(xiě)得枯燥無(wú)味，我們都不愿意閱讀。
2) 為了增長(zhǎng)知識(shí)，我們要廣泛地閱讀不同種類的書(shū)籍。
3) 老師對(duì)學(xué)生的課外閱讀應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。
4) 為了備好課，老師閱讀了很多參考材料。
5) 閱讀和寫(xiě)作是相互關(guān)聯(lián)的，二者不可偏廢。
6) 昨天，老師向我們推薦了幾本適合小學(xué)生閱讀的書(shū)。
7) 課文中那些意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，要反復(fù)閱讀，加深理解。
8) 閱讀課文時(shí)，可以先看看后面的提示。
9) 閱讀課文，要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每句話的含義。
10) 閱讀優(yōu)秀的詩(shī)歌，可以陶冶人們的情操。
11) 爸爸讀報(bào)，總是先瀏覽一下各版的標(biāo)題，然后再仔細(xì)閱讀重要新聞。
12) 老師鼓勵(lì)我們通過(guò)閱讀開(kāi)拓視野。
13) 姐姐很喜歡閱讀，一有閑暇就在讀書(shū)。
14) 他酷愛(ài)讀書(shū)，如果遇上了好的書(shū)籍更是如饑似渴的去閱讀，最后還要讀的滾瓜爛熟。
15) 正確的審美觀是我們?cè)诹驾积R的小說(shuō)世界中閱讀時(shí)的航標(biāo)燈。
16) 閱讀書(shū)籍能使你的修養(yǎng)、素質(zhì)在潛移默化中得到提升。
17) 我們的閱讀有了一個(gè)良好的效果，原來(lái)站起來(lái)啞口無(wú)言，現(xiàn)在卻回答出了老師的問(wèn)題。
18) 閱讀短文，并把下列標(biāo)題眥裂發(fā)指段落配對(duì)。
19) 每當(dāng)收到一本好書(shū)時(shí),我常常會(huì)迫不及待地閱讀,它如同一股涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著我的心田。
20) 這樣，閱讀古書(shū)時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。
21) 這些經(jīng)典著作,都是不刊之論,應(yīng)該好好地閱讀。
22) 大家傳閱宣言草稿，每人都聚精會(huì)神地仔細(xì)閱讀。
23) 他珍惜難得的讀書(shū)機(jī)會(huì)，如饑似渴的閱讀了大量科技書(shū)籍。
24) 這本雜志很適合小學(xué)生閱讀。
25) 兩年沒(méi)去書(shū)店，閱讀大部頭書(shū)本對(duì)我已是明日黃花了。
26) 他看報(bào)紙時(shí)總是先瀏覽一下各版的主要內(nèi)容，然后再選擇有價(jià)值的、自己感興趣的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。
27) 這本書(shū)用通俗的語(yǔ)言講了一些淺顯的道理，適合少年兒童閱讀。
28) 質(zhì)疑問(wèn)難,是指圍繞事物邊讀邊提出問(wèn)題,并通過(guò)分折思考解決問(wèn)題,從而加深對(duì)讀物理解的一種閱讀方法。
29) 文以載道,作者所要表明的思想觀點(diǎn),是文章的重心所在,我們閱讀時(shí)必須給予相當(dāng)?shù)闹匾暋?/p>
30) 語(yǔ)文書(shū)中每幅插圖精心繪制,有畫(huà)龍點(diǎn)睛之功效,使人賞心悅目,閱讀輕松。
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