不閱讀的中國(guó)人閱讀題答案

　　在《不閱讀的中國(guó)人》這篇文中中，你會(huì)得到這么一個(gè)答案：如果就此疏遠(yuǎn)了靈魂，未來(lái)的中國(guó)可能會(huì)為此付出代價(jià)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《不閱讀的中國(guó)人》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《不閱讀的中國(guó)人》閱讀原文：

　?、傥易趶牡聡?guó)法蘭克福飛往上海的飛機(jī)上。正是長(zhǎng)途飛行中的睡眠時(shí)間，機(jī)艙已熄燈，我躡手躡腳地起身去廁所。座位離廁所比較遠(yuǎn)，我穿過(guò)了很多排座位，吃驚地發(fā)現(xiàn)，我同時(shí)穿過(guò)了很多排iPad——不睡覺(jué)玩 iPad的，基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上都在打游戲或看電影，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū)。

　　②這一幕情景一直停留在我的腦海里。其實(shí)在法蘭克福機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)，我就注意到，德國(guó)乘客大部分是一杯咖啡、一份報(bào)紙、一本書(shū)，或者一部kindle、一臺(tái)筆記本，安靜地閱讀或工作。中國(guó)乘客中也有閱讀和工作的，但不太多——大部分人或者在穿梭購(gòu)物，或者在大聲談笑和比較價(jià)格。

　?、壑袊?guó)是一個(gè)有全世界最悠久閱讀傳統(tǒng)的國(guó)家，但現(xiàn)在的中國(guó)人卻似乎有些不耐煩坐下來(lái)安靜地讀一本書(shū)。一次我和一位法國(guó)朋友一起在虹橋火車(chē)站候車(chē)，這位第一次來(lái)中國(guó)的朋友突然問(wèn)我：“為什么中國(guó)人都在打電話或玩手機(jī)?沒(méi)有人看書(shū)!”

　?、芪乙豢矗_實(shí)如此。人們都在電話上(大聲談話)，不打電話就低頭寫(xiě)短信、刷微博或打游戲——或喧囂地忙碌，或孤獨(dú)地忙碌，唯獨(dú)缺少了一種滿足的安寧。

　?、菰跉W洲，火車(chē)的速度也許已經(jīng)沒(méi)有中國(guó)快，火車(chē)站的現(xiàn)代化程度也許不再領(lǐng)先，但大部分人是在閱讀中度過(guò)等待的時(shí)間，即使打電話也是輕聲細(xì)語(yǔ)，生怕吵到了身邊乘客寧?kù)o的閱讀。

　?、蕻?dāng)然，我知道中國(guó)人并不是不讀——很多年輕人幾乎是每10分鐘就刷一次微博或微信，從中獲取有用的信息。但微博和微信的太過(guò)流行也讓我擔(dān)心，它們會(huì)不會(huì)塑造出只能閱讀片段信息、只會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的下一代?

　　⑦真正的閱讀是指，你忘記周?chē)氖澜?，與作者一起在另外一個(gè)世界里快樂(lè)、悲傷、憤怒、平和。它是一段段無(wú)可替代的完整的生命體驗(yàn)，不是那些碎片的訊息和夸張的視頻可以取代的。

　?、喈?dāng)然，網(wǎng)絡(luò)侵蝕閱讀是一個(gè)全球化的現(xiàn)象，并不只是中國(guó)才有。但有閱讀習(xí)慣的人口比例在中國(guó)龐大的人口當(dāng)中，顯得尤其稀少。我其實(shí)更想說(shuō)的是，當(dāng)下的中國(guó)，缺少那種讓人獨(dú)處而不寂寞、與另一個(gè)自己——自己的靈魂——對(duì)話的空間。

　?、嵘羁偸亲屓似＞?，我們都需要有短暫的“關(guān)機(jī)”時(shí)間，讓自己只與自己相處，閱讀，寫(xiě)作，發(fā)呆，狂想，把靈魂解放出來(lái)，再整理好重新放回心里。

　?、饣蛟S我們對(duì)于一個(gè)經(jīng)濟(jì)還在迅速發(fā)展的發(fā)展中國(guó)家不應(yīng)過(guò)分苛責(zé)——過(guò)于忙碌是壓力所迫，并不是一種過(guò)錯(cuò)。但我只是擔(dān)心，如果就此疏遠(yuǎn)了靈魂，未來(lái)的中國(guó)可能會(huì)為此付出代價(jià)。寧可慢一點(diǎn)，松一下……

　　《不閱讀的中國(guó)人》閱讀題目：

　　1.根據(jù)文章內(nèi)容填表。

　　序號(hào)地點(diǎn)中國(guó)人的表現(xiàn)外國(guó)人的表現(xiàn)1飛機(jī)上不睡覺(jué)玩 iPad的，基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上都在打游戲或看電影，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū)(1) 2法蘭克福機(jī)場(chǎng)(2)3虹橋火車(chē)站(3)2.文章第②段運(yùn)用什么寫(xiě)法?有什么作用?

　　3.作者在文章第⑥段中對(duì)中國(guó)人閱讀微博或微信持什么態(tài)度?結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)理由。

　　4.賞析文章畫(huà)線句子有什么表達(dá)效果?

　　5.讀后你有什么感想?

　　《不閱讀的中國(guó)人》閱讀答案：

　　1.(1)德國(guó)乘客大部分是一杯咖啡、一份報(bào)紙、一本書(shū)，或者一部kindle、一臺(tái)筆記本，安靜地閱讀或工作(2)中國(guó)乘客中也有閱讀和工作的，但不太多——大部分人或者在穿梭購(gòu)物，或者在大聲談笑和比較價(jià)格(3)人們都在電話上(大聲談話)，不打電話就低頭寫(xiě)短信、刷微博或打游戲——或喧囂地忙碌，或孤獨(dú)地忙碌，唯獨(dú)缺少了一種滿足的安寧

　　2.作對(duì)比。用德國(guó)乘客和中國(guó)乘客的不同表現(xiàn)作對(duì)比，突出了中國(guó)乘客的“不閱讀”。

　　3.擔(dān)心。理由：①塑造出只能閱讀片段信息、只會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的下一代;②不是真閱讀，不能獲得完整的生命體驗(yàn)。(意思對(duì)即可)

　　4.作者運(yùn)用比喻的修辭手法、議論的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地說(shuō)明在生活的重壓下，我們需要有短暫的休息，通過(guò)獨(dú)處、閱讀、寫(xiě)作等解放靈魂，獲得休整。(意思對(duì)即可)

　　5.示例：閱讀對(duì)于個(gè)人、對(duì)于國(guó)家都很重要。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，我們變得浮躁，不去閱讀，這是很危險(xiǎn)的，長(zhǎng)此以往，中國(guó)將要付出代價(jià)。所以我們要重視閱讀，從自己做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)閱讀的中國(guó)人。

　　《讀書(shū)不妨多一些“慢閱讀”》閱讀原文：

　　耿銀平

　?、?月23日是“世界讀書(shū)日”，為了讓讀書(shū)活動(dòng)成為更多人的精神愛(ài)好，品味到讀書(shū)的快樂(lè)和雅趣，不妨多一些“慢閱讀”的意識(shí)。

　?、谒^“慢閱讀”，是指雖然當(dāng)下進(jìn)入了“加急時(shí)代”、“超音速發(fā)展時(shí)代”，讀書(shū)，卻仍需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。因?yàn)橹挥性?ldquo;慢”中，與生俱來(lái)的機(jī)智情趣，才能和書(shū)香琴韻達(dá)成自然銜接，讀書(shū)應(yīng)該完成的精神活動(dòng)，“體驗(yàn)”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”才能完成得從容不迫、飽滿自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分實(shí)現(xiàn)，讓厚重書(shū)香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。人因?yàn)閻?ài)書(shū)，所以智慧不斷提高，書(shū)因?yàn)橛辛巳说那嗖A賞愛(ài)，而陡增諸多妙趣。

　?、燮鋵?shí)，從思維發(fā)展規(guī)律方面認(rèn)識(shí)慢閱讀，也是很有科學(xué)性的。思維是活生生的精神活動(dòng)，是一種靈感的產(chǎn)物，所以，就需要給予它足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。

　?、苓z憾的是，電子閱讀提高了閱讀效率，也陷入了不少誤區(qū)。其一，讀書(shū)速成化，不論看什么書(shū)籍，都喜歡速戰(zhàn)速?zèng)Q，蜻蜓點(diǎn)水，錯(cuò)過(guò)了“品味”的好時(shí)機(jī)。其二，就是俗淺化，滿足于走馬觀花，比如很多人熱衷于讀圖和漫畫(huà)，寧愿讓幽默化的圖畫(huà)牽著“思維鼻子”，也不愿主動(dòng)探究、提出質(zhì)疑和深度思考。其三，就是功利化。對(duì)有用的圖書(shū)非常著迷，而對(duì)于那些所謂的名著和閑書(shū)置之不理，正如讀書(shū)推廣大使白巖松所言，“走到新華書(shū)店，全是一些有用的書(shū)，考試類(lèi)的健康類(lèi)的工具書(shū)啊。這個(gè)社會(huì)都在倡導(dǎo)有用，什么叫有用呢?跟錢(qián)、權(quán)、名利有關(guān)，就有用!”

　　⑤上述讀書(shū)看似有成就，轟轟烈烈，其實(shí)不然。因?yàn)樗伎疾粔蛏钊?，印象不夠深刻，往往?huì)成為“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的讀書(shū)模式中。

　?、捱@種閱讀傾向更容易讓人們的精神氣質(zhì)變得非常浮躁和極端功利化，而將最應(yīng)該堅(jiān)守的情趣、品格和高尚人格忘掉一邊;干什么事情都喜歡急于求成，不愿意等待和遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律。很多中學(xué)生“無(wú)心讀名著”，不正是這種浮躁心態(tài)的表現(xiàn)嗎?

　?、咭虼?，更多人讀書(shū)的時(shí)候，應(yīng)該慢閱讀。注重心靈和圖書(shū)的微妙互動(dòng)，多培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書(shū)性格，從高品質(zhì)文字中尋覓樂(lè)趣和意義，真正聞得到書(shū)香，為自己帶來(lái)更多的精神愉悅、發(fā)展進(jìn)步!

　　(選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》2013年4月24日，略有改動(dòng))

　　《讀書(shū)不妨多一些“慢閱讀”》閱讀題目：

　　13、“慢閱讀”中的“慢”在文中具體指什么?(2分)

　　14、第②節(jié)從讀書(shū)的目的方面告訴我們?yōu)槭裁匆?ldquo;慢閱讀”，請(qǐng)你分條加以概括。(4分)

　　15、文中④到⑥節(jié)從哪兩個(gè)反面對(duì)電子閱讀進(jìn)行了分析?論述的角度與前文相比有什么不同?(4分)

　　16、結(jié)合第⑦節(jié)并聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，談一談中學(xué)生應(yīng)該怎樣開(kāi)展名著閱讀。

　　《讀書(shū)不妨多一些“慢閱讀”》閱讀答案：

　　13、(2分)讀書(shū)，需要優(yōu)哉游哉的慢節(jié)奏、慢速度以及慢情調(diào)。(需要給予足夠的時(shí)間積蓄、思考余地和寬松環(huán)境。)

　　14、(4分)(1)“慢”閱讀能夠達(dá)成與生俱來(lái)的機(jī)智情趣和書(shū)香琴韻的自然銜接，從容不迫、飽滿自在地完成“體驗(yàn)”、“思考”、“質(zhì)疑”、“沉淀”等精神活動(dòng)。(2)讓兼收并蓄得到充分實(shí)現(xiàn)，厚重書(shū)香成為人格發(fā)展的重要構(gòu)成。(直接抄寫(xiě)原文，沒(méi)有加以概括的扣1分，超出答案范圍的扣2分)

　　15、(4分)從電子閱讀的誤區(qū)和危害兩個(gè)方面進(jìn)行了分析。(2分)作者從反面展開(kāi)論證，與上文形成對(duì)比，突出了“慢閱讀”的好處，論證了中心論點(diǎn)。(2分)

　　16、(3分)注重心靈和圖書(shū)的互動(dòng)，讓心靈走進(jìn)名著，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)恬淡閑適、從容獨(dú)立、質(zhì)疑探索、自由發(fā)展的讀書(shū)性格，在輕松自由的讀書(shū)環(huán)境中有所體驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)。從高品質(zhì)文字中尋覓樂(lè)趣和意義，真正聞得到書(shū)香，注意語(yǔ)言的積累、分析與欣賞，在理解內(nèi)容和思想的同時(shí)，提高語(yǔ)言能力。(缺少自己的理解的扣1分)