如何用恍然大悟造句

　　造句是應(yīng)用詞語和句式的綜合訓(xùn)練，是語言訓(xùn)練的一種最基本最常用的方法，它在句子訓(xùn)練中占有重要的地位，對(duì)提高學(xué)生思維和語言表達(dá)能力具有不可忽視的作用。通過造句訓(xùn)練，能加深學(xué)生對(duì)詞語的理解，牢固掌握學(xué)過的詞語和句式，在字詞和篇章之間起到承上啟下的作用。以下是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為大家整理的用恍然大悟造句集錦：

　　1、我恍然大悟，原來是我誤會(huì)小明了。

　　2、這道題目我不會(huì)做，經(jīng)老師一指點(diǎn)我恍然大悟。

　　3、看了她的日記，小王恍然大悟，原來她是個(gè)聾啞人。

　　4、上課時(shí)，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，我百思不得其解。下了課，一問老師，才恍然大悟。

　　5、這道題雖然他給我講了一遍又一遍，但是我還是不太懂。直到他列舉出了生活中的一個(gè)例子，我才恍然大悟。

　　6、經(jīng)老師這么一講解，我恍然大悟

　　7、聽了這個(gè)消息我恍然大悟!

　　8、看孩子追著風(fēng)箏跑，我恍然大悟：我的童年已經(jīng)一去不復(fù)返了!

　　造句是小學(xué)階段語文教學(xué)的一項(xiàng)最基本、最常見的語言訓(xùn)練方法,它對(duì)提高學(xué)生的多種能力起著重要的作用,是培養(yǎng)學(xué)生駕馭語言的能力,是由字詞自然過渡到寫段寫篇的一條重要途徑。但縱觀教學(xué)現(xiàn)狀,不少教師對(duì)造句訓(xùn)練僅滿足于詞語的正確運(yùn)用,更有甚者,竟要學(xué)生抄寫范句,背例句。這種應(yīng)試式的造句訓(xùn)練,削弱了造句訓(xùn)練的整體效益,影響了學(xué)生語文整體素質(zhì)的提高和健康人格的培養(yǎng)。

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