《送楊君之任永康》古詩詞閱讀附答案

　　——語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學們的閱讀能力，學習啦小編給大家整理了，希望對同學們的語文學習有幫助。

　　《早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)》閱讀練習閱讀附答案

　　讀下面這百唐詩，完成后面各題。

　　早發(fā)焉耆①懷終南別業(yè)

　　岑參

　　曉笛引鄉(xiāng)淚，秋冰②鳴馬蹄。

　　一身虜云外，萬里胡天西。

　　終日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙。

　　故山③在何處，昨日夢清溪④。

　?、傺申龋褐秆申榷甲o府，在今新疆焉耆回族自治縣西南。②秋冰：胡塞屬高寒地帶，入冬早，故雖秋日業(yè)已結(jié)冰。③故山：指岑參隱居的終南山。④清溪：指終南山的小溪流。

　　14. 下列對本詩的理解和分析，最恰當?shù)膬身検? )

　　A. 首聯(lián)中的“曉“秋”兩字，點明作詩時間是秋天的早晨，表現(xiàn)了天氣嚴寒達到了滴淚成冰的程度。

　　B. 頷聯(lián)寫塞外，用”一身”和“萬里”分別修飾“云”和“胡天”，運用了擬人和夸張的修辭手法。

　　C. 頸聯(lián)用“終日”和“連年”寫連年不斷的征戰(zhàn)生活，表現(xiàn)了戍邊將上忠誠堅貞，保家衛(wèi)國的情懷。

　　D. 尾聯(lián)以“故山”點出了“懷”的對象，又用“在何處”引出下面的寫夢之句，匠心獨運，蘊含深情。

　　E. 本詩是詩人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作。從“早發(fā)“落筆，婉轉(zhuǎn)赴題，情景交融，層次井然，感情深沉。

　　15. 你認為這首詩題目中的哪個字能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇?請結(jié)合全詩做簡要分析。

　　【答案】

　　14. DE

　　15. “懷”。①首聯(lián)“曉笛”“鄉(xiāng)淚”“秋冰”“馬蹄”，交織成一幅塞外秋曉行旅圖，是觸發(fā)“懷”的媒介;②中間兩聯(lián)通過“一身”與“萬里”、“終日”與“連年”兩組的對比，強調(diào)邊塞的路途遙遠與生活單調(diào)，暗示出“懷”的原因;③最后兩句寫思念故山的清溪，形之以夢，點出“懷”的對象。

　　【解析】

　　14. 試題分析：題干要求選出“下列對本詩的理解和分析，最恰當?shù)膬身?rdquo;，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項，“曉”“秋”兩字不能體現(xiàn)“天氣嚴寒達到了滴淚成冰的程度”。B項，“一身”并不是修飾“虜云”，是說自己一人身處塞外，沒有使用“擬人的修辭手法”。C項，應該是表現(xiàn)了戍邊將士對長期征戰(zhàn)生活的極度厭倦、對和平安定生活的向往與對故鄉(xiāng)的深切思念。

　　點睛：詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

　　15. 試題分析：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“統(tǒng)領(lǐng)全篇”可以判斷出，此題考查的是全詩的詩眼。根據(jù)詩的題目“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”可知，這首五律是詩人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作，它以蒼涼的格調(diào)，傾訴了自己對家鄉(xiāng)的眷戀。因此，這首詩中能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇的字是“懷”。所給的是一首五言律詩，可以采用逐聯(lián)分析的形式來說明“詩眼”是如何統(tǒng)領(lǐng)全篇的。如：首句的“鄉(xiāng)淚”，從而暗示出“懷”字。“虜云”而言“外”，“胡天”而言“西”，就都強調(diào)了邊塞的遙遠，歸家的不易，也就暗示出“懷”的原因。“終日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙”，馬上顛簸，飄忽無定，鄉(xiāng)路迢迢，歸家無期，詩人是不可能不時而生出對故鄉(xiāng)的懷念和對征戰(zhàn)生活的厭倦情緒的。詩的最后兩句寫思念故鄉(xiāng)，形之夢寐。“故山”點出“懷”的對象，“今”承上文眼前景，“何在”啟下句故鄉(xiāng)景，突出表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)之不能不時時縈懷。到此，“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”這個題目所點示的幾層意思，尤其是貫穿全詩的“懷”字，就表現(xiàn)得十分完滿而又含蓄了。

　　《送楊君之任永康》閱讀練習題閱讀附答案

　　閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

　　送楊君之任永康

　　歐陽修

　　劍峰云棧未嘗行，圖畫曾看已可驚。

　　險若登天懸鳥道，下臨無地瀉江聲。

　　折腰莫以微官恥，為政須通異俗情。

　　況子多才兼美行，薦章期即達承明①。

　　【注】①承明：古代天子、諸侯的正廳，此處代指皇帝。

　　1. 下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?/p>

　　A. 首聯(lián)寫不必親自去走永康之路，看到去永康道路的圖畫就足以令人吃驚畏難。

　　B. 頷聯(lián)從視和聽的角度，極盡夸張描寫，表現(xiàn)出楊君赴任永康的路途艱險。

　　C. “折腰”暗用陶淵明不為五斗米折腰的典故，希望楊君向陶淵明學習，剛正不阿。

　　D. 在歐陽修看來，楊君才能出眾，品德高尚，做永康令這樣的小官是可恥的。

　　E. 詩歌題目內(nèi)涵豐富，“送”點明事件，“永康”楊君所往之地。“任”暗示其身份。

　　2. 全詩表達了作者怎樣的感情?請簡要分析。

　　【答案】

　　1. CD 2. ①從道路艱險的描寫可以看出作者對楊君的擔心和牽掛之情。②作者勸楊君深入了解當?shù)仫L俗民情施政，表現(xiàn)出作者希望楊君為當?shù)匕傩赵旄５脑竿?。③作者認為楊君德才兼?zhèn)?，愿為推薦，表達了愛惜人才之心和希望楊君進步的期許。

　　【解析】

　　【1題詳解】

　　試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中AD項考核內(nèi)容，BC項考核手法，E項考核標題，其中C項，“希望楊君向陶淵明學習，剛正不阿”錯，詩句的意思是“不要向陶淵明學習”;D項，“做永康令這樣的小官是可恥的”錯，詩句意思是“做官不要以官小為恥”。故選CD。

　　【2題詳解】

　　試題分析：此題考核評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力，重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。此題注意根據(jù)詩中的“險若登天懸鳥道，下臨無地瀉江聲”描寫路途艱險，分析作者對楊君的擔心和牽掛之情;根據(jù)“為政須通異俗情” 分析作者希望楊君為當?shù)匕傩赵旄５脑竿?根據(jù)“況子多才兼美行，薦章期即達承明”分析作者愛惜人才之心和希望楊君進步的期許。

　　點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。