富門(mén)寒教與寒門(mén)富教的閱讀答案
富門(mén)寒教與寒門(mén)富教的閱讀答案
富門(mén)寒教是在好環(huán)境下用吃苦的方法去教育;寒門(mén)富教在差環(huán)境下用享福的方法去教育。這篇《富門(mén)寒教與寒門(mén)富教》是想告訴我們應(yīng)讓孩子少享福，多吃苦下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)關(guān)于富門(mén)寒教與寒門(mén)富教的閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
富門(mén)寒教與寒門(mén)富教的閱讀材料
當(dāng)今家庭，絕大多數(shù)只有一個(gè)小孩，所以，孩子們都被視為“掌上明珠”，對(duì)其教育也越來(lái)越科學(xué)。“富門(mén)寒教”就是一種極有意義的方法。
“ 富門(mén)寒教”古已有之。陸游“從來(lái)簡(jiǎn)儉作家風(fēng)”，王安石告誡子女“家衰離不開(kāi)一個(gè)奢字，人敗離不開(kāi)一個(gè)逸字”堪稱(chēng)“寒教”典范。這種家教為今人所推崇，香港億萬(wàn)富翁包玉剛、李嘉誠(chéng)等，深知“千金難買(mǎi)幼時(shí)艱”的道理，有意讓孩子們遠(yuǎn)離富貴，自食其力，所以他們的子女個(gè)個(gè)事業(yè)有成。現(xiàn)在的許多學(xué)校，常請(qǐng)老前輩給學(xué)生講革命傳統(tǒng)，讓學(xué)生們了解上一代人的艱辛，珍惜今天的美好生活，牢記“一粥一飯，當(dāng)思之來(lái)之不易，半絲半縷，懷念物力維艱”這樣一個(gè)樸素的道理，從而讓孩子們明白，從小在蜜罐里泡大的人，是沒(méi)多大毅力和恒心的，只有泡一泡苦水，，才會(huì)有終身受用的精神財(cái)富。
然而，與“富門(mén)寒教”形成鮮明對(duì)比的是“寒門(mén)富教”。應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在大多數(shù)家庭還稱(chēng)不上“富門(mén)”，卻有相當(dāng)多的家長(zhǎng)，望子成龍，望女成鳳，抱著“苦了什么也別苦了孩子”的心態(tài)，對(duì)孩子們大施“富教”。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手尚且不說(shuō)，衣服要穿名牌的，零食要吃進(jìn)口的。學(xué)習(xí)用品要買(mǎi)高檔的，兜里零用錢(qián)不斷，桌上的好菜獨(dú)享……處處養(yǎng)尊處優(yōu)，時(shí)時(shí)唯我獨(dú)尊。父母自己勒緊褲帶過(guò)日子，卻讓孩子們的“消費(fèi)意識(shí)”大大超前。然而，遺憾的是，“寒門(mén)富教”的結(jié)果并沒(méi)有讓孩子的德、智、體方面富起來(lái)，這樣的“富教”實(shí)質(zhì)上是“害教”。
因此，不管是“富門(mén)”還是“寒門(mén)”，都要讓孩子少享點(diǎn)現(xiàn)成的福，多吃點(diǎn)苦頭。一個(gè)孩子只有從小經(jīng)受過(guò)苦難磨練，長(zhǎng)大才能有所作為。
富門(mén)寒教與寒門(mén)富教的閱讀題目
10、本文的中心論點(diǎn)是 。(4分)
11、本文采用的主要論證方法有哪些?請(qǐng)選其中一種舉例說(shuō)明其作用。(6分)
12、依據(jù)上下文，用自己的話說(shuō)出下邊句子的含義。(4分)
(1)富門(mén)寒教：
(2)寒門(mén)富教：
13、聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勀阕x了這篇文章后的感受。(4分)
富門(mén)寒教與寒門(mén)富教的閱讀答案
10.應(yīng)讓孩子少享福，多吃苦
11.對(duì)比論證、舉例淪證
12.(1)在好環(huán)境下用吃苦的方法去教育; (2)在差環(huán)境下用享福的方法去教育。
13.我們應(yīng)該多經(jīng)歷風(fēng)雨，多吃吃苦頭，這樣才能更好地磨練自己的意志。(有觀點(diǎn)，且言之成理即可)
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