巎巎列傳文言文閱讀原文附答案
巎巎幼年就讀于國學(xué)，博通群書。曾為文宗、順帝講誦經(jīng)書。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《巎巎列傳》文言文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《巎巎列傳》文言文閱讀原文
巎巎字子山，康里氏。祖燕真，事世祖，從征有功。巎巎幼受業(yè)國學(xué)..，博通群書。其遇事英發(fā)，掀髯論辯，法家拂士不能過之。始受.承直郎、集賢待制，遷.兵部郎中，轉(zhuǎn).秘書監(jiān)丞。奉命往核泉舶，芥視珠犀，少不留目。累遷至禮部尚書。
國制，大樂諸坊咸隸禮部，遇公宴，眾伎畢陳。巎巎視之泊如，僚佐以下皆肅然。先是，文宗勵精圖治，巎巎嘗以圣賢格言講誦帝側(cè)，裨益良多。順帝踐祚，巎巎侍經(jīng)筵，日勸帝務(wù)學(xué)。帝暇日欲觀古名畫，巎巎即取郭忠恕《比干圖》以進(jìn)，因言商王不聽忠臣之諫，遂亡其國。帝察其真誠，虛己以聽。
巎巎于時政得失有當(dāng)匡救者，未嘗緘默。大臣議罷先朝所置奎章閣學(xué)士院及藝文監(jiān)諸屬官。巎巎進(jìn)曰：“民有千金之戶，猶設(shè)家塾，延館客，豈有堂堂天朝，富有四海，一學(xué)房乃不能容邪!”帝聞而深然之。巎巎以重望居高位，而雅愛儒士甚于饑渴，以故四方士人皆宗之，萃于其門。達(dá)官有怙勢者，言曰：“儒有何好，君酷愛之。”巎巎曰：“世祖以儒足以致治，命裕宗學(xué)于贊善王恂。世祖嘗暮召我先人坐寢榻下，陳說《四書》及古書治亂，至丙夜不寐。世祖喜曰：‘朕所以令卿從許仲平學(xué)，正欲卿以嘉言入告朕耳，卿.益加懋敬以副朕志。’今汝言不愛儒，寧不念圣祖神宗篤好之意乎?且儒者之道，從之則君仁、臣忠、父慈、子孝，人倫咸得，國家咸治;違之則人倫咸失，國家咸亂。汝欲亂而家，吾弗能御，汝慎勿以斯言亂我國也。”達(dá)官色慚。
既而出拜.江浙行省平章政事。明年，復(fù)以翰林學(xué)士承旨召還。至正五年五月辛卯巎巎感熱疾卒家貧幾無以為斂帝聞之震悼其所負(fù)官中錢臺臣奏以免之。巎巎善真行草書，識者謂得晉人筆意，單牘片紙人爭寶之，不翅金玉。謚文忠。
(節(jié)選自《元史•巎巎列傳》)
《巎巎列傳》文言文閱讀題目
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.至正五年五月辛卯/巎巎感熱疾卒/家貧幾無/以為斂/帝聞之/震悼其所負(fù)官中錢/臺臣奏以免之
B.至正五年五月辛卯/巎巎感熱疾卒/家貧/幾無以為斂/帝聞之震悼/其所負(fù)官中錢/臺臣奏以免之
C.至正五年五月辛卯/巎巎感熱疾卒/家貧幾無/以為斂/帝聞之震悼/其所負(fù)官中錢/臺臣奏以免之
D.至正五年五月辛卯/巎巎感熱疾卒/家貧/幾無以為斂/帝聞之/震悼其所負(fù)官中錢/臺臣奏以免之
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.“受”“拜”等是古代授受官職的術(shù)語，常見的還有“徙”“遷”“轉(zhuǎn)”等。“擢”“升”是關(guān)于提升職務(wù)的，“謫”“左遷”是關(guān)于降低職務(wù)的。
B.“國學(xué)”即國子監(jiān)，我國封建時代最高的教育管理機(jī)構(gòu)，有時兼為最高學(xué)府;“家塾”，即私塾，舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。
C.“朕”是古代皇帝的自稱，此外皇帝還可以用“寡人”“孤”自稱。“卿”可以是皇帝對臣下的稱呼，臣稱皇帝可用“陛下”“皇上”等稱呼。
D.“謚”是謚號，是朝廷對帝王、貴族、大臣、平民等死后依其生前事跡所給予的或褒或貶的稱號，如諸葛亮謚為“忠武”，岳飛謚為“武穆”。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.巎巎博覽群書，善于論辯。他早年在國子監(jiān)求學(xué)積累了豐富的知識，每遇事總是英姿勃發(fā)，侃侃論辯，是當(dāng)時很多忠臣賢士難以超過的。
B.巎巎以身作則，率先垂范。禮部舉行宴會，就有歌舞藝人獻(xiàn)藝助興。巎巎對此總是淡然處之，其下屬也都是正襟危坐，不敢有輕浮舉動。
C.巎巎善于勸諫，方式巧妙。文宗想看古代名畫，巎巎借《比干圖》中商王覆亡的故事來勸誡?；实塾X得他態(tài)度誠懇，虛心聽了他的意見。
D.巎巎擅長書法，造詣高深。他的書法作品，得到了行家的高度評價，認(rèn)為深得晉人書法的精髓，他的作品也被時人視為寶物，競相珍藏。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)巎巎以重望居高位，而雅愛儒士甚于饑渴，以故四方士人皆宗之，萃于其門。(5分)
(2)汝欲亂而家，吾弗能御，汝慎勿以斯言亂我國也。(5分)
《巎巎列傳》文言文閱讀答案
10、B
本題考查考生理解文中的句子的能力, 能力層級為B級。
11、D(謚號是不針對平民的)
本題考查考生了解并掌握常見的古代文化知識的能力，能力層級為B級。
12、C(“欲觀古名畫”的不是“文宗”，是“順帝”)
本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級為C級。
13、(1)巎巎因為聲望很高，又官居高位，并且很喜愛儒士超過了饑渴時(對飲食的渴求)，所以四面八方的讀書人都以他為領(lǐng)袖，聚集在他的門下。
雅：很，極;宗：為眾人所師法的人物，這里是名詞意動;萃：聚集。每譯對一處給1分。說明：“門下”一詞可譯可不譯，其在文中意思是“可以傳授知識或技藝的人的跟前”，譯成“學(xué)生”也對。譯出大意給2分,“以重望居高位”翻譯準(zhǔn)確1分。
(2)你想把你的家庭關(guān)系搞亂，我不能阻止，但你千萬不要用這種言論把我們的國家搞亂。
(而：通假字，通“爾”,你;御，阻止;慎：務(wù)必，千萬;每譯對一處給1分。譯出大意給2分,大意分中必須有“亂”的翻譯落實，亂，混亂，此處是意動用法，兩處“亂”譯對方給1分)
本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級為B級。
《巎巎列傳》文言文閱讀參考譯文
巎巎字子山，隸屬康里氏。他的祖父燕真，侍奉元世祖，跟隨世祖南征北戰(zhàn)，建立戰(zhàn)功。巎巎自幼在國子監(jiān)讀書，博覽通曉群書。他遇事時，英氣勃發(fā)，撩起胡須，侃侃論辯，即便是忠臣賢士也超不過他。巎巎起初被任命為承直郎、集賢殿待制，升為兵部郎中，轉(zhuǎn)任秘書監(jiān)丞。巎巎奉命前往核察泉州的船政，視珍珠財寶如草芥，連看都不看。巎巎多次升遷至禮部尚書。
根據(jù)元朝的制度，音樂舞蹈等機(jī)構(gòu)都隸屬于禮部，遇上禮部舉辦公宴，各種歌舞藝人都列隊侍奉。巎巎對這些都很淡然，他的下屬各官，也都正襟危坐，不敢有輕浮舉動。起初，元文宗勵精圖治，想把國家治理得更好，巎巎曾選取圣賢的格言在皇帝身邊講解，皇帝受益良多。元順帝即位之后，巎巎擔(dān)任給皇帝講解經(jīng)書的經(jīng)筵官，經(jīng)常勸皇帝致力于經(jīng)學(xué)?；实墼陂e暇之日想瀏覽一下古代的名畫，巎巎就拿出郭忠恕畫的《比干圖》請皇帝看，趁機(jī)說商王不愛聽忠臣的勸誡，因此就亡國了?；实塾X得他態(tài)度誠懇，虛心聽取他的意見。
巎巎對于需要糾正的有過失的時政,他從來沒有沉默過。有大臣提出，想把前朝設(shè)置的奎章閣學(xué)士院和藝文監(jiān)等機(jī)構(gòu)撤銷，巎巎上書說：“平民百姓有了價值千金的家產(chǎn)，尚且要設(shè)立私塾，聘請老師，哪有富有四海的堂堂天朝，竟然連一所學(xué)校也容不下的道理呢!”皇帝聽了以后，深深認(rèn)為他的話是對的。
巎巎因為聲望很高，又官居高位，并且很喜愛儒士超過了饑渴時(對飲食的渴求)，所以四面八方的讀書人都以他為領(lǐng)袖，聚集在他的門下。有位憑借權(quán)勢的達(dá)官說道：“讀書人有什么好?你竟如此喜愛他們!”巎巎說道：“世祖認(rèn)為儒學(xué)足以使天下達(dá)到太平，他讓裕宗向贊善王恂學(xué)習(xí)。世祖曾在夜間召我的祖先來到他的床邊，讓我祖先講說《四書》以及古今治亂的史實，到半夜還不想睡。世祖高興地說：‘我之所以讓你向許仲平求教，正是想讓你把那些有益于國家的言論告訴我，你應(yīng)更加勤勉禮敬，來符合我的期望。’現(xiàn)在你說不喜歡讀書人，難道你不考慮圣祖、神宗的極為喜愛儒士的深意嗎?況且，儒學(xué)的大道，遵從它則君主就會仁愛、臣子就會忠誠、父親就會慈愛、子女就會孝順，人倫都具備，國家都太平;如果違背了它，則人倫都喪失，家國都會混亂。你想把你的家庭關(guān)系搞亂，我不能阻止，但你千萬不要用這種言論把我們的國家搞亂。”說得那位達(dá)官面有愧色。
不久巎巎出任江浙行省平章政事。第二年，他又以翰林學(xué)士承旨，被召回入京。至正五年五月辛卯，巎巎感染熱病去世。巎巎家境貧窮，幾乎無法為他裝殮?；实勐犝f了這件事，感到震驚、悲傷。他所欠公家的錢，御史臺大臣們奏請免除他的債務(wù)。巎巎擅長楷書、行書、草書，行家認(rèn)為他的書法頗得晉人書法的精髓，他書寫的零張片紙，人們都把它當(dāng)作寶貝收藏，不亞于對金銀寶物的珍視。朝廷給他加謚號為“文忠”。
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