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父親的證明閱讀理解題及答案

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  這篇《父親的證明》,講了外出三年的父親站在自己女兒面前,還要證明自己就是父親。無奈的父親只能通過讓女兒聽電話里的聲音來證明自己真的是父親。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于父親的證明閱讀答案,希望對(duì)你有幫助!

  父親的證明閱讀材料

  天快黑的時(shí)候,一個(gè)男人來到了學(xué)校門口。男人頭發(fā)蓬亂,雙眼通紅,密密匝匝的胡須似乎很久沒剃過。他的出現(xiàn)立刻引起了我的警覺。

  我攔住他問:“你找誰?”

  男人看到我,搓了搓雙手,有些不好意思地說:“老師,我是胡小花的爸爸,我來接她回家。”

  我把胡小花叫了出來。此前,胡小花都是由她奶奶來接的。她爸爸,我還是第一次看到。“小花,你爸爸來接你了。”

  胡小花聽到后飛快地跑出來:“爸爸在哪里?”

  我指了指眼前的男人。男人后退了一步,半蹲著身子輕聲喊道:“小花,你看誰來了?”

  “小花,過來,爸爸抱抱。”男人微笑著,看得出是那種帶著討好的微笑。但胡小花退后了一步,拉住了我的衣袖:“老師,我不認(rèn)識(shí)他,他不是我爸爸。”

  我嚇了一跳,趕緊摟住小花,再次警惕地打量這個(gè)男人。我看過許多地方丟小孩的案例,犯罪分子就是裝成親人把小孩騙走的,沒準(zhǔn)這個(gè)男人就是個(gè)壞人。

  我大聲問道:“你到底是誰?”

  男人站了起來,臉上頓時(shí)皺紋密布。“我是小花的爸爸啊,小花,你怎么不認(rèn)識(shí)我呢?”

  我問:“你叫什么名字?”男人說他叫胡文進(jìn)。

  我轉(zhuǎn)身問小花,小花說他爸爸是叫胡文進(jìn)。我讓男人拿出身份證來看看。男人立刻在自己身上摸索,片刻后卻攤手說,他來得匆忙,沒帶在身上。

  我拉著小花,打算回教室。男人在背后喊:“老師,等等。”我轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)男人一臉痛苦,蹲在地上。他抬起頭對(duì)我說:“我真的是胡小花的爸爸,我今天剛回來,她奶奶生病了,就讓我來接她。你們?cè)趺淳筒幌嘈盼夷?”

  我搖搖頭,說:“不是我不相信你,連孩子都不認(rèn)識(shí)你,我怎么可能把她交給你?”

  “你要我怎么辦才肯把孩子交給我?”男人幾乎是吼了起來,“她明明就是我的女兒,憑什么不讓我?guī)ё?,天馬上就黑了。”

  我說:“不是我要怎么樣,是你必須證明你是她的爸爸,我們也是為了孩子的安全著想。”

  男人平靜下來,勉強(qiáng)笑笑,說:“對(duì)不起,老師,我剛才情緒不好。我真的是她爸爸。小花兩歲時(shí),我和她媽媽就出去打工了,我已經(jīng)快五年沒見過孩子了。如果不是我手里有她的照片,我也不認(rèn)識(shí)她。”

  胡小花突然大聲說:“你不是我爸爸,我爸爸沒說要回來,前天他還和我通過電話。”

  男人把雙手伸進(jìn)頭發(fā)里,努力地抓了一把自己的頭發(fā)。然后他站了起來,我看到他雙眼有了淚水。男人說:“老師,你有電話嗎?你說個(gè)號(hào)碼,我給你打過來。”

  我疑惑地看著男人。他正用懇求的目光看著我。我猶豫片刻,還是將號(hào)碼告訴了他。接著,男人撥通了我的電話。男人說:“把電話給小花好嗎?”

  我雖然不解,還是將電話給了胡小花。胡小花接過電話,我看到男人臉上立刻綻開了笑容,他的聲音也一下子變了,他用溫柔的聲音輕輕地說:“喂,小花,乖伢子,我是爸爸呀!”

  “爸爸!”幾乎是在一瞬間,胡小花飛跑過去,一把抱住男人,一邊還回過頭,對(duì)我說:“老師,他是爸爸,爸爸每次都是這樣叫我的!”

  男人緊緊地抱住小花,把頭深深埋在小花的肩膀上,小花也在他的肩上啜泣著。半晌之后,男人抬起頭,努力微笑著對(duì)我說:“這些年,我天天給她打電話,她更熟悉的,是我電話里的聲音。”

  那一刻,男人淚流滿面。

  父親的證明閱讀題目

  (1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

  A.小說以“父親的證明”為線索,圍繞“接女——被拒——證明——相認(rèn)”組織主要故事情節(jié),結(jié)構(gòu)完整,層次清晰。

  B.小說的開頭塑造了邋遢疲倦的“父親”形象,它的作用是為了與后文“父親”濃濃的愛女之情形成強(qiáng)烈的反差。

  C.小說通過敘述一個(gè)家長(zhǎng)接放學(xué)回家的女兒的溫情故事,折射了一個(gè)冷峻嚴(yán)肅的社會(huì)問題:關(guān)注留守兒童。

  D.小說以細(xì)節(jié)見長(zhǎng),如寫胡小花接電話時(shí),“男人臉上立刻綻開了笑容”,聲音也一下子溫柔起來,寫出了柔情似水的父愛。

  E.小說的語言風(fēng)格清新朗俊,用語簡(jiǎn)淡潔凈,較為客觀冷靜,但細(xì)細(xì)品味,仍能讀出其中蘊(yùn)含的深沉濃烈的情感。

  (2)小說中的矛盾沖突時(shí)推動(dòng)小說發(fā)展的主要張力,這篇小說有幾類矛盾沖突?請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析。(6分)

  (3)情感是小說的動(dòng)力,文章最后以“男人淚流滿面”作結(jié),請(qǐng)聯(lián)系全文,說說“男人淚流滿面”的原因是什么?(6分)

  (4)小說中的“我”有什么作用?請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容具體探究。(8分)

  父親的證明閱讀答案

  (1)C、D。

  (C項(xiàng)3分,D項(xiàng)2分,B項(xiàng)1分。A項(xiàng)“父親的證明”是主要情節(jié),B項(xiàng)還有情節(jié)上的作用,E項(xiàng)語言風(fēng)格平實(shí)樸素。)

  (2)①奶奶應(yīng)接孫女而不能的矛盾。放學(xué)回家本該奶奶去接,但奶奶生病不能到校來接。

 ?、诟概g的矛盾。父親臨時(shí)代替奶奶接女兒,但父女已經(jīng)五年未見。并且父親臨時(shí)來接女兒,而此前電話中沒說自己要回來。

  ③父親與老師之間的矛盾。老師要求“父親”出示身份證,而父親因行色匆匆忘帶身份證。

  (3)①為與女兒面對(duì)面卻不能相認(rèn)感到悲傷。

 ?、跒榻K于與女兒相識(shí)喜極而泣。

 ?、蹫槲迥陙頉]有盡到父愛感到愧疚。

  (4)①敘述的視角上:我是故事的見證者和講述者,使故事顯得真實(shí)親切,拉近作品與讀者的距離之間的距離。

 ?、谕苿?dòng)了情節(jié)的發(fā)展。舉例略(不舉例扣1分)

  ③襯托主要人物形象。“我”作為有責(zé)任心的老師,襯托父愛的執(zhí)著與濃烈。

  ④突出作品主題。小說通過我之所見,折射出當(dāng)今社會(huì)“關(guān)注關(guān)注留守兒童”的主題。


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