2016沈陽中考語文閱讀答案：中國最后一位大儒
在我們的語文學(xué)習(xí)中，閱讀理解占了很大的一部分的分數(shù)，我們應(yīng)該怎么樣的去提升這部分的分數(shù)呢?讓我們來做一做閱讀題目吧!現(xiàn)在請欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來的《中國最后一位大儒》閱讀題目及答案。
《中國最后一位大儒》閱讀原文
?、僦袊怨啪陀羞@樣一群真正稱得上文人的人。不管是在亂世還是盛世，不管是高居廟堂還是身處茅廬，他們以血淚蘸筆，嶙峋傲骨，直書亙古不移的人文理想，構(gòu)成了一幅激蕩壯美的長卷。在當代，梁漱溟被稱為“中國最后一位大儒”，他的自信，他的無畏，他的真誠，他的傲骨，也與古代文人一脈相承。
②民國初年，梁漱溟從北京順天中學(xué)堂畢業(yè)報考北京大學(xué)，不意未取。他回家發(fā)憤說：“我今后一定要夠得上叫北大請我當教授!”1918年，蔡元培真的電請他去北大哲學(xué)系任教授。誰人不佩服他的自信!
③抗戰(zhàn)中，梁漱溟在重慶辦學(xué)，有反“政府”之論，沈醉帶特務(wù)闖進學(xué)校去查辦他。梁漱溟則正氣凜然，針鋒相對：“我這是小罵，對你們，對抗日有好處，如果你們?nèi)圆桓幕冢医窈筮€要大罵。”浩然之氣令特務(wù)也怕三分!
?、?970年，全國政協(xié)機關(guān)對新《憲法草案》學(xué)習(xí)討論，梁漱溟最后一個發(fā)言，他講了“兩句話”：“一是，據(jù)我所知現(xiàn)代憲法最早產(chǎn)生于歐洲，其最初的出發(fā)點之一是為了限制王權(quán)。換句話說，憲法的產(chǎn)生就是為了限制個人太大的權(quán)力。有了憲法，則從國家元首到普通公民都得遵循，而不能把任何一個人放在憲法之上?，F(xiàn)在的‘憲草’序言中寫上個人的名字實在不妥……在此我聲明一點，我不贊成把個人的名字，包括把接班人的名字寫進憲法……二是，我將新中國的第一部憲法與今天的‘憲草’對照，發(fā)覺條文少了許多。條文少不見得就一定不好，但有的重要內(nèi)容少了卻讓我等不甚了了。比如沒有寫上設(shè)國家主席，一國的元首不能沒有。設(shè)國家主席是一回事，選誰當國家主席合適是另一回事?，F(xiàn)在的‘憲草’偏偏沒有設(shè)國家主席這一條，如此‘草憲’，實為置國統(tǒng)、政體于不顧!”此論令四座咋舌，寂靜肅然，空氣凝滯!
?、萘菏檫€作詩諷刺某位“文化名人”：“淡抹濃妝務(wù)入時，兩朝恩遇鬢垂絲。曾經(jīng)招對趨前席，又見謳歌和口詞。好古既能剽甲骨，厚今何苦注毛詩。民間疾苦分明在，辜負先生筆一枝。”
?、奚硖巵y世逆境，卻始終以天下道義為己任，以良知為己任，剛直不阿，錚錚鐵骨，足以震爍于今!中國的二十世紀，假若沒有梁漱溟，該有多么失色!
?、吡菏樯聿陌?，其貌不揚，可誰能說他不是中國的一位文化巨人，一位偉丈夫?
《中國最后一位大儒》閱讀題目
20.作為“中國最后一位大儒”，梁漱溟先生的人格魅力主要體現(xiàn)在哪些方面?(2分)
21.請按照下列句式把梁漱溟先生在1970年《憲法草案》學(xué)習(xí)討論會上的發(fā)言，歸納為兩句簡單的話(每句不超過10個字)。(2分)
一是反對
二是主張
22.請分別解釋第④段中兩個加點詞語的意思。(2分)
“憲草”： “草憲”：
23.請用一個恰當?shù)?a href='http://www.rzpgrj.com/chengyuu/' target='_blank'>成語概括梁漱溟所諷刺的這位“文化名人”的低下人格。(2分)
24.請你結(jié)合相關(guān)歷史背景和梁漱溟的精神風(fēng)骨，說說為什么“中國的二十世紀，假若沒有梁漱溟，該有多么失色!”?(3分)
25. 積累鏈接：由梁漱溟的人格魅力，可以自然聯(lián)想到周敦頤《愛蓮說》中的兩句話。(2分)
《中國最后一位大儒》閱讀答案
20.(2分)主要體現(xiàn)在他的自信，他的無畏，他的真誠，他的傲骨。(少一點扣0.5分)
21.(2分)一是反對在《憲法》中寫上個人的名字 ;二是主張在《憲法》中設(shè)國家主席。
22.(2分)“憲草”：憲法的草案;“草憲”：草率的憲法。(說明：本題是“漢字部分”第4題的延伸，第4題旨在讓學(xué)生關(guān)注此類詞語現(xiàn)象，本題旨在讓學(xué)生辨析此類詞義差別。)
23.(2分)阿諛奉承 趨炎附勢 溜須拍馬。(說明：本題旨在考查學(xué)生對古體詩的理解能力和詩意的概括能力。)
24.(3分)中國二十世紀的大多數(shù)時間里，政治灰暗，人性扭曲。很多知識分子三緘其口，明哲保身，有的甚至喪失人格，賣身求榮，而梁漱溟先生的真誠無畏確實起到了震爍于今的作用。失去他，是時代的不幸，有了他，是時代的榮幸。(意近即可。說明：這是一道學(xué)科滲透的綜合探究題，旨在考查學(xué)生課外閱讀和學(xué)科知識滲透的綜合能力。能聯(lián)系歷史背景得1分，能答出梁漱溟的精神風(fēng)骨得1分，能答出梁漱溟的歷史作用得1分。)
25. (2分)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(錯一字扣1分)
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