帶缺口的饅頭閱讀理解題答案
這篇《帶缺口的饅頭》體現(xiàn)了為維護民族大義而敢于犧牲的精神以及高度的民族團結(jié)精神。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于帶缺口的饅頭閱讀答案，希望對你有幫助!
帶缺口的饅頭閱讀材料
(1)血色黃昏，硝煙滾滾。岸，在惠通橋沿岸同國軍接火，中日雙方幾十萬部隊擺開了決戰(zhàn)的架勢。
(2)日軍五十六師團長驅(qū)直入，已徹底切斷滇緬國際通道，進占江西團軍總部的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這時，耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團的兵力了，全體官兵已有四天沒有進過一口食物，士兵們連槍都端不起了，而他們接到命令是必須再堅守24小時。
(3)怒江不保，昆明危在旦夕，整個大后方已感觸到戰(zhàn)爭的迫近。
(4)距惠通橋不到50公里的泥濘公路上，開過來五輛重型卡車。第一輛車上，坐著一個穿著少校制服的“大胡子”。
(5)兩小時前，“大胡子”少校接到集團軍總部的命令：不惜一切代價，將彈藥及食品送上惠通橋南高地。這時，耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團的兵力了，全體官兵已有四天沒有進過一口食物，士兵們連槍……。
(6)卡車在馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去。“大胡子”少校手提一挺輕機槍，兩眼血紅，作為帶隊官長，他明白遲到1小時的后果是什么。
(7)不該發(fā)生的事發(fā)生了。第一輛卡車扎進炮彈坑里，熄火了;隨后的四輛卡車也被迫停了下來。前面的路面都布滿炮彈坑。全體押車官兵都下了車，奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。
(8)也就是在這個時候，馬路上聚集了不少餓得皮包骨頭的饑民，怯生生地圍著卡車轉(zhuǎn)，也不知是誰喊了一聲：車?yán)镉邪尊x!頓時，饑民們像打了強心針般振奮起來，呼啦沖上去鉆進車廂，搶吃起饅頭。
(9)“大胡子”少校手提輕機槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機槍用手端起來對準(zhǔn)饑民，只聽到嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。
(10)就在這時，“大胡子”少校的雙眼直直盯著車尾，然后痛苦地閉上了雙眼。在車尾，一個十二三歲的女孩餓得雙眼深陷，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一個饅頭，在嘴邊啃著的饅頭幾乎遮住了半張瘦臉，雙眼驚駭而哀憐地望著“大胡子”少校。
(11)“大胡子”少校渾身顫栗著，兩幅畫面在眼前交替晃過，一邊是餓著肚子同鬼子拼命的國軍弟兄;一邊是手無寸鐵、餓得只剩下一口氣的小女孩。他丟下機槍，面對饑民們跪了下去，拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀，你們……”
(12)公路上一片寂靜，所有人如石雕一般愣在那里。
(13)小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，將手里的饅頭遞到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的饅頭也遞上去：“叔叔，我不知道這些饃是送到前邊去的，這個饃我咬了一個缺口。你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了，多殺鬼子……好嗎?”
(14)“大胡子”少校一下抱起小女孩，一個勁兒地點頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字?”
(15)小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠。”
(16)“大胡子”少校顫聲說道：“好妹妹，等我們打敗了鬼子，我一定要讓你吃上白饃，一定讓你吃飽，好嗎?”
(17)小女孩吃力地點點頭，臉上露出稚氣的笑。所有的饑民此時都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上，然后用盡最后一點力氣抱起一塊塊填坑的石頭。
(18)車隊終于怒吼著沿怒江向前沖去……
(19)一周后，“大胡子”少校和耿振華師長來到一周前陷車的地方，“大胡子”少校手里提著一小袋饅頭，他們找一個叫尤小翠的小女孩。
(20)一個老大娘將他們引到一座新的小墳包面前，老大娘說：“尤小翠全家七口人，她是最后一個死去的，她在三天前餓死了!”
(21)“大胡子”少校和耿師長“咚”地跪在新墳前。
(22)凄厲的槍聲伴著一聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人將會為你報仇!小日本，我們中國人不會死絕!”
(23)34年后，一位國軍起義將軍臨死前拿出一個有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽。”
(作者：曹德權(quán))
帶缺口的饅頭閱讀題目
1.仔細(xì)閱讀文章第(4)至(22)段，將情節(jié)補充完整。
?、偕傩ＥR危受命，押送補給車到惠通橋南高地。②_______________
?、坌∨⒑捅婐嚸襁€糧補路，車隊繼續(xù)前行。 ④________________
2.請結(jié)合文章，分析第(13)段畫線處和第(17)段畫線處的描寫分別突出了小女孩的什么特點。
第(13)段畫線處
第(17)段畫線處
3.本文第(1)段是什么描寫?結(jié)合文章分析這段描寫的作用。
4.下列說法不正確的一項是( )
A.少校的兩次下跪心情不同，第一次，有對百姓處境的理解同情和不得不執(zhí)行任務(wù)的矛盾;第二次有對小女孩的敬意歉疚和痛心。
B.文章第(6)段中“瘋狂”“彈跳”“沖”等詞語生動地表現(xiàn)了路況之差、車速之猛，側(cè)面表現(xiàn)了軍情之緊急。
C.文章第(12)段中的比喻，形象地描繪出饑民在了解內(nèi)情后，無比震驚意外而又默默無語、無所適從的情狀。
D.文章主要是通過對“大胡子”少校這個主人公幾十年人生經(jīng)歷的刻畫，成功地表現(xiàn)了深刻的主題思想。
5.文章結(jié)尾將軍臨死時說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽”。請結(jié)合將軍話中深意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
帶缺口的饅頭閱讀答案
1.②車陷途中，饑民搶吃饅頭，少校跪訴緣由。④尤小翠餓死，少校和師長跪墳前。(意對即可)
2.第(13)段，把饅頭交回的行動描寫和語言描寫，表現(xiàn)小女孩懂事(明事理、深明大義、愛國)的特點。
第(17)段，“吃力地點點頭”，動作描寫，說明小女孩因饑餓而身體虛弱;“稚氣的笑”神態(tài)描寫，表現(xiàn)出小女孩的樸實純真。
3.環(huán)境描寫。作用：渲染血腥(殘酷)緊張(激烈)的戰(zhàn)爭氛圍，使開篇扣人心弦;交代了故事發(fā)生的背景(時間);為軍需物資緊張不能挪用的情節(jié)做好鋪墊;特定的時空條件有利于表現(xiàn)為維護民族大義而敢于犧牲的精神以及高度的民族團結(jié)精神的中心。(作用分析意對即可。)
4.D
5.“饅頭的故事”體現(xiàn)了為維護民族大義而敢于犧牲的精神以及高度的民族團結(jié)精神。把故事講下去，不僅要我們明白這種精神的豐富內(nèi)涵，并且要我們能夠把這種精神永久地傳承下去。
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