滴水之恩閱讀理解題附答案
無論東西方，無論古今，滴水之恩，當涌泉相報都是我們?yōu)槿颂幨赖臏蕜t，它將促使我們的社會變得有思想、有內(nèi)涵，它讓我們可以遙望一個美好的未來。下面是學習啦小編為大家整理的滴水之恩閱讀理解題附答案，歡迎大家參閱。
《滴水之恩》閱讀原文
?、?紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。
?、跒榱藢ふ覔?jù)說矗立在附近田野中的“字庫”古塔，我來到這個金黃菜花開亦敗的陌生鄉(xiāng)間。當我繞過好些小橋流水人家，再找尋回先前下車的小街時，早已錯過了返程的班車。想起明早課堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我踏上了30里的歸途。
③雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電閃電已在天邊遠遠地勾勒……
④我邊走邊期盼著能搭上順路的車。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，然而司機毫不理會我極力揮舞的手臂，絕塵而去。
?、堇茁曉綕L越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。
?、藿K于，一輛小拖車被我攔在了路中央。煙塵未散，我已沖到了駕駛室的窗下。看到司機的一瞬間，我便認出了他……
?、邘讉€月前，我來到馬山小鎮(zhèn)見習，看見他頹廢地斜靠在土墻根下，衣衫不整，須發(fā)蓬亂。無神地半合著眼。人們在他身邊竊議著，卻不愿多事，怕幫助這樣一個來路不明的人會給自己惹來意想不到的麻煩。雖然這個潦倒的人并沒有在面前放一只討錢幣的碗，但我確信，他一定又渴又餓，于是我來到幾步以外的茶水攤買了一杯水、一塊蛋糕遞給他。他無神的眼并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至都沒有抬眼看一看，便自顧自地吞食起來。 “快散集了，要去哪里，你也該去了。”我規(guī)勸了那個流浪漢一句，便走開了。
?、嘌矍斑@個人雖然整潔而精神，我還是認出了他。我焦灼地問：去馬山嗎?”他遲疑了一會兒，點了點頭。我連聲道謝，趕緊爬進了駕駛室。
?、嵝⊥宪囶嶔ぶ?，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽暗。“你是馬山人?”他問。我搖搖頭：“不是，我在那兒見習。”他有點失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人……”
話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。
?、馑闹莒o靜的，只有雨點叩窗的脆響。他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸?shù)镁猓粩f出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認得她，要不，真得好好謝她。”我試探道：“就為了那個人送你一點水一點吃的嗎?”
⑪他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪里，你也該去了’。我聽了她的勸告，回家了。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢。”
⑫他沒有認出我來。我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。 “我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢!”我決定不提看見他潦倒情形的就是我。因為我不僅想維護他的尊嚴，還想讓他擁有一份完整的助人為樂的快樂和自豪。
⑬他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把。”他深吸了一口煙，然后徐徐吐出。我用力地點點頭。
⑭“馬山到了!”他剎住車。我道著謝，請他下來喝杯熱茶休息一會兒。他笑了笑，一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的。再見!”雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……
⑮人生就是這么奇妙，當初的滴水之恩，在后來的生活中卻得到了別人的涌泉相報，舉手之勞，換來的是愛心的傳遞。
(作者：唐敏。有刪改)
《滴水之恩》閱讀題目
14.閱讀全文，根據(jù)提示填寫下面表格(3分)
時間 | （1） | 大雨即將來臨 | “我”上車后 | 告別時 |
情節(jié) | “我”不得不步行返校 | （2） | “我”聽出小拖車司機講述馬山人幫助他的故事。 | （3） |
15.選文第③段運用了什么描寫手法?有什么作用(4分)
答：
16.選文第⑦段在記敘順序上有什么特點?本段在全文中有什么作用?(3分)
答：
17.選文第⑭段劃線句子有什么含義?(4分)
”雨滴在車身上，濺出了大朵大朵亮麗的水花……
答：
18.從表達方式的角度賞析選文第⑮段。(3分)
答：
19.選出對選文理解有誤的一項()(3分)
A.選文中的“我”是一位有責任感、熱心、善解人意的人。
B.卡車司機的做法更加襯托出小車司機愿意幫助他人的善良品質(zhì)。
C.選文第段中的語言描寫，表現(xiàn)了小拖車司機對“我”的感激之情。
D. “我”之所以沒有告訴小拖車司機“我”就是那個曾經(jīng)幫助過他的人，只是因為“我”不想損傷他的尊嚴。
《滴水之恩》閱讀答案
14.(1)天空暗黑時，1分;(2)“我”攔住了一輛小拖車，1分(3)“我”得知小拖車司機是特意送“我”回馬山的，1分。計3分。
15.景物描寫(或自然環(huán)境描寫)1分，描寫了大雨來臨前遠處電閃雷鳴的情形，1分，烘托了“我”期盼能搭上順路車的急切心情，1分，推動了情節(jié)發(fā)展，1分。計4分。
16.這段運用了記敘，1分，記敘了小拖車司機在馬山潦倒時“我”幫助并規(guī)勸他的事情，1分，交代了他后來能幫助別人的原因，為下文他特意送“我”回馬山做鋪墊，1分。計3分。
17.表面上描寫了雨滴落在車身上的美麗情景，1分，實際上指“我”對小拖車司機小小的幫助，使他有了巨大的改變，1分，也表達了“我”的欣喜之情，1分，和對無私助人精神的贊美，1分。計4分。
18.運用了議論的表達方式，1分，總結(jié)了全文內(nèi)容，1分，揭示了文章“生活中的舉手之勞，會換來的是愛心的傳遞”的主旨，1分(只答“揭示文章主旨”不得分)計3分。
19.D，3分。
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