春雪梅花的閱讀理解題答案
這篇《春雪·梅花》寫出了中國(guó)人心中梅花的象征意義。雪后初晴，春寒料峭，我又神馳于杭州的梅花。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)春雪梅花的閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
春雪梅花的閱讀材料
?、倏途蛹~約，寒冬漸遠(yuǎn)，春已歸來(lái)。沒(méi)想到氣溫驟降，我雖畏寒，卻戀雪成癡。聽說(shuō)大風(fēng)雪將至，反而欣喜異常。守著窗兒，熱切盼望大雪降臨，喃喃地念起家鄉(xiāng)的諺語(yǔ)來(lái)：“雨帶雪，落到明年二三月。”此時(shí)，我格外懷念故鄉(xiāng)與臺(tái)北下雪天的情景，懷念雪中的梅。
?、谖业墓枢l(xiāng)雖是溫帶的南方，春天卻常常下雪。一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅樹上就綴滿了雪。因?yàn)槔?，便沒(méi)有別的娛樂(lè)，與外公一起賞梅、看廟戲，就成了我兒時(shí)最最開心的事。外公帶我去看戲，他套上高筒釘鞋，一手撐雨傘，一手提燈籠，叫我緊緊捏著他大棉襖的下擺，踩著他的釘鞋腳印，一步一步往前走。我只要喊：“好冷啊!”外公就說(shuō)：“怎么會(huì)冷?越走越暖和的。”紅燈籠的光影，晃晃蕩蕩得映在雪地上，真的就暖和起來(lái)了。外公年紀(jì)雖大，卻穩(wěn)穩(wěn)健健的，如同院中的那株老梅。他說(shuō)：“要記住，在風(fēng)雪中走，就要像院中的梅樹一樣，風(fēng)雪越大，就越精神!”我記住外公的話。長(zhǎng)大以后，多少次頂著風(fēng)雪向前走，都挺過(guò)去了。
③“有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)梅俗了人。”父親的好友劉伯伯常念這句詩(shī)。他是個(gè)詩(shī)人，喜歡喝酒、寫字、畫梅花。故鄉(xiāng)春雪飄飛的日子，梅花開了，劉伯伯就會(huì)來(lái)我家小住。他邊喝酒邊瞇起眼睛，對(duì)著雪中那株綠梅凝望。此時(shí)，雪花漫天飛舞，梅蕊幽香縷縷，看來(lái)他就要吟詩(shī)作畫了。我磨了墨，攤開紙，劉伯伯說(shuō)：“慢著，慢著，畫梅以前先要寫字。”他又念起他那套說(shuō)了好多遍的大道理來(lái)：“要學(xué)畫必須勤練書法。梅的枝干如隸篆，于頓挫中見筆力;梅梢與花朵似行草，于曲直中見韻致。中國(guó)畫最能見真性情，畫者心靈的境界高了，畫的風(fēng)格也會(huì)高。”我那時(shí)哪里懂得什么韻致、風(fēng)格呢。但我記住了這些道理，并在心里暗暗思量、向往。
?、軇⒉畬懲暌粡埓笞郑砰_始畫梅花。他隨畫隨扔。我問(wèn)他為何不留起來(lái)，他說(shuō)：“要能畫出梅花的神韻，真是太難了。畫梅難，寫詠梅詩(shī)也難。林和靖的‘暗香疏影’傳誦千古，是因?yàn)樗?lsquo;梅妻鶴子’的韻事。”我問(wèn)他：“那劉伯伯的詠梅詩(shī)呢?”他大笑說(shuō)：“我的詠梅詩(shī)還在肚子里呢。”父親隨口笑吟道：“雪梅已是十分春，卻笑晨翁詩(shī)未成。”劉伯伯馬上接口道：“高格孤芳難著墨，無(wú)如詩(shī)酒兩忘情。”話音剛落，他們笑聲飛起，再次舉杯暢飲。劉伯伯所說(shuō)的“梅妻鶴子”的林和靖，是在杭州孤山隱居的。那是個(gè)清凈的地方，依山傍水，繞屋倚欄，盡是梅花……受長(zhǎng)輩影響，長(zhǎng)大后，我也偏愛(ài)梅花。讀著梅詩(shī)，感悟梅品，即使在陰霾的日子里，我也覺(jué)得心清志明。
?、菘箲?zhàn)中，杭州淪陷?？箲?zhàn)勝利后，重回舊地。在斷壁殘?jiān)?，在飄飛的雪花中，喜見舊宅庭院中的那株綠梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龍，星星點(diǎn)點(diǎn)的淡綠色的花苞，靜靜待放，仿佛在冷風(fēng)中孕育著一個(gè)不屈的重生之夢(mèng)。春雪初霽，好友來(lái)舍間小坐。她看見窗外綠梅，一時(shí)興起，就展紙濡墨，畫出那株劫后梅花。我寫詞應(yīng)和：“相逢互訴相思，年年常伴開時(shí)。惜取娉婷標(biāo)格，好春卻在高枝。”歷經(jīng)家國(guó)憂患，再見此景，心中感慨，難以言說(shuō)。
?、藓髞?lái)我從大陸到了臺(tái)北，匆匆又近三十年。春雪飄飛的閑暇之日，我靜坐家中，細(xì)細(xì)品讀壁上掛著的那幾幅梅花圖。其中有我的老師任心叔先生畫的墨梅圖，上面題著：“畫梅如畫松，貌同勢(shì)不同。愛(ài)此歲寒骨，不受秦王封。”這是他一身傲骨的 寫照。一遍遍凝望這寶貴的紀(jì)念品，梅事，人事，國(guó)事就一點(diǎn)一點(diǎn)地從記憶深處浮現(xiàn)出來(lái)。
⑦臺(tái)灣氣候，不易多植梅花，不能到處賞梅，但因梅花是中華民族堅(jiān)貞不移的精神象征，所以民眾依然愛(ài)梅花，也能體認(rèn)“梅花霜雪更精神”的意義。[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
?、嗫途蛹~約，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人愛(ài)的是春的姹紫嫣紅，這個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷太多苦難的年輕國(guó)家，怎么也不懂得中國(guó)人愛(ài)梅的情懷。所以這里雖然有雪，卻沒(méi)有把酒品梅的知己。
?、嵫┖蟪跚?，春寒料峭，我又神馳于杭州的梅花。數(shù)十年過(guò)去了，它們定當(dāng)傲岸如故吧。
(取材于琦君的同名散文)
春雪梅花的閱讀題目
14. 文章第②—⑥段圍繞梅花，回憶了四個(gè)令人難忘的情景。請(qǐng)參照所給示例，概括另外兩個(gè)情景。(4分)
情景一：在故鄉(xiāng)外公教導(dǎo)我要學(xué)寒梅傲雪
情景二：
情景三：斷壁殘?jiān)形遗c友人賞劫后梅花
情景四：
15. 文中多次出現(xiàn)對(duì)春雪的敘寫，簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。(3分)
16. 結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段所說(shuō)的 “中國(guó)人愛(ài)梅的情懷”的理解。(不超過(guò)150字)(7分)
春雪梅花的閱讀答案
14.答案示例：
情景二：在杭州劉伯伯賞梅吟詩(shī)作畫 情景四：在臺(tái)北我品讀梅花圖
(共4分。共4小題，每空2分)
15.答案示例：
交代寫梅記事的時(shí)令背景，襯托梅花凌寒傲雪精神，并作為線索貫穿全文。(共3分)
16.答案示例：
外公的教導(dǎo)、抗戰(zhàn)后猶見綠梅兀立綻放的畫面，以及任老師所畫梅花圖，寫出了中國(guó)人心中梅花的象征意義：小而言之，她是不畏艱難的奮斗勇氣;大而言之，她是歷經(jīng)憂患而傲然獨(dú)立、堅(jiān)貞不屈的中華民族精神。劉伯伯、父親與任老師等父輩對(duì)梅花欣賞與推崇，表明了中國(guó)人對(duì)高潔、雅致的人生境界的追求。(共7分。象征意義，4分;結(jié)合內(nèi)容，2分;語(yǔ)言表達(dá)，1分)
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