這篇《擦不掉的鼓勵(lì)》講的是老師與學(xué)生間的故事，老師正確的引導(dǎo)、熱情鼓勵(lì)著作者，才有作者今天的成功。對(duì)作者來(lái)說(shuō)，這是心靈上用用擦不掉的鼓勵(lì)。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)擦不掉的鼓勵(lì)閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!

　　擦不掉的鼓勵(lì)閱讀材料

　?、偈四昵?我是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩,對(duì)畫(huà)畫(huà)獨(dú)具的天賦,我意識(shí)深處有一種當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng).那時(shí)候,我家太窮,買(mǎi)不起畫(huà)筆和畫(huà)紙,上學(xué)的時(shí)候,內(nèi)心迸發(fā)出的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過(guò)的粉筆頭,在黑板上一展風(fēng)采.

　?、谟幸惶?一個(gè)戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上.同學(xué)們進(jìn)來(lái)了,看著這幅漫畫(huà)哄堂大笑.因?yàn)榇蠹抑?我畫(huà)的是班主任老師,一位頭發(fā)白了一多半的老人.大家笑過(guò)后,我開(kāi)始害怕了.正想上去擦掉,老師卻已大步走了進(jìn)來(lái).老師朝黑板上看了一眼,輕咳一聲,瞇起雙眼,表情嚴(yán)肅而凝重：“是誰(shuí)畫(huà)的?請(qǐng)站出來(lái)!”

　　③剎那間,教室里一片沉寂.誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨.同學(xué)們緊繃心弦,始終沒(méi)人應(yīng)聲,我當(dāng)然嚇得不行.老師卻微笑起來(lái),慢慢地拿起了黑板擦.隨著黑板擦在黑板上慢慢地移動(dòng),一些歪歪扭扭的字跡不見(jiàn)了,頂邊的淡淡的細(xì)線也擦去了,留下來(lái)的,只是黑板中心的那個(gè)人頭像.

　?、?ldquo;好,現(xiàn)在我再問(wèn)一遍,這是誰(shuí)畫(huà)的?”班主任老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們.同學(xué)們將所有的目光又都聚向了我,半晌,我才站了起來(lái),囁嚅地說(shuō)：“是我.”然后重重地低下頭.然而老師沒(méi)有責(zé)罵我,來(lái)到我的身邊,用手帕輕輕地抹凈我沾滿(mǎn)粉筆灰的臉,然后走向講臺(tái),大聲問(wèn)道：“同學(xué)們,你們看,這個(gè)人頭像像誰(shuí)呀?”

　?、萃瑢W(xué)們?nèi)计翚庀⒙?誰(shuí)也不敢說(shuō)它像老師.于是,老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫(huà)的是我嗎?” “是的.”我的聲音細(xì)若蚊蠅.“那你說(shuō)說(shuō),你畫(huà)的是我什么時(shí)候的神態(tài)?”老師笑了,“不要怕,盡管說(shuō).”

　　⑥這時(shí),我抬起頭,看見(jiàn)了老師一張和顏悅色的臉.一時(shí)間,我忘了在黑板上畫(huà)老師的過(guò)錯(cuò),大聲說(shuō)道：“我是畫(huà)的老師高興時(shí)的神態(tài)!”

　?、哌@時(shí)候,我看見(jiàn)老師笑了,還點(diǎn)了點(diǎn)頭,眼神中滿(mǎn)是贊許,我也笑了.我看了看老師,再掃了一眼畫(huà)像,發(fā)現(xiàn)鼻子上是有一些偏差.我羞愧地紅了臉.老師卻手撫下巴,慢條斯理地說(shuō)：“鼻子是大了點(diǎn)兒,不過(guò),這是漫畫(huà),漫畫(huà)是允許夸張的.小畫(huà)家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大,說(shuō)明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征.同樣的道理,我們寫(xiě)作文,也要抓住描寫(xiě)對(duì)象的基本特征去寫(xiě),才能又簡(jiǎn)約,又鮮明.”說(shuō)著,他拿起粉筆,在人頭漫畫(huà)的嘴角處加了一道笑紋,立即,一個(gè)笑容可掬形態(tài)更生動(dòng)的人頭像出現(xiàn)了.

　?、嗤瑢W(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái).這時(shí),老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì),又說(shuō)：“魚(yú)兒在水里才能遨游,我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢?應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上,應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上,應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一些漫畫(huà)家的著作上.畫(huà)在黑板上,往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌,而且也影響環(huán)境美.所以說(shuō),我得擦掉它!”然后,我看見(jiàn)老師拿起黑板擦,往那個(gè)人頭像擦去.隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失,我的眼睛,也一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來(lái).

　?、崾四旰?我終于成了一名全國(guó)有名的青年畫(huà)家.畫(huà)作先出現(xiàn)在畫(huà)本上,然后是墻報(bào)上,直至漫畫(huà)家的著作上.逢人我便提起,是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì),讓我實(shí)現(xiàn)了今生的夢(mèng).

　　擦不掉的鼓勵(lì)閱讀題目

　　19.通讀選文,請(qǐng)擬一個(gè)能體現(xiàn)文章主旨的標(biāo)題.(不超過(guò)10字)(2分)

　　20.結(jié)合文意解釋選文第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義.(2分)

　　21.選文第④段寫(xiě)道：“(老師)來(lái)到我的身邊,用手帕輕輕地抹凈我沾滿(mǎn)粉筆灰的臉.”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老師為什么要這樣做.(2分)

　　22.閱讀選文第⑧段,結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)“我”眼睛為什么會(huì)“濕潤(rùn)”.(3分)

　　擦不掉的鼓勵(lì)閱讀答案

　　19.擦不掉的鼓勵(lì)

　　20.暴風(fēng)雨：喻指老師眼里的批評(píng)

　　21.老師這樣做的用意：(1)消除“我”的恐懼;

　　(2)原諒“我”的不禮貌;

　　(3)肯定“我”的誠(chéng)實(shí)(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)

　　22.“我”眼睛“濕潤(rùn)”是因?yàn)椋?/p>

　　(1) “我“冒犯了老師,但他并沒(méi)有因此而責(zé)罵”我“,而是正確引導(dǎo)、熱情鼓勵(lì)”我“去實(shí)現(xiàn)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)想,“我”很感動(dòng).

　　(2)“我“認(rèn)識(shí)到自己的做法對(duì)老師很不禮貌,感到非常內(nèi)疚.感動(dòng)和內(nèi)疚兩種情感交織,讓“我”的眼睛濕潤(rùn)了.(能扣住上述兩點(diǎn)回答,意對(duì)即可)