現(xiàn)代詩(shī)解讀三扣四注意和閱讀分析記敘文的方法

　　——語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。

　　怎樣閱讀分析記敘文

　　首先我們需要明確什么是記敘文。什么是記敘文呢?以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章叫記敘文。記敘文有廣義與狹義之分。

　　廣義的記敘文既包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。

　　狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、串、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。

　　閱讀分析記敘文，一般可按下面六個(gè)步驟進(jìn)行。

　　第一，了解記敘文的六“要素”，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，有些記敘文還要注意對(duì)環(huán)境的分析。分析清楚每個(gè)要素的作用，有助于從整體上把握文章的內(nèi)容。

　　第二，分析掌握貫穿全文的線索。記敘文的線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。

　　第三，弄清文章的記敘順序。常見記敘順序有三類：一是按時(shí)間順序安排情節(jié)，包括順敘、倒敘、敘等;二是按空間順序安排內(nèi)容;三是按材料不同而分門別類敘述內(nèi)容。分析記敘的順序，可準(zhǔn)確地把握文章的條理、層次，體會(huì)不同的敘述方式對(duì)表達(dá)文章中心的作用。

　　第四，分析描寫的作用。閱讀記敘文要注意研究分析各種描寫方法，并理解不同方法對(duì)不同主題的表達(dá)作用。特別要注意人物描寫、景物描寫對(duì)突出文章中心的作用，理解正面描寫與側(cè)面描寫的作用，進(jìn)而分析把握文章的寫作特色。

　　第五，注意分析記敘文中的議論和抒情文字。議論和抒情均有直接與間接之分，它們都是記敘文中的關(guān)鍵部分，分析它們的作用對(duì)把握全文的中心大有助益。

　　第六，注意分析生動(dòng)、有力的詞語(yǔ)，品味記敘文的語(yǔ)言，特別要注意分析各種修辭手法的表達(dá)作用。

　　現(xiàn)代詩(shī)解讀三扣四注意

　　理解現(xiàn)代詩(shī)做到“三扣”“四注意”就可以迎刃而解，如郭沫若的《靜夜》詩(shī)，就可以運(yùn)用這種方法。

　　“三扣”是指扣主旨、扣意境、扣詩(shī)眼。

　　一、主旨也可以叫作主題、主題思想、中心、中心思想等?！鹅o夜》這首小詩(shī)，寫于詩(shī)人留學(xué)日本期間，其中包含了個(gè)人對(duì)于時(shí)代的失望情緒，也隱隱流露出對(duì)于祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。我們扣住了這個(gè)主旨，就等于扣住了整個(gè)詩(shī)意的命脈，賞析的思維就不會(huì)出錯(cuò)。

　　二、我們用優(yōu)美的散文語(yǔ)言描述一下《靜夜》：淡淡的月色，籠罩著村外的那一片松樹林;天上團(tuán)團(tuán)白云之間，隱隱約約露出了幾顆星星。詩(shī)人獨(dú)自站在大海邊，望著遠(yuǎn)處迷蒙的海霧，不由得思緒翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸邊，是否也有一位美麗的鮫人，如我一樣，面對(duì)如此寧?kù)o、美好卻又凄清的月夜，傷懷流淚呢?只要扣住了這個(gè)意境，我們就能從作品所描繪的有限生活畫面里，感受到形象之外的無限意味，獲得美的享受。

　　三、“鮫人流珠”可謂《靜夜》表意的重點(diǎn)。在月華滿天的時(shí)刻，詩(shī)人想到天上的鮫人對(duì)月泣珠，其實(shí)是詩(shī)人自己在對(duì)月沉思。詩(shī)人此時(shí)的哀傷、無奈、惆悵，在這凄清的月色之下，化作了詩(shī)行，這也可視為詩(shī)人的“流珠”吧。透過詩(shī)作閃露出來的這般晶瑩的眼睛，我們就能走入作者的心靈，知道他在想什么，他在說什么。

　　四注意：

　　一、注意領(lǐng)會(huì)詩(shī)作所表達(dá)的思想感情?！鹅o夜》由地上寫到天上，由現(xiàn)實(shí)的情景聯(lián)想到傳說中的人和事，目的是與黑暗現(xiàn)實(shí)中不自由的生活和心靈相對(duì)照，以此反襯出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望和不滿，以及對(duì)前途的渺茫之感，表達(dá)出詩(shī)人朦朧的理想和追求，寄托詩(shī)人的家國(guó)之思。

　　二、注意理解詩(shī)作所描繪的靈動(dòng)形象?！鹅o夜》中，詩(shī)人由月光疏星聯(lián)想到了天河，又由天河想象鮫人在岸對(duì)月流珠;想象中的天河海霧迷蒙，想象中的天河岸邊有鮫人，想象中的鮫人在對(duì)月流珠。作品不僅描繪了一幅極其寧?kù)o、美好的月夜晚景圖，還描述了一個(gè)凄婉的故事，創(chuàng)造出了看得見、感覺得到的具體生活畫面。這種動(dòng)人的形象正是意境的基礎(chǔ)。

　　三、注意品味詩(shī)作所錘煉的精致語(yǔ)言。《靜夜》寫得清幽、典雅，有著古典詩(shī)詞的意境和韻味，宛如一首小夜曲，愉悅流暢地流過我們的心田。詩(shī)行中，疊詞(“淡淡”“團(tuán)團(tuán)”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”)的使用，傳說的引用，均營(yíng)造了氛圍。短句的多用，問句的連用，均給我們的再造想象和創(chuàng)造想象留下值得填補(bǔ)的空白。

　　四、注意識(shí)得詩(shī)作所采用的韻律節(jié)奏?！鹅o夜》的節(jié)奏徐緩，音調(diào)和諧。第一節(jié)的四行分別是二、三、二、三拍，每行的最后一拍均讀重音，韻腳的字是“林”“星”;第二節(jié)的四行分別是二、三、三、二拍，前兩行的第二拍和最后一行的兩拍讀重音，押“u”韻。朗讀時(shí)，充分把握美好、恬靜、自在、清新而略帶一絲憂郁的感情基調(diào)，自然地做到輕松、柔和、舒緩，則更能體悟作品的韻味和意趣。