——語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考閱讀答案，閱讀理解答題方法，希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。

　　《生命的最初時辰》閱讀附答案

　　生命的最后時刻

　　1975年年初的一天。

　　在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥切除手術(shù)。手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。

　　身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開眼睛，微微闔(h)動著嘴唇，對身邊的同志說：把李冰同志請來。

　　長期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽說總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回。總理見他來到身邊，叫道：李冰。李冰難過地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽。

　　云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道?

　　知道。李冰的聲音有些哽咽。

　　你們要去解決這個問題，馬上就去?？偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力。

　　我就去，請總理別說話了，千萬要好好休息。李冰強忍著抽泣，低著頭，退出手術(shù)室。

　　在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它!

　　這也是億萬人民的心聲啊!∥

　　當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦;那炯炯有神的雙眼已深深地凹陷下去。然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說，我還有許多工作，我還有許多工作

　　為了和病魔作斗爭，周總理要求醫(yī)護人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊捏住醫(yī)護人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力?？偫韺ι磉叺耐菊f：我要多吃幾口。來，給我數(shù)數(shù)。一!總理費力地咽下一口，二!三!

　　豆大的汗珠從總理的額上滾落下來!

　　晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來!∥

　　呵!總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。在生命的最后時刻，為了人民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取∥

　　《生命的最后時刻》閱讀附答案

　　1.注意帶點的字，按要求填空。(4分)

　　索取的索的第7畫是。

　　肅靜的肅有三種解釋：①恭敬;②嚴(yán)肅;③清除。應(yīng)取第種解釋。

　　2.聯(lián)系上下文解釋。(4分)

　　傾聽：細心地聽取;炯炯有神

　　炯炯有神：形容目光明亮而有精神。

　　3.短文已用‖分成了三段，請概括前兩段的段意。(4分)

　　4.用畫出短文的中心句。(2分)

　　答案：文章最后一句話。

　　5.廣闊的近義詞是(狹窄)沉重的反義詞是(輕松)。(2分)

　　6.聯(lián)系課文內(nèi)容，寫出下面句子含著的意思。(6分)

　　(1)豆大的汗珠從總理的額上滾落下來!

　　答案：周總理咽飯時忍著劇烈的疼痛。

　　(2)晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來!

　　答案：人們被周總理和病魔作斗爭的頑強的精神所感動。

　　《斑羚飛渡》閱讀附答案

　　山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想.或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老班羚調(diào)隊。

　?、扑鼈兏是樵赣蒙鼮橄乱淮纳骈_辟一條生存的道路。

　　⑶絕大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時.大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

　?、任覜]想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。

　?、晌铱吹媚康煽诖?所有的獵人都看得目瞪口呆.連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。

　　⑹最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的僑。

　　⑺它走了上去.消失在一片燦爛中。

　　1.段(1)作者描寫了自己的心理活動，其用意是什么?

　　2.段(3)中加點的“只有”一詞有何表達作用?

　　3.段(4)中兩個“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎?為什么?

　　4.請從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話：

　　5.選問中兩處描寫了彩虹，請把有關(guān)的描寫用“~~~”劃出來并談?wù)勥@樣描寫彩虹的作用。

　　6.設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會怎么想怎么做呢?

　　參考答案：

　　1、作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。

　　2、“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低。

　　3、好。使意思層層遞進。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。

　　4、在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會。

　　5、(1)烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。(2)渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。

　　6、選文是寫因狩獵隊的追趕，斑羚被迫飛渡。而資料一是說明羚羊的特點、習(xí)性等。二是說明近年來人們重視保護動物，很多珍貴動物群擴大了。