昆侖山戰(zhàn)士的精神是值得每個(gè)人學(xué)習(xí)的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《送你一座昆侖山》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《送你一座昆侖山》閱讀原文：

　　西行歸來(lái)上車(chē)前，我給家里發(fā)電報(bào)，末尾特地注上：請(qǐng)來(lái)兩人接。

　　兒子和女兒都手舞足蹈：媽媽是從敦煌回來(lái)的，一定帶回來(lái)好多好多哈密瓜。接站的同志剛提下紙箱子就滿頭大汗：虧你這勁頭，你想回來(lái)當(dāng)水果店老板還是怎么的?我只能陪笑。

　　到家后一解繩子，“秘密”全揭了：紙箱中裝著的，是一塊塊奇形怪狀的石頭。在大家失望而又驚異的嘖嘖聲中，我卻忍不住得意：我?guī)Щ氐倪@些石頭，可比哈密瓜貴重得多了，要知道，它是整整一座昆侖山啊!

　　這次西行青藏線，我有許許多多收獲，這座“山”，便是高原給我的饋贈(zèng)之一。

　　我是個(gè)“石頭迷”。我對(duì)石頭的喜好，是自小就有的，是故鄉(xiāng)的山水牽動(dòng)起來(lái)的愛(ài)癖。

　　這些年，天南地北地走了許多地方，我總要帶回幾顆該地的石子兒。于是，我案頭，書(shū)架前的小盤(pán)子里，有了各種各樣的小石頭。工作之余賞看時(shí)，總覺(jué)得它們?cè)谝远嘧硕嗖实淖藨B(tài)，在低詠淺唱，吟誦著一首首令我情思飛動(dòng)的詩(shī)篇。

　　此去青藏線，我原以為只會(huì)見(jiàn)到荒涼的沙漠，單調(diào)而冷峻的雪山。誰(shuí)知道，就是這雪山沙漠卸埋藏著許許多多的“奇跡”。

　　一到格爾木，我便被兵站中的一座“假山”驚呆了，這山好奇崛!說(shuō)它是假的，它分明是一座真山，峭拔、巍峨，完全是昆侖山的“雛型”;說(shuō)它“真”，這實(shí)在又是一塊塊怪石堆砌而成的。哦，怪就怪在這些石頭一塊塊都是天生“麗”質(zhì)，奇妙無(wú)比，且能獨(dú)立成“形”，很像各種各樣的動(dòng)物：……總而言之，你看著是什么就像什么，真是千姿百態(tài)，極呈天趣。戰(zhàn)士們看我癡癡的樣子，都笑了：好石頭有的是，回頭帶你去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們送你一座昆侖山。

　　好大的口氣!但不久，我就服了：綿延幾千里的青藏線上，在各個(gè)兵站的大院，都聳立著一座座這樣的昆侖山。

　　西行千里青藏線，我聽(tīng)到了許許多多令我敬嘆不已的故事。我聽(tīng)說(shuō)青藏線最早的開(kāi)拓者——慕生忠將軍帶領(lǐng)的一支駱駝隊(duì)，怎樣走了七個(gè)月又四天，才勘踏出這條世界上最高的穿越高原的路線;我還聽(tīng)說(shuō)了，在1956年，我們總后部隊(duì)的汽車(chē)兵，怎樣被特大暴風(fēng)雪圍困在唐古拉整整二十五個(gè)晝夜，要知道那是零下47度斷糧斷炊的二十五個(gè)晝夜，大家靠喝雪水充饑，人人口鼻下掛著幾寸長(zhǎng)的冰凌柱……我還聽(tīng)說(shuō)了：高原風(fēng)雪暴虐，車(chē)流被堵是家常便飯，那兒的風(fēng)速，通常都是四十秒米，圍墻、樹(shù)，一夜就被摧毀不見(jiàn)。就在這樣艱苦卓絕的條件下，我們的高原汽車(chē)兵，年年復(fù)年年，以繞地球十多圈的路程，把幾十萬(wàn)噸物資，源源運(yùn)送到西藏……

　　行行復(fù)行行，來(lái)從千山萬(wàn)山里，歸向千山萬(wàn)山去。一路上，我聽(tīng)到的、看到的，還有許多許多……

　　戰(zhàn)士們是說(shuō)話算話的，臨別前，他們果然給我裝上了這一箱由各處撿拾的大石頭，真沉啊!我汗涔涔，也喜盈盈，我知道：這是非同尋常的禮物，這里頭不單單有山的分量!

　　我的書(shū)架上，果真又立起了一座“昆侖山”，它是這樣壯美，不能不教我原先撿拾的那些小石子兒黯然失色。這“山”的姿顏是這樣冷峻，風(fēng)骨是這樣峻，威勢(shì)是這樣峭拔，啊，它給了我這樣多難以言喻的力的啟示和美的享受……

　　《送你一座昆侖山》閱讀題目：

　　1.作者在第二自然段中寫(xiě)到“秘密”揭開(kāi)后，在大家“失望而驚異”時(shí)，“我卻忍不住得意”。

　　(1)大家為什么“失望”?

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　　(2)大家為什么“驚異'?

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　　(3)聯(lián)系全文看，我為什么”忍不住得意“?

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　　2.這篇散文中，不少詞語(yǔ)都具有雙重意義。如第五自然段中，”這雪山沙漠卻埋藏著許許多多的奇跡“中”奇跡“一詞就是如此，請(qǐng)綜觀文意，概括出”奇跡“的雙重含義。

　　“奇跡”一是指__________，二是指__________。

　　3.在第四自然段，作者寫(xiě)對(duì)家鄉(xiāng)和天南地北石頭的喜愛(ài)，綜觀全文，這樣寫(xiě)有什么作用?

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　　4.第六自然段的橫線上，原文對(duì)“怪石”有一段描寫(xiě)文字。請(qǐng)你展開(kāi)想象，以“有的像”開(kāi)頭，寫(xiě)四句與上文銜接得當(dāng)?shù)谋扔?，?gòu)成一組排比句，描寫(xiě)出你心目中“怪石”的形象。

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　　5.全文的脈絡(luò)非常清晰，在文章的開(kāi)頭設(shè)置懸念后，作者是按照怎樣的脈絡(luò)來(lái)組織全文的?

　　“愛(ài)石”→(　)→(　)

　　6.這是一篇典型的借物詠志的散文。綜觀全文，作者所“詠”之“志”是什么?

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　　《送你一座昆侖山》閱讀答案：

　　1.(1)因?yàn)闆](méi)有期待中的哈密瓜。

　　(2)因?yàn)椴焕斫?ldquo;我”為什么會(huì)帶回這么多石頭。

　　(3)因?yàn)檫@些石頭是“我”西行青藏線最大的收獲。

　　2.要點(diǎn)：昆侖山戰(zhàn)士的精神;中華民族

　　3.襯托出對(duì)昆侖山石的喜愛(ài)之情。

　　4.略。

　　5.愛(ài)昆侖山石;愛(ài)昆侖山上的戰(zhàn)士。

　　6.是對(duì)昆侖山戰(zhàn)士們艱苦奮斗、不怕困難的精神的頌揚(yáng)。