做夢真的可以幫助我們學習和記憶新學的知識，夢中的你的確是在學習的。下面由學習啦小編為你帶來我們能在夢里背單詞嗎閱讀答案，希望對你有幫助!

　　我們能在夢里背單詞嗎閱讀材料

　　1你是不是也有過這樣的經(jīng)歷：白天學習的數(shù)學公式和推導過程，晚上出現(xiàn)在夢中，讓你和數(shù)學題大戰(zhàn)300回合;白天練習過英語對話，夢中你就可以非常流利地和外國人交談，通常我們會稱這種現(xiàn)象為“日有所思，夜有所夢”。最近，科學家對這種現(xiàn)象做了進一步研究，結果發(fā)現(xiàn)，做夢真的可以幫助我們學習和記憶新學的知識，夢中的你的確是在學習的。

　　2睡眠的過程分成不同的腦電波階段：非快速眼動睡眠，此時腦電波為慢波;快速眼動睡眠，此時腦電波頻率較快。其中做夢是處于快速眼動睡眠狀態(tài)，也就是我們俗稱的深度睡眠時期。正常人入睡時先進入淺睡，即非快速眼動睡眠階段，然后再進入做夢階段，從入睡到做夢階段為一個睡眠周期，一般一夜睡眠經(jīng)歷4～5個睡眠周期的交替。

　　3當然，我們僅僅知道做夢時怎么回事，還不足以解決問題。最近，神經(jīng)科學家埃林和羅伯特找了一些哈佛大學的本科生進行了如下實驗：他們讓這些學生在電腦前坐45分鐘，玩一個迷宮游戲。在迷宮中，研究者將一個特定的對象設為終點，讓學生們記住，然后讓他們從迷宮里一個隨意的點出發(fā)，找到到達終點的途徑，做完游戲之后，學生們被分為兩組，一組人去睡覺，一組人則留下來看錄像。研究者利用腦電技術探測了睡覺組的大腦活動，之后在一個做夢周期結束時叫醒他們一次，問他們夢到了什么，或者在他們睡完午睡醒來之后問他們做夢的情況。接著對兩組人再進行一次迷宮游戲的測試，結果表明，在測試中，睡覺組相對于不睡覺組更快地找到了特定目標，其中還有4位同學做夢夢到了迷宮，他們找到特定目標的速度是其他睡覺組成員的10倍!做夢促進了他們的學習和記憶。

　　4對于上述研究，研究者有進一步的解釋。研究發(fā)現(xiàn)，做夢能夠導致記憶的再激活。因為夢的周期正好對應著神經(jīng)同步的增強期，此時大量的神經(jīng)元能夠被同時激活，從而提高對特定事物的記憶。在上述研究中，羅伯特等人就注意到，被試者的夢并不僅是對剛學習過的迷宮經(jīng)驗的精確重現(xiàn)，還激活了相似的經(jīng)驗。比如，其中的一個學生不僅夢到了迷宮的影像，而且夢到了自己幾年前在一個蝙蝠洞探險的經(jīng)歷。這表明，大腦在做夢的時候不僅激活了某個學習經(jīng)驗，還再激活了相關的學習經(jīng)驗。美國西北大學肯·帕勒的研究團隊也有相似的發(fā)現(xiàn)，如果先給被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結，并在其做夢的時候(快波睡眠時期)播放這種聲音，之后被試者對那幅畫的記憶也會增強。

　　5這些研究成果得到的結論讓人驚喜，尤其對于學習第二語言的人來說，做夢的促進效應將非常有用。我們都知道，學習外語是通過建立外語詞匯和母語詞匯的聯(lián)結來完成的，那么我們試想一下，在白天背了一些單詞和單詞的中文釋義之后，做夢時在你耳邊重復中文釋義是不是會有效提高單詞的記憶效果呢?懶人們仿佛聽到了福音把鬧鐘關掉!讓我把夢做完，我要多背一些單詞哦!

　　我們能在夢里背單詞嗎閱讀題目

　　15.第一段中加點詞語“這種現(xiàn)象”指的是 的現(xiàn)象。

　　(用自己的語句概括回答)(2分)

　　16.對第3段中的內容理解，下列不正確的一項是 。(2分)

　　A.實驗者被分成兩組做實驗。

　　B.實驗者做了兩次游戲測試。

　　C.實驗者都是哈佛大學的學生。

　　D.實驗研究者只研究了睡覺組。

　　17.劃線句“被試者對那幅畫的記憶也會增強”的條件是(4分)

　　(1) 。

　　(2) 。

　　18.第5段中，(1)將畫線句改成意思相符的陳述句，應該是_______________________________________。

　　(2)加點詞語“仿佛”不能刪去的理由是 。(6分)

　　19.第3、4段能否互換?為什么?(4分)

　　我們能在夢里背單詞嗎閱讀答案

　　15.(2分)白天的學習經(jīng)歷會在夜夢中出現(xiàn)

　　16.(2分)D

　　17.(4分，每空2分)(1)被試者建立一種聲音和一幅圖的聯(lián)結(2)在被試者做夢時播放這種聲音

　　18.(6分)(1)(2分)在白天背了一些單詞和單詞的中文釋義之后，做夢時再你耳邊重復中文釋義，會有效提高外語單詞的記憶效果。

　　(2)(4分)“仿佛”是好像的意思(1分)做夢時重復中文釋義可以有效提高外語單詞的記憶效果尚未得到證實(1分)，只是人們的“試想”(1分)，是懶人們的“期盼”(1分)

　　19. (4分)不能，第③段首句承接第②段“做夢是怎么回事”的內容,引出下文神經(jīng)學家進行“做夢能否促進學習和記憶”實驗研究，第④段首句“研究考有進一步解釋”是承接第③段研究者的解釋。