一個(gè)好的教育方法對(duì)孩子而言是很重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《挑一個(gè)最適合的人》閱讀題目及其參考以供大家學(xué)習(xí)。

　　《挑一個(gè)最適合的人》閱讀原文：

　　“有一節(jié)課，由我們班的一位同學(xué)來(lái)上。哪位同學(xué)愿意，到我辦公室來(lái)報(bào)名。我給他上講臺(tái)的機(jī)會(huì)。”聲不在高，班主任閔老師輕輕一句話，讓初一二班，噓聲一片，笑聲一片。

　　誰(shuí)會(huì)站到講臺(tái)上講課?這個(gè)問(wèn)題折磨死我了。是我們班哪一個(gè)同學(xué)都無(wú)關(guān)緊要，重要的是那個(gè)站到講臺(tái)上的人會(huì)不會(huì)是我?

　　是我?不是我?不是我!是我!這些念頭在我腦子里轉(zhuǎn)了無(wú)數(shù)遍以后，我騰地站起來(lái)。

　　閔老師辦公室的門像一堵墻，把我的念頭和閔老師隔開(kāi)。只要門一動(dòng)，我的念頭將赤裸裸呈現(xiàn)在閔老師面前。我矛盾的要命，我想逃開(kāi)，我卻喊了一聲：報(bào)告。我的聲音怎么這么大?嚇得我警惕地向門兩邊看。

　　閔老師說(shuō)進(jìn)來(lái)，我推開(kāi)門，直視閔老師的眼睛說(shuō)：“閔老師，我想講課。”閔老師這會(huì)兒看起來(lái)怎么會(huì)那么慈祥?閔老師說(shuō)：“報(bào)名的帶上你有九個(gè)了，只有一節(jié)課，我要選一個(gè)最適合的。”閔老師笑瞇了眼，老師的笑讓我?guī)缀跻詾槟莻€(gè)講課的人非我莫屬。

　　走出閔老師辦公室門時(shí)，我已經(jīng)像一疙瘩揉蔫了的作業(yè)紙。老師說(shuō)的可是要選一個(gè)最適合的，老師給我看了記在本子上的前八個(gè)名字，我的頭就懵了，語(yǔ)文課代表，數(shù)學(xué)課代表，英語(yǔ)課代表，班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，最次的還是個(gè)組長(zhǎng)。都是班上的風(fēng)云人物。

　　不就是一節(jié)課嗎?不就是站到講臺(tái)上假裝老師嗎?誰(shuí)愛(ài)揚(yáng)眉吐氣誰(shuí)揚(yáng)眉吐氣好了?反正我是沒(méi)有那好運(yùn)氣。盡管我想的要命，可那與我有什么關(guān)系呢?不是誰(shuí)想要什么東西，誰(shuí)都能得到手。這個(gè)我上五年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)非常懂得了。

　　一個(gè)星期過(guò)去了，老師在班上再次提到講課的事。老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)，蘇萌萌，你準(zhǔn)備一下，下一周星期三上午第三節(jié)的語(yǔ)文課，由你給同學(xué)們上。你一定知道，這是多么讓人輕飄飄的好消息。

　　老師把我?guī)У剿霓k公室，從桌子上厚厚的一摞書(shū)中抽出一本很厚的書(shū)，遞給我，說(shuō)讓我參考參考，我一看是備課用的。我這才知道，原來(lái)還有備課的參考書(shū)。老師的行為讓我很感激，我心里想，老師把她的書(shū)都拿給她的對(duì)手了，她也不怕我講的比她好，那她多丟人啊。管她呢?我一定要講得比她好，讓全班同學(xué)和她，都對(duì)我刮目相看。

　　我講課的時(shí)候，老師就坐在教室的后邊，看著我。就像是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)一群老師聽(tīng)某位優(yōu)秀老師講課時(shí)那個(gè)樣子。這讓講臺(tái)上的我緊張欣喜驕傲自豪。大約是好奇，同學(xué)們都聽(tīng)得認(rèn)真，我講了約二十分鐘就講完了，然后，我給同學(xué)們留了作業(yè)，讓同學(xué)們?cè)谑Ｏ碌臅r(shí)間里做。老師贊許地對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　今年，我參加高考，成績(jī)下來(lái)時(shí)，我通過(guò)一本分?jǐn)?shù)線，收到錄取通知書(shū)。展開(kāi)通知書(shū)，我在紙張上看到的是短頭發(fā)閔老師，她正坐在教室后邊，給我打氣似的看著講臺(tái)上的我。這讓我迫不及待地想看望閔老師。

　　在閔老師家的客廳，我坐在閔老師身邊。我說(shuō)，那一年，您選一個(gè)被人看不起的差生給同學(xué)們講課，您可能不記得了，可那節(jié)由我講了二十多分鐘的課，它改變了我的人生軌跡。

　　閔老師摘下眼鏡擦了擦，重新戴上，說(shuō)，這節(jié)課我怎么會(huì)忘記?當(dāng)年，你的父親來(lái)見(jiàn)我，他一頭亂發(fā)，蓬亂干燥像一蓬枯草，粘滿久未洗滌的油膩與灰塵。他說(shuō)他在建筑工地上給人打工，為的就是讓你好好學(xué)習(xí)，可你卻很叛逆。他是抽空來(lái)見(jiàn)我，你的父親流淚了，說(shuō)你母親去世，你只有他一個(gè)親人，可他又不懂得怎么才能幫到你。你父親求我，想辦法幫你。

　　我觀察你很多天，我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)有膽量有勇氣的小男孩，于是，我想到了這個(gè)主意。我當(dāng)時(shí)真擔(dān)心你不會(huì)來(lái)報(bào)名，我還絞盡腦汁想著怎么引你上勾，你卻來(lái)了。你是好樣的，我沒(méi)有看錯(cuò)你。

　　當(dāng)著老師的面，一向倔強(qiáng)的我，流了很多的淚。

　　《挑一個(gè)最適合的人》閱讀題目：

　　19、說(shuō)說(shuō)文題“挑最適合的人”中的“最適合的人”指什么樣的人?(2分)

　　20、根據(jù)全文寫(xiě)作內(nèi)容填空。(2分)

　　“我”的思想感情也經(jīng)歷了一段曲折的變化歷程：膽怯害怕-------灰心失望------------驕傲自豪------。

　　21、說(shuō)說(shuō)文章畫(huà)線句子好在哪里?(3分)

　　22、文章倒數(shù)第二三段運(yùn)用了什么敘述手法(順敘、倒敘、插敘)，其作用是什么?(3分)

　　23、文中的父親和閔老師，你更喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)任選一個(gè)分析其形象。(3分)

　　《挑一個(gè)最適合的人》閱讀答案：

　　18、有膽量、勇氣、積極上進(jìn)。

　　19、欣喜激動(dòng)、感激感動(dòng)。

　　20、用比喻生動(dòng)、形象、具體地寫(xiě)出了我“我想”報(bào)名講課又膽怯害怕的心理。

　　21、插敘、交待老師安排我講課的原因。

　　22、老師有同情心，懂得育人;父親，辛勤勞苦，有愛(ài)心、不懂教育方法。