《巷子里的老媽媽》是張曉風(fēng)寫的一篇文章。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《巷子里的老媽媽》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《巷子里的老媽媽》閱讀原文：

　　巷子里有個(gè)婦人，一手提著一籃菜，一手提著個(gè)大袋子，正在東張西望?？吹轿?，她訥訥地開了口：“請問，你，是住在這條巷子里的人嗎?”

　　“是的。”

　　“我是剛搬來的，我聽人說這巷子里有個(gè)箱子可以丟舊衣服，你知道在哪里嗎?”

　　“哦，本來是有一個(gè)，但最近不知什么時(shí)候給拆走了，聽說是違章……”

　　“哎呀，”她嘆了口長氣，“真是糟糕，我的小孫子長得快，這一大包都是他穿不下的衣服，兒子讓我把它們當(dāng)垃圾丟，我是丟不下手的呀!我們這種年紀(jì)的人是丟不來衣服的，都還是新新的嘛!可是要搬回去，我家又住四樓，我又買了一籃子菜……”

　　“這樣吧，你把衣服放在我車上，我這兩天要去內(nèi)湖，內(nèi)湖有個(gè)收衣站。我來替你丟。”

　　“啊!這就好了，”她的表情如獲大赦，“太好了，沒想到遇見貴人了。我的問題可以解決了。”

　　在她口中我變成了“貴人”，不過順便幫她丟丟舊衣服，居然也可以做人家的“貴人”。但是轉(zhuǎn)而一想，她說的也許很對，世上高官厚祿的顯貴之人雖然很多，但剛好肯替她去丟衣服的人也許真的只有我一個(gè)。

　　那婦人是六十出頭的年紀(jì)，穿件樸素的灰色衣裳，面容白皙潔凈，語音柔和遲緩。看得出來家道不錯(cuò)，平生也不像吃過大苦，但她顯然屬于深懂“惜物”之情的一代。

　　女兒每次和同學(xué)郊游回來，總帶著烤肉用剩的醬油、色拉油、面包……一大堆。

　　我問她為什么要拿這些東西，她嗔道：“都是你害的啦!從小叫我們不要丟東西，而我們同學(xué)都說丟掉丟掉。我如果不拿，他們就真的去丟掉。我不得已，只好拿回來。不然，難道眼睜睜看他們丟?”

　　我想，我實(shí)在是害她活得比別人辛苦些，但我們反正已屬于“不丟族”，就認(rèn)命吧!偶然碰到其他的“不丟族”，我總盡力表達(dá)敬意。像今天能碰到這位老婦人，或者說今天能被這老婦人碰到，真是很幸運(yùn)的事，值得好好為她提供額外服務(wù)。

　　我甚至想，臺(tái)灣之所以還沒有壞到極致，全是像老婦人這種人物在撐著。她們不開車，不喝可樂或鋁箔包裝的果汁，她們絕不會(huì)把衣服只穿一季就丟掉，搞不好她們身上的那一件已經(jīng)穿了十年，而她卻從來不覺得有汰舊的必要。

　　是她，堅(jiān)持不倒剩菜。是她，把舊汗衫改成抹布。是她，把茶葉渣變成肥料。是她，把長孫的衣服改一改又給了次孫。

　　這些老媽媽真的是社會(huì)之寶，雖然從來沒有人給她們頒過一個(gè)獎(jiǎng)。但我們真的不能少掉她們，她們是我們福澤的種子，我們大部分的官員如果撤換也不算什么，但這批老媽媽是不能撤換的，她們是亂象中的安定，是浮華中的樸實(shí)，是飛馳中的回顧，是夸飾中的真誠。我向老媽媽致敬。

　　《巷子里的老媽媽》閱讀題目：

　　1. 結(jié)合上下文，說說文中加點(diǎn)詞語的意思。

　　(1)看到我，她訥訥地開了口……

　　(2)我問她為什么要拿這些東西，她嗔道……

　　2. 文中畫線的句段運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?

　　3. 文中寫作者女兒的段落能否去掉?為什么?

　　4. 作者為什么說“這些老媽媽真的是社會(huì)之寶”?

　　《巷子里的老媽媽》閱讀答案：

　　1.(1)“訥訥”在這里指老媽媽問“我”是否知道丟舊衣服箱子的位置時(shí)，顯得有些不好意思。 (2)“嗔”這里指“我”問女兒為什么帶回大家郊游時(shí)剩下的東西時(shí)，女兒稍微有些責(zé)怪“我”。

　　2. 語言描寫、神態(tài)描寫，首先寫出了老媽媽找不到收衣站的失望，不忍心丟掉衣服但搬回去又無能為力的矛盾心情;接著，寫出她聽說“我”愿意幫忙將衣服送到收衣站后的欣慰、喜悅以及感激之情。

　　3. 參考示例一：不能去掉。這些段落體現(xiàn)了女兒的節(jié)儉，這種品質(zhì)和巷子里的老媽媽的品質(zhì)相同，體現(xiàn)了我們都是“不丟族”及“我”對“不丟族”的敬意，深化了主題。 參考示例二：應(yīng)該去掉。文章的題目是“巷子里的老媽媽”，寫女兒的段落與老媽媽無關(guān)，應(yīng)該去掉。

　　4. 因?yàn)樗齻兎浅９?jié)儉，懂得珍惜，這種品質(zhì)是當(dāng)今社會(huì)福澤的種子，是亂象中的安定，是浮華中的樸實(shí)，是飛馳中的回顧，是夸飾中的真誠，是當(dāng)下難能可貴卻值得堅(jiān)守的品質(zhì)。