給狗留個(gè)位置2016年中考閱讀題答案
給狗留個(gè)位置2016年中考閱讀題答案
我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的閱讀理解中，應(yīng)該怎么樣的去做題目來(lái)提升自己的得分能力呢?希望以下的閱讀題目及其正確答案能夠讓你從中獲取解答閱讀理解的方法!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的《給狗留個(gè)位置》閱讀題目及答案以供大家閱讀。
《給狗留個(gè)位置》閱讀原文：
給狗留個(gè)位置
張建忠
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾周，一位老師生病住院了。老校長(zhǎng)找我商量讓我接那位教師的語(yǔ)文課及班主任工作，我爽快地答應(yīng)了。老校長(zhǎng)很高興，親自把我送到教室。
老校長(zhǎng)把我介紹一番后走了，我便接著上課。
一會(huì)兒，一聲報(bào)告，門(mén)口探進(jìn)一個(gè)小腦袋。
“請(qǐng)進(jìn)!”我和藹地說(shuō)。一個(gè)虎頭虎腦、矮個(gè)子、渾身臟兮兮的男孩兒溜到了座位上，班里哄堂大笑。
我這時(shí)才看清楚，有一只小狗搖著尾巴緊跟著顛顛進(jìn)來(lái)了。我問(wèn)是誰(shuí)帶來(lái)的，沒(méi)有人理會(huì)。我試著轟走小狗，可是小狗對(duì)我齜牙咧嘴汪汪叫。我窘極了，于是試著環(huán)視一下教室，希望有同學(xué)出來(lái)解圍，可是大家都一副毫不在意的樣子。我給自己找個(gè)臺(tái)階說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)下次不要再把小狗帶進(jìn)教室。我們繼續(xù)上課。”
小狗也搖著尾巴來(lái)到那位遲到的男孩的座位旁，昂著腦袋望著小主人。
我在上面講得津津有味，可這些孩子們卻在底下逗引小狗。小狗一會(huì)兒跑到這位同學(xué)的桌旁，一會(huì)兒又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，膽小的女生一驚一乍的，班里亂了起來(lái)。
我生氣了，指著那位男孩呼呼地說(shuō)：“你看你，把狗帶進(jìn)班里，弄得大家還怎么聽(tīng)課?”“我又沒(méi)帶它來(lái)，是它自己跑來(lái)的。”男孩低著頭，小聲辯解。“那這次就算了，下次千萬(wàn)別帶進(jìn)班里來(lái)。”我語(yǔ)氣緩和多了。“嗯……知道了。”男孩囁嚅著。下課了，我很掃興地走了。
接連幾天，我上課時(shí)再?zèng)]有學(xué)生把小狗帶進(jìn)班里了。
一天，我在上課，上次的那位男生連報(bào)告都沒(méi)打直接溜進(jìn)教室急忙把門(mén)關(guān)上。
我一愣，正待說(shuō)話(huà)。門(mén)動(dòng)了一下，“別報(bào)告了，直接進(jìn)來(lái)得了!”我一語(yǔ)雙關(guān)。門(mén)又動(dòng)了一下，“叫你進(jìn)來(lái)，你怎么不進(jìn)來(lái)呢?”我氣呼呼打開(kāi)門(mén)。嚇了一跳，那條小狗大模大樣地?fù)u著尾巴顛顛地進(jìn)來(lái)了。
那個(gè)男孩竄過(guò)去就去攆小狗，可小狗在同學(xué)們的座位底下鉆來(lái)鉆去，就是不出去。緩過(guò)神的我氣得跑到男孩跟前，指著他說(shuō)：“你……你是存心搗蛋，我找校長(zhǎng)去!”我氣呼呼地走了。
不一會(huì)，我把老校長(zhǎng)叫來(lái)了。老校長(zhǎng)往門(mén)口一站，班里突然安靜了下來(lái)。那個(gè)男孩也回到座位上低著頭，小狗伸著舌頭喘著氣趴在他的腳旁。老校長(zhǎng)徑直走到小狗跟前，朝小狗一腳踢去，小狗哀哀狂叫，夾著尾巴往同學(xué)們的座位底下躲。男孩起先是一震，接著咬著牙，噙著淚，一言不發(fā)。
老校長(zhǎng)又拎著板凳做出砸的樣子硬是把小狗趕出了教室。老校長(zhǎng)批評(píng)了那個(gè)男孩，說(shuō)他不該把狗帶到班里影響老師上課。接著，又恨鐵不成鋼地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育，說(shuō)他們不尊重教師，說(shuō)我是在完成本職工作之外來(lái)給他們義務(wù)上課的，他們不珍惜這難得的機(jī)會(huì)。孩子們都似懂非懂地點(diǎn)著頭。
老校長(zhǎng)顫巍巍地走了，那個(gè)男孩趴在位置上抽泣……以后，我再上課時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩。難道是因?yàn)樯洗涡」返氖聠?我有些愧疚。于是，我決定到男孩家家訪(fǎng)，讓他盡快來(lái)上課……
第二天，那男孩來(lái)到了班里，我把他的位置調(diào)得比別的孩子寬敞了許多，那條小狗靜靜地趴在他的腳旁。老校長(zhǎng)巡視時(shí)，看到了小狗，氣沖沖地闖進(jìn)來(lái)。我攔住了老校長(zhǎng)，老校長(zhǎng)睜大了眼睛看著我。
“這個(gè)留守孩子太可憐了，唯一陪伴他的竟然是這條小狗……”我哽咽了。老校長(zhǎng)動(dòng)情地握著我的手說(shuō)：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影響你上課。你能這樣做，我很高興，還有什么比給小狗留個(gè)位置更體現(xiàn)人性化教育呢?”
《給狗留個(gè)位置》閱讀題目
1.閱讀文中畫(huà)線(xiàn)的文字，寫(xiě)出“我一語(yǔ)雙關(guān)”中雙關(guān)的兩層意思。
2.下面是兩處對(duì)小男孩的描寫(xiě)，請(qǐng)品味加點(diǎn)文字。
(1)“嗯……知道了。”男孩囁嚅著。
(2)孩起先是一震，接著咬著牙，噙著淚，一言不發(fā)。
3.“你……你是存心搗蛋，我找校長(zhǎng)去!”這句話(huà)中的省略號(hào)和感嘆號(hào)有什么作用?
4.根據(jù)你對(duì)文章主旨的理解，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾處“人性化的教育”指的是什么?
《給狗留個(gè)位置》閱讀答案
1.一是指叫門(mén)外的人直接進(jìn)來(lái)，二是暗指那位男生連報(bào)告都沒(méi)打直接溜進(jìn)教室。
2.(1)“囁嚅”指小男孩在老師面前想說(shuō)“可是如果小狗自己要來(lái)呢”而又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái)的情景。
(2)神態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)出了小男孩面對(duì)老校長(zhǎng)踢小狗的行為感到震驚、不理解，對(duì)小狗心疼的思想感情。也為下文寫(xiě)小男孩的意外離校埋下了伏筆。
3.省略號(hào)的作用是表語(yǔ)言中斷。感嘆號(hào)的作用是表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。兩處標(biāo)點(diǎn)都表明了“我”對(duì)小男孩把小狗帶進(jìn)教室后了擾亂了課堂秩序后的氣憤心情。
4.應(yīng)該善待留守兒童，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的感情世界。也要善待動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是我們的伙伴。
看過(guò)“給狗留個(gè)位置2016年中考閱讀題答案”的人還看了：