初中語(yǔ)文解題技巧之理解品味詞句與常用解題技巧

　　——語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考閱讀答案，閱讀理解答題方法，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。

　　初中語(yǔ)文閱讀理解常用解題技巧

　　中學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的基本能力，就是能認(rèn)真地閱讀給出的文字材料，了解材料的基本大意。

　　速讀原文材料——優(yōu)化閱讀方法，講求閱讀實(shí)效

　　1、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格練習(xí)。學(xué)生在平時(shí)的閱讀活動(dòng)中，有許多不良習(xí)慣，有的喜歡小聲朗讀或用手指、筆、尺子等指字認(rèn)讀;有的則習(xí)慣咬文嚼字，逐詞逐句慢慢讀，以為這樣讀才能讀得透徹、理解得深刻。針對(duì)這些不良讀法，在閱讀練習(xí)時(shí)，我要求他們做到：集中注重力，閱讀時(shí)做到“心到”、“眼到”、“筆到”;自主閱讀，獨(dú)立思考;快速閱讀，快速感知文字信息。在規(guī)定閱讀的時(shí)間，一定要按時(shí)按量完成。

　　2、教給讀法，自主感悟?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀要注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。”在讀法指導(dǎo)上要求做到對(duì)閱讀材料要一氣呵成讀完它，中間不能停頓或復(fù)讀;盡量使用默讀，達(dá)到在感知中認(rèn)讀，在速讀中感知。

　　3、捕捉信息，重點(diǎn)突破。學(xué)生閱讀，既有“從書面文字開始而止于大腦的某種再現(xiàn)或解釋的過(guò)程”，也有“從已經(jīng)習(xí)得的知識(shí)和技能”出發(fā)在閱讀中又選擇自己所需要的信息，成為一個(gè)“真正主動(dòng)的、由內(nèi)心促動(dòng)并受內(nèi)心支配的過(guò)程”。閱讀的同時(shí)要用筆標(biāo)出不懂的字、詞或句子，以便及時(shí)解決。課文《神童的“秘訣”》中陳毅讀書的方法，學(xué)生可以借鑒。認(rèn)真地閱讀文章是做好題目的前提，只有認(rèn)真地通讀全篇，做題時(shí)才能胸有成竹。

　　總結(jié)來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)快速閱讀能力，指導(dǎo)正確的閱讀方法和思維理解的方法。

　　初中語(yǔ)文解題技巧之理解品味詞句

　　字詞是組成句子的基本組成部分，要想做好閱讀題，必須理解把握句子意思。

　　理解、品味詞句題

　　1、注音、解釋題：“積累運(yùn)用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語(yǔ)和名言警句的背記運(yùn)用，此類題目要求平時(shí)要多積累字詞和點(diǎn)滴知識(shí)，對(duì)于確實(shí)未見(jiàn)過(guò)的陌生詞語(yǔ)可結(jié)合語(yǔ)境(上下文)揣摩分析。

　　2、問(wèn)指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。

　　3、問(wèn)某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：

　　A、 回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí))。

　　B、 解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))

　　C、 不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化(不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。)

　　4、品味詞語(yǔ)：

　　A、 分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒(méi)有，則不寫這一點(diǎn)。

　　B、表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫出了。。。。。。特點(diǎn))

　　C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。。。。。。。的印象、啟示，道理等。

　　5、 問(wèn)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換：

　　A、 能否

　　B、 詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容

　　C、 詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序)

　　句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換(若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)