做個快樂讀書人-劉墉閱讀題答案
你可曾在讀書中嘗到快樂的滋味?讀書可以帶給我很很多的感想和體驗。下面是有學習啦小編為你整理的劉墉《做個快樂讀書人》 閱讀題目及答案 ，希望能夠幫助到你!
劉墉《做個快樂讀書人》閱讀原文
?、俳裉煜挛?，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎了。過去的兩個禮拜，爸爸也確實看見你每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對你說：“剛吃完飯，應該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書，血都跑到腦袋里去了，會消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書的效果也不好。”只是不管爸爸怎么說，你都不聽，才把書放下幾分鐘，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本。”現(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來你們班上有讀書比賽，每個禮拜統(tǒng)計，看誰讀得多。爸爸不反對這種比賽，它確實能鼓勵小朋友多讀不少書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣——你讀得再多，又有什么意義呢?
②讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣東西;你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學到多少，徒然得個虛名，卻既浪費了時間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說：“把已經(jīng)學過的東西，常常拿出來溫習，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說：“只知道學習，卻不加思索，到頭來等于白學;只靠思索卻不去學習，則變得危險了。”在孔子的這兩句話里提到了三個詞，也就是“學”“習”和“思”，“學”是指“學新的東西”。“習”是講“溫習”，也就是把學過的東西再溫習一下。“思”是講“思索”，讓學到的東西能在腦海里多打幾個轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意?，F(xiàn)在，爸爸要問你，你這個禮拜讀了兩千多頁書，算是“學”，是“習”，還是“思”?你的答案大概只有“學”吧!
?、酆⒆?你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫文章、寫書，或把學到的東西拿來使用嗎?這也好比前兩個月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本種番茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現(xiàn)在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書雖然不會動，像是“死的”，但是里面的學問是“活的”。那活的學問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長出果實。如果你根本不把種子拿出來，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長出一大堆雜草來，是不可能有好的收獲的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說：“爸爸!你看我也模仿那本書，寫了一個小故事，我還畫了幾個插圖呢!”
劉墉《做個快樂讀書人》閱讀題目
13、從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是： (2分)
14、第②段中作者化用了兩句孔子關于“學”“習”“思”的話，請你寫出與此相關的兩句原文： ， 。(2分)
在平常的讀書活動中，你也沒少積累各類名言，請寫兩條你喜歡的與讀書有關的名言警句。 (1分)。
15、第③段中作者用“種番茄”作比方來形象地說明了一個什么道理?你同意作者的觀點嗎?請說說你的看法?(3分)
16、標題“做個快樂的讀書人”，含義深刻，耐人尋味。請結(jié)合全文談談你的理解。(2分)
17 、作家劉墉喜歡讀書，也善于讀書，他在文章中提到的“精讀”、“瀏覽”，是一般人常用的讀書方法，相信你也擁有了自己的獨特的讀書方法，請你向大家推薦推薦你的讀書方法?(3分)
劉墉《做個快樂讀書人》閱讀答案
13、女兒為參加讀書比賽而囫圇吞棗的讀書(意對即可。)
14、學而不思則罔，思而不學則殆 有關“讀書”名句略
15、學以致用或用所學的知識指導實踐。(意對即可。)
談自己的看法，言之成理即可。
16、快樂的讀，快樂的用，常常溫習，常常思索。
17、本題為開放性的試題，意思對即可。
劉墉經(jīng)典語錄
話到七分，酒至微醺;筆墨疏宕，言辭婉約;古樸殘破，含蓄蘊藉，就是不完而美的最高境界。
你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，它使你總有個奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。
成熟的人，不問過去，聰明的人，不問現(xiàn)在，豁達的人，不問未來。
如果你同時養(yǎng)了貓和魚，貓吃了魚，你除了責備貓，更應該責備自己。同樣的道理，當你明明知道人性有弱點，卻不加防范，而且吃虧的時候，除了怨恨那個人，更應該檢討自己。每個人都是人，都有著人性善與惡，我們永遠不能因為對方表現(xiàn)得善良，而忘記了他也有人性的弱點。
風大時，要表現(xiàn)逆的風骨;風小時，要表現(xiàn)順的悠然。
當你遭遇嚴重打擊，甚至身敗名裂的時候。不必看你周遭的人，因為那些眼光里有嘲笑有辱罵，只會對你造成更大的傷害。但也別停下腳步，因為四周的人會借機會一擁而上修理你。你只需盯著眼前的路，朝你心中的山頭勇往直前，漸漸，罵你的人被你拋在身后，當你從高處俯視他們，那些鄙視的眼神就成為了仰望。
以關懷代替質(zhì)問，以建議代替責難，以暗示代替直言。
施予人，但不要使對方有受施的感覺，幫助人，但給予對方最高的尊重。這是助人的藝術(shù)，也是仁愛的情操。
老人家因為體能衰退，會愈來愈覺得自己無用，也愈來愈沒安全感。所以吃飯時老人沒到，甚至就算他已經(jīng)走來，也要故意喊一聲，讓他覺得被重視。此外要常常當眾提起老人以前的好，譬如說要不是有媽幫忙，我不可能專心在外闖，有今天的成就;要不是爺爺奶奶帶我，我不可能長得這么好。老人聽了會很溫暖。
今天有多少孩子跟父母討價還價，既要美國式的自由，又要中國式的寵愛，卻沒有美國孩子的主動，又失去了中國傳統(tǒng)的孝道。然而這批孩子進入社會后，既要美國式的公司福利，又要中國式的鐵飯碗，卻沒有美國員工的自律和中國傳統(tǒng)的忠誠。從小討價還價，長大后失去原則，該講情的時候講理，該講理的時候說情。這是我們現(xiàn)在許多家庭教育缺失理性成分的結(jié)果
我們愛一個，想一個人的時候，總希望對方也一樣想我們。豈知愛的最高境界，居然是：忘了我!免得像我想你一樣痛苦!
不要以價值來衡量東西，而要以環(huán)境來作為考慮，因為同一杯清水，在沙漠與和河邊，價值是不同的。
當我們年齡漸長，愈來愈覺得錢之可貴，就可能用錢去衡量一切，甚至衡量愛情。豈知在這世界上，沒有錢之前，早有了愛。當我們沒有賺到錢之前，早賺到了愛。我們因愛而來到人世，有一天離開，帶不走錢，只帶得去滿懷的愛。
一盞一直亮著的燈，你不會去注意，但是如果它一亮一滅，你就會注意到。
人性到底是什么?
完美與破碎，沒有一定的界限，全看你從哪個角度去看。
尊重那些與你抗爭的人，因為你爭的是理，不是去損毀對方的人格。 ——劉墉
猜你喜歡：