淺談態(tài)度議論文閱讀原文附答案
淺談態(tài)度議論文閱讀原文附答案
生活就像一面鏡子，它能反射你的喜怒哀懼。保持一種平和的態(tài)度，用一顆真誠的心去理解生活，你將會從生活中提煉更多的靈感。下面是學習啦小編為你整理的《淺談態(tài)度》議論文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《淺談態(tài)度》議論文閱讀原文
?、僖蝗何浵仦榱伺矂右涣ｏ埢蛞粭l蟲，忍受著難以想象的重負，前推后搡，齊心協(xié)力。一只蜜蜂為了采一點花蜜，在花朵之間往返無數次，翻飛起舞，不辭辛勞。一株野草為了顯示生命的力量，艱難地從石縫中鉆出，____________________ ，____________________ 。螞蟻、蜜蜂和小草的個體雖小，但它們那認真的態(tài)度卻給了我們很多感動。
?、诮酉聛碚f說我們人本身吧。營業(yè)員態(tài)度熱情，讓顧客心滿意足，這家店的生意就會更好。父母態(tài)度真誠，讓子女心服口服，這樣的教育效果就會更佳。教師態(tài)度認真，讓學生耳濡目染，這樣的教學就會有潛移默化的效果……
?、劬\所至，金石為開。孟冬是中國古代的一大孝子。一年冬天，大雪紛飛。其母臥病在床，突然想吃竹筍。孟冬很久也沒找到竹筍，他便抱著雪地里的竹子痛哭。他終于感動了天地，竹林里冒出了竹筍，成全了他的這份孝心。
?、芫C觀古今中外的名人，都有一種持之以恒的精神。海倫·凱勒主動向命運挑戰(zhàn)，克服了自身的盲聾啞的生理缺陷，成為了一位作家?；艚鹑戆c瘓，只有一根手指能活動，憑著對物理學研究的滿腔熱情，成為了繼愛因斯坦之后的又一位物理學研究領域的泰斗。
?、菀删鸵环聵I(yè)，還得有一種謙虛的態(tài)度。三國時期的楊修非常有才，但終因恃才放曠，被曹操所殺。一個人不論天賦的高低，都要不斷學習。王安石筆下的方仲永，雖為文學神童，但每天“環(huán)謁于邑人”，錯過了很多學習機會，最終“泯然眾人矣”。
?、抟@得更多的成功，既要勝不驕，更要敗不餒。諾貝爾經過很多次實驗的失敗，甚至連自己的弟弟和助手都在實驗中喪生，自己也差點被炸死。但功夫不負有心人，他終于發(fā)明了高效炸藥。
?、咭獙崿F人生理想，還要堅持自己的志趣，有矢志不渝、堅韌不拔的態(tài)度，才能終成大器。努力不分早晚，出身不論貧富。齊白石年輕時是一名木匠，但他有種“咬定青山不放松”的精神，經常自學，最終成為一位極負盛名的大畫家。唐朝大書法家柳公權，幼年喪父，家貧無紙習字，其母便以沙地為紙，以樹枝當筆，教他練字。這些都沒有阻礙他日后成為大書法家。
⑧前中國男足主教練米盧先生說過“態(tài)度決定一切”的名言。態(tài)度是學業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學習和工作時，有了好的態(tài)度，你的人生就會更精彩。
⑨生活就像一面鏡子，它能反射你的喜怒哀懼。保持一種平和的態(tài)度，用一顆真誠的心去理解生活，你將會從生活中提煉更多的靈感。保持一種積極的態(tài)度，微笑面對生活，生活也會對你微笑。你對生活失望，生活也會懶得理你。不要關閉自己心靈的窗戶，打開它，可以讓更多的新鮮空氣吹進來，讓更多的美景撲入你的胸懷。
《淺談態(tài)度》議論文閱讀題目
1、請仔細揣摩第①段前兩句的表達特點，在畫線處填寫兩個四字短語，使句意一致，句式相同。(2分)
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2、第③自然段列舉孟冬的例子，其作用是什么?(2分)
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3、結合全文，下列分析不正確的一項是( )(3分)
A.這篇文章的中心論點是：態(tài)度是學業(yè)和事業(yè)的催化劑，在學習和工作時，有了好的態(tài)度，你的人生就會更精彩。
B.第⑤段是從反面來舉例證明分論點的，而其他段落是從正面舉例論證。
C.本文都是運用舉例論證的方法來證明中心論點的。
D.第⑤段中列舉方仲永的例子是為了論證一個人即使有再高的天賦，也要不斷學習，才能有所成就，否則一事無成。
4、本文有些句子語言優(yōu)美、含義雋永，試對最后一段的畫線句子作點賞析。(2分)
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5、第⑦段柳公權的例子除了給我們感動外，還給我們什么啟示?請再列舉出一個恰當的事例予以證明。(3分)
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《淺談態(tài)度》議論文閱讀答案
1、示例：曲折向上(奮力向上、努力向上)、百折不撓(鍥而不舍、堅持不懈、持之以恒等)(2分。只要意思相同即可給分，但要注意前一短語表示行為，后一短語表示精神，否則扣分。)
2、列舉孟冬的例子是為了論證分論點(一個人要有誠心，才能感動天地)，增加說理的趣味性。(2分)
3、C(3分。本文還運用了道理論證的方法)
4、這個句子運用了比喻論證的方法，把新鮮的空氣比作良好的態(tài)度，形象生動地論證了良好的態(tài)度對一個人有所作為的重要作用。(2分)
5、啟示：要實現人生理想，就要堅持自己的志趣，矢志不渝，即使出身貧賤，也能終成大器。(2分。意思相近即可) 事例如：朱元璋小時候當過放牛娃、乞丐、和尚，但他不屈服于命運，最后成為明朝的開國皇帝。(1分。若考生列舉其他事例符合啟示內容也可)
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