暖心的故事記敘文閱讀原文及答案
暖心的故事記敘文閱讀原文及答案
暖心的故事告訴我們應(yīng)該珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《暖心的故事》記敘文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《暖心的故事》記敘文閱讀原文
上一個(gè)最喜歡的BBS論壇，讀到名叫“真心小騙子”的網(wǎng)友的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名?；氐郊?，我居然從父親那里討要了一杯白酒，一飲而盡。父親說：“心情不賴呀?”我說：“是啊，因?yàn)槲铱戳艘粋€(gè)好看的帖子。”
那帖子是這樣的：
那天，我在閱覽室隨意翻看雜志，見一個(gè)人徑直走進(jìn)來，被管理員叫?。?ldquo;登記名字和卡號(hào)!”那人停住，有點(diǎn)不知所措：“我沒有卡號(hào)。”“是這學(xué)校的嗎?”管理員沒有抬頭，只是繼續(xù)著手上的活。“不是。”“哪兒的?”“工地上的。”管理員頓了一下，抬起頭，看看這個(gè)陌生的來客，問道：“哪兒的工地?”“就是……學(xué)校操場(chǎng)后面的那個(gè)。”低沉的聲音有些不自信。沉默了3秒鐘……等待中，聽到管理員緩緩地，卻是很肯定地說：“進(jìn)去看吧。”
首先，我將自己想成了那個(gè)唐突地闖進(jìn)學(xué)校閱覽室的農(nóng)民工——“我”每天拼死干活，臭汗是我永難更改的名片。我走在知識(shí)的圣殿里，卻沒有足夠的勇氣與那些“天之嬌子”們對(duì)視。我渴望坐在閱覽室里與那些同齡人為伍，暢飲知識(shí)的乳汁，但是，我難以邁出這至關(guān)重要的一步。我沒有學(xué)生證，也沒有“卡號(hào)”，我所有的，是一顆渴求知識(shí)的心。我來了，卻長(zhǎng)久地在閱覽室的門口徘徊。帶著被拒絕的惶恐，我終于走進(jìn)了那道門……“進(jìn)去看吧!”多么簡(jiǎn)單的四個(gè)字，卻讓我感到得幾欲落淚……
然后，我將自己想成了那個(gè)打破了規(guī)則的閱覽室管理員——每天，“我”只認(rèn)卡號(hào)不認(rèn)人，多少?zèng)]有卡號(hào)的男生女生被我無情地拒之門外。我盡職地看守著我的那些書和雜志，只讓應(yīng)該享用它們的人來享用。但是，當(dāng)我看到一個(gè)衣衫襤褸的農(nóng)民工出現(xiàn)在閱覽室門口，當(dāng)他囁嚅地說自己沒有卡號(hào)時(shí)，我的心登時(shí)就被揪緊了。我看到他們每天辛苦地勞作，開飯的時(shí)候，就蹲在工地上，用筷子串起三四個(gè)饅頭，吃著缺油少鹽的素菜，不用說，他們的身體是缺乏營(yíng)養(yǎng)的，那么，他們的心靈呢?當(dāng)這個(gè)農(nóng)民工畏畏縮縮地來到閱覽室，想給自己貧乏的心靈補(bǔ)給一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)時(shí)，我又怎能忍心拒絕?
接著，我將自己想成了這個(gè)暖心故事的原創(chuàng)者，既而又將自己想成了這個(gè)暖心故事的轉(zhuǎn)帖者。我感到在自己的感動(dòng)中，不能自拔。我知道，其實(shí)，我只是這個(gè)故事一個(gè)多情的閱讀者。還是那個(gè)“真心小騙子”說得好，他說：“人呢，只有三樣?xùn)|西是真正屬于自己的：自己的死亡，自己的痛苦，自己的瞬間——瞬間的感動(dòng)，瞬間的快感……”是啊，瞬間的感動(dòng)與閱讀的快感是這樣真切的包圍著我，讓我比飲酒更沉醉。
所以，請(qǐng)?jiān)试S我說——我愛那個(gè)在艱難的生活?yuàn)A縫中渴求知識(shí)的農(nóng)民工，我愛那個(gè)在沉默了3秒鐘之后就做出了正確決定的管理員，我愛所有愛上這個(gè)暖心故事的多情人……
《暖心的故事》記敘文閱讀題目
1.請(qǐng)用一句話概括出文中所說帖子的主要內(nèi)容。(3分)
2.為什么說這是一個(gè)暖心的故事?(4分)
3.“我”將自己想成了那個(gè)農(nóng)民工、那個(gè)閱覽室管理員、故事原創(chuàng)者和轉(zhuǎn)帖者，這是屬于什么描寫?試分析其作用。(4分)
4.文章的最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)
5.你讀了文中那個(gè)農(nóng)民工的事例后有何感受和啟發(fā)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說說。(4分)
6.你是如何評(píng)價(jià)文中的那位閱覽室管理員的?(4分)
《暖心的故事》記敘文閱讀答案
1.學(xué)校閱覽室管理員讓一名沒有卡號(hào)的農(nóng)民工進(jìn)了閱覽室。
2.這個(gè)故事反映了農(nóng)民工積極高尚的精神追求，社會(huì)上許多人的美好心靈。
3.心理描寫。揭示了人物的內(nèi)心世界，反映出他們崇高的精神境界。
4.表達(dá)了作者對(duì)那些渴求知識(shí)、具有愛心的人們的高度贊美的思想感情。
5.我們應(yīng)該珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)。
6.那位管理員是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持原則，卻又極具愛心的人。
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