父親的證明閱讀理解題及答案
這篇《父親的證明》，講了外出三年的父親站在自己女兒面前，還要證明自己就是父親。無奈的父親只能通過讓女兒聽電話里的聲音來證明自己真的是父親。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于父親的證明閱讀答案，希望對(duì)你有幫助!
父親的證明閱讀材料
天快黑的時(shí)候，一個(gè)男人來到了學(xué)校門口。男人頭發(fā)蓬亂，雙眼通紅，密密匝匝的胡須似乎很久沒剃過。他的出現(xiàn)立刻引起了我的警覺。
我攔住他問：“你找誰?”
男人看到我，搓了搓雙手，有些不好意思地說：“老師，我是胡小花的爸爸，我來接她回家。”
我把胡小花叫了出來。此前，胡小花都是由她奶奶來接的。她爸爸，我還是第一次看到。“小花，你爸爸來接你了。”
胡小花聽到后飛快地跑出來：“爸爸在哪里?”
我指了指眼前的男人。男人后退了一步，半蹲著身子輕聲喊道：“小花，你看誰來了?”
“小花，過來，爸爸抱抱。”男人微笑著，看得出是那種帶著討好的微笑。但胡小花退后了一步，拉住了我的衣袖：“老師，我不認(rèn)識(shí)他，他不是我爸爸。”
我嚇了一跳，趕緊摟住小花，再次警惕地打量這個(gè)男人。我看過許多地方丟小孩的案例，犯罪分子就是裝成親人把小孩騙走的，沒準(zhǔn)這個(gè)男人就是個(gè)壞人。
我大聲問道：“你到底是誰?”
男人站了起來，臉上頓時(shí)皺紋密布。“我是小花的爸爸啊，小花，你怎么不認(rèn)識(shí)我呢?”
我問：“你叫什么名字?”男人說他叫胡文進(jìn)。
我轉(zhuǎn)身問小花，小花說他爸爸是叫胡文進(jìn)。我讓男人拿出身份證來看看。男人立刻在自己身上摸索，片刻后卻攤手說，他來得匆忙，沒帶在身上。
我拉著小花，打算回教室。男人在背后喊：“老師，等等。”我轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)男人一臉痛苦，蹲在地上。他抬起頭對(duì)我說：“我真的是胡小花的爸爸，我今天剛回來，她奶奶生病了，就讓我來接她。你們?cè)趺淳筒幌嘈盼夷?”
我搖搖頭，說：“不是我不相信你，連孩子都不認(rèn)識(shí)你，我怎么可能把她交給你?”
“你要我怎么辦才肯把孩子交給我?”男人幾乎是吼了起來，“她明明就是我的女兒，憑什么不讓我?guī)ё?，天馬上就黑了。”
我說：“不是我要怎么樣，是你必須證明你是她的爸爸，我們也是為了孩子的安全著想。”
男人平靜下來，勉強(qiáng)笑笑，說：“對(duì)不起，老師，我剛才情緒不好。我真的是她爸爸。小花兩歲時(shí)，我和她媽媽就出去打工了，我已經(jīng)快五年沒見過孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不認(rèn)識(shí)她。”
胡小花突然大聲說：“你不是我爸爸，我爸爸沒說要回來，前天他還和我通過電話。”
男人把雙手伸進(jìn)頭發(fā)里，努力地抓了一把自己的頭發(fā)。然后他站了起來，我看到他雙眼有了淚水。男人說：“老師，你有電話嗎?你說個(gè)號(hào)碼，我給你打過來。”
我疑惑地看著男人。他正用懇求的目光看著我。我猶豫片刻，還是將號(hào)碼告訴了他。接著，男人撥通了我的電話。男人說：“把電話給小花好嗎?”
我雖然不解，還是將電話給了胡小花。胡小花接過電話，我看到男人臉上立刻綻開了笑容，他的聲音也一下子變了，他用溫柔的聲音輕輕地說：“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀!”
“爸爸!”幾乎是在一瞬間，胡小花飛跑過去，一把抱住男人，一邊還回過頭，對(duì)我說：“老師，他是爸爸，爸爸每次都是這樣叫我的!”
男人緊緊地抱住小花，把頭深深埋在小花的肩膀上，小花也在他的肩上啜泣著。半晌之后，男人抬起頭，努力微笑著對(duì)我說：“這些年，我天天給她打電話，她更熟悉的，是我電話里的聲音。”
那一刻，男人淚流滿面。
父親的證明閱讀題目
(1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說以“父親的證明”為線索，圍繞“接女——被拒——證明——相認(rèn)”組織主要故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。
B.小說的開頭塑造了邋遢疲倦的“父親”形象，它的作用是為了與后文“父親”濃濃的愛女之情形成強(qiáng)烈的反差。
C.小說通過敘述一個(gè)家長(zhǎng)接放學(xué)回家的女兒的溫情故事，折射了一個(gè)冷峻嚴(yán)肅的社會(huì)問題：關(guān)注留守兒童。
D.小說以細(xì)節(jié)見長(zhǎng)，如寫胡小花接電話時(shí)，“男人臉上立刻綻開了笑容”，聲音也一下子溫柔起來，寫出了柔情似水的父愛。
E.小說的語言風(fēng)格清新朗俊，用語簡(jiǎn)淡潔凈，較為客觀冷靜，但細(xì)細(xì)品味，仍能讀出其中蘊(yùn)含的深沉濃烈的情感。
(2)小說中的矛盾沖突時(shí)推動(dòng)小說發(fā)展的主要張力，這篇小說有幾類矛盾沖突?請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)情感是小說的動(dòng)力，文章最后以“男人淚流滿面”作結(jié)，請(qǐng)聯(lián)系全文，說說“男人淚流滿面”的原因是什么?(6分)
(4)小說中的“我”有什么作用?請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容具體探究。(8分)
父親的證明閱讀答案
(1)C、D。
(C項(xiàng)3分，D項(xiàng)2分，B項(xiàng)1分。A項(xiàng)“父親的證明”是主要情節(jié)，B項(xiàng)還有情節(jié)上的作用，E項(xiàng)語言風(fēng)格平實(shí)樸素。)
(2)①奶奶應(yīng)接孫女而不能的矛盾。放學(xué)回家本該奶奶去接，但奶奶生病不能到校來接。
?、诟概g的矛盾。父親臨時(shí)代替奶奶接女兒，但父女已經(jīng)五年未見。并且父親臨時(shí)來接女兒，而此前電話中沒說自己要回來。
③父親與老師之間的矛盾。老師要求“父親”出示身份證，而父親因行色匆匆忘帶身份證。
(3)①為與女兒面對(duì)面卻不能相認(rèn)感到悲傷。
?、跒榻K于與女兒相識(shí)喜極而泣。
?、蹫槲迥陙頉]有盡到父愛感到愧疚。
(4)①敘述的視角上：我是故事的見證者和講述者，使故事顯得真實(shí)親切，拉近作品與讀者的距離之間的距離。
?、谕苿?dòng)了情節(jié)的發(fā)展。舉例略(不舉例扣1分)
?、垡r托主要人物形象。“我”作為有責(zé)任心的老師，襯托父愛的執(zhí)著與濃烈。
④突出作品主題。小說通過我之所見，折射出當(dāng)今社會(huì)“關(guān)注關(guān)注留守兒童”的主題。
猜你喜歡：
父親的證明閱讀理解題及答案
上一篇：父親的早晨沈宏閱讀理解題及答案
下一篇：五張紙條的閱讀理解題及答案
