六指猴文學(xué)作品類閱讀原文附答案
說通過東家關(guān)心侯六婚事、侯六主動(dòng)投案、東家舍玉救侯六、侯六竊玉及賬本、結(jié)尾時(shí)茶客們的談?wù)摰惹楣?jié),生動(dòng)地寫出了侯六俠義性格的內(nèi)涵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《六指猴》文學(xué)作品類閱讀原文和答案,一起來看看吧。
《六指猴》文學(xué)作品類閱讀原文
侯六是新來為東家趕馬車的,右手六手指,護(hù)院的都笑稱他六指猴。
侯六也不惱,伸出手問:“像六指猴嗎?”
“六指猴是江湖大盜,你是給東家趕馬車的。”說完,大伙善意笑了。
東家江大佬有錢,有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里坡的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山,西臨攔山河,東邊一條大道直通南邊的泗州城。
東家愛去泗州城聽?wèi)颉?/p>
東家聽完泗洲戲,侯六就陪他去梅嶺茶館。
東家和眾玩家邊品茶,邊玩賞古玉。
眾玩家要看東家腰上的玉。
東家掏出潔白的手帕,用嘴吹吹,才解下玉放在上面。只見手帕上的蟠螭,圓眼怒睜,細(xì)眉飛揚(yáng),腳爪上翹,胛骨盡顯,活潑有趣。
眾人夸:“好玉。”
侯六卻在旁邊大碗喝著茶,喝完,就到泗州大街上逛。
東家品足了茶,侯六準(zhǔn)時(shí)套好馬車等他??部赖?,馬車如履平地。東家喜歡坐在車上瞇著雙眼哼著泗州戲,回味著茶館玩玉時(shí)的愜意。
到家,東家拎起長(zhǎng)衫下車,侯六就看到他腰帶上那只活潑的蟠螭。
東家有錢,可有錢的東家人不壞。東家喜歡拿出白花花的銀子救濟(jì)鄉(xiāng)鄰。侯六常聽人夸,東家是善人。
侯六拴好馬,路過東家房時(shí),就聽東家和老婆說:“侯六人不小,是該成家了……”
侯六聽后心一熱,父母去世,無人再關(guān)心自己。
泗州大街,仁義當(dāng)鋪。
黑衣人閃身進(jìn)屋。
老板賈仁義低聲問:“玉呢?大人催要。”
黑衣人說:“盜不來。”
“沒有你偷不來的寶貝,否則告知官府,丟的不僅是玉,還有多人的性命!”
黑衣人不回答,拋下酬金,飛躍離去,眨眼鉆進(jìn)黑夜里。
天亮,府衙有人投案,聲稱自己是大盜六指猴。師爺馬皮金一看是馬夫侯六,笑說:“你手長(zhǎng)六手指,就是六指猴?”
“我是六指猴,為東家趕車,實(shí)是想偷他的玉。”
馬皮金只好向吳知府稟報(bào)。
吳知府聽后,說:“通知江大佬,讓他看著辦吧。”
馬皮金把知府的話轉(zhuǎn)告給東家,臨別小聲叮囑:“大人的嘴,大著呢!”
東家忙帶上金銀趕到府衙。
看著滿眼的金銀,吳知府嘆道:“你有錢心善,好人呀,可好人如何會(huì)讓飛賊趕車呢,要追究……”吳知府瞇著小眼盯著東家的腰間。
東家取下玉佩遞給說:“一個(gè)趕馬的怎會(huì)是大盜喲?”馬皮金忙上前接玉,旁邊的吳知府就怪怨說:“好好馬車不趕,非說是飛賊,自己的命賤,也不為主人著想,再說,他真是六指猴,怎敢自己找上門來?這些下人呀,醉酒后,全是醉話!”
東家忙謝過知府,剛把侯六帶走,賈仁義就求見吳知府說:“真是六指猴呀。”
吳知府笑道:“抓了六指猴,還會(huì)有七指猴八指猴,那多飛賊抓得完嗎?要的是玉!”
看著吳知府把玩著圓眼怒睜的蟠螭,賈仁義連贊:“大人高明!”
侯六得知東家用古玉救他,跪謝說:“我不配。”東家伸手拉起他說:“玉是寶,可活人更是寶哩!”
侯六說:“不能再為您趕馬了。”轉(zhuǎn)身欲去。
東家也不換留,說:“走正道吧!路平整,好走!”
六指猴點(diǎn)頭,飛身上了大路。
平原大道,晨光如金。
東家坐著馬車去泗州城,路遇一老者,停車,讓其坐。
老者摘去胡須,是侯六。
侯六感慨說:“東家的善心無處不在呀。”雙手遞來一玉。
東家見是那塊活潑有趣的蟠螭,搖頭嘆說:“何必呢!”
侯六說:“東家放心,他們無可奈何,日后還會(huì)尊敬您呢!”看著東家一臉莫名,侯六笑著躍到馬后,接過馬鞭說:“再為您趕一趟吧。”望著飛舞馬鞭的侯六,東家仿佛看到自己年輕時(shí)的影子。
侯六走了,東家再也沒有他的消息。
東家不明白,古玉被盜,官府也不追問,吳知府對(duì)他尊敬如賓,像是他偷了自己的古玉。
東家進(jìn)城時(shí)還愛聽泗州戲,去梅嶺茶館。
東家品茶時(shí),聽茶客們說,江湖上有一飛俠,專盜貪官金銀救濟(jì)窮人,飛俠盜金銀,還拿他們記錄貪污的私賬簿兒……
聽著,聽著,東家會(huì)猛喝一口茶,他希望飛俠是六指猴,卻又為侯六捏著把汗。
《六指猴》文學(xué)作品類閱讀題目
1、下列對(duì)這篇微型小說的賞析,不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是( )( )(4分,兩項(xiàng)都對(duì)得4分,答對(duì)一項(xiàng)得2分,錯(cuò)誤項(xiàng)得0分)
A小說中有關(guān)“鳳凰墩”的一段環(huán)境描寫,寥寥數(shù)語,卻細(xì)膩鮮活,生動(dòng)傳神,充分地體現(xiàn)了小說的環(huán)境描寫對(duì)真實(shí)性的追求.
B.侯六聽到東家與老婆的對(duì)話后,“心一熱,父母去世,無人再關(guān)心自己”。這種敘事中的閑筆,增加了作品的生活氣息。
C.知府勾結(jié)當(dāng)鋪老板,當(dāng)鋪老板收買黑衣人,黑衣人就是大盜六指猴,六指猴亦即侯六,作者在極短的篇幅內(nèi)巧妙地交代了這些人物關(guān)系。
D.通過描寫人物語言的前后矛盾,可以凸顯人物的性格特點(diǎn),吳知府在得到玉蟠螭前后對(duì)東家說的那兩段話,就具有這樣鮮明的表達(dá)效果。
E.侯六將盜回的玉蟠螭交還東家時(shí)說的話是伏筆,后來茶客們的話是照應(yīng)。這種寫作技巧的運(yùn)用,避免了平鋪直敘。
2、小說中那塊活潑有趣的玉蟠螭在情節(jié)安排與人物塑造方面有何作用,請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要分析。(4分)
3、請(qǐng)概括侯六與東家的性格特點(diǎn),并作簡(jiǎn)要分析。(4分)
4、這篇微型小說的段落都很短小,甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫法?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?8分)
《六指猴》文學(xué)作品類閱讀答案
1、A B
[解析] 本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng),“細(xì)膩鮮活,生動(dòng)傳神”不恰當(dāng),特別是“細(xì)膩”二字,文中的描寫極其簡(jiǎn)略,根本談不上“細(xì)膩”。B項(xiàng),“這種敘事中的閑筆”錯(cuò)。雖是不經(jīng)意的一筆,卻從側(cè)面佐證了東家對(duì)侯六關(guān)心備至,恩重如山,為后文寫東家舍玉救侯六以及侯六盜玉回報(bào)東家做鋪墊。
2、①在情節(jié)安排方面,它是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件:東家有寶玉,侯六來盜玉,侯六被東家感化自首,東家舍玉相救,侯六竊玉以報(bào)東家。②在人物塑造方面,它可以襯托人物的品格。例如東家愛玉,襯托其風(fēng)雅;知府愛玉,表現(xiàn)其貪婪。
[解析] 本題的題干指向清晰,文本中某物在情節(jié)方面的作用:線索,串起全文;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;照應(yīng)相關(guān)內(nèi)容等。而在人物塑造方面往往是以物來襯托人物的性格品質(zhì),要注意的是該物往往不只對(duì)一個(gè)人物有襯托的作用,解答要全面。這類題型一定要結(jié)合文本的具體內(nèi)容來分析。
3、①侯六的性格特點(diǎn)是知恩圖報(bào)、迷途知返、行俠仗義。小說通過東家關(guān)心侯六婚事、侯六主動(dòng)投案、東家舍玉救侯六、侯六竊玉及賬本、結(jié)尾時(shí)茶客們的談?wù)摰惹楣?jié),生動(dòng)地寫出了侯六俠義性格的內(nèi)涵。
?、跂|家的性格特點(diǎn)是樂善好施、仗義疏財(cái)、待人寬厚。小說通過人們對(duì)東家樂善好施的傳揚(yáng),東家關(guān)心侯六婚事、舍玉救侯六、為侯六擔(dān)心等情節(jié),具體寫出了東家仁義性格的內(nèi)涵。
[解析] 分析概括小說中人物性格題是高考的常見題型,答題時(shí)一定要既有總評(píng),又有分析,答案呈總分式結(jié)構(gòu)。分析時(shí)要從小說情節(jié)發(fā)展中總體把握人物性格,要關(guān)注小說中人物的言行舉止,有的作品還要注意作者的議論或作者借助小說中其他人之口對(duì)人物的評(píng)價(jià)。
4、①便于密集且清晰地組織、傳達(dá)信息,適合本文豐富、復(fù)雜的敘事內(nèi)容的表現(xiàn)需要。
?、诒阌诩涌鞌⑹鹿?jié)奏,適合本文迅速推進(jìn)小說情節(jié)發(fā)展的需要。
③便于敘事場(chǎng)景的靈活切換,適合本文于多場(chǎng)景中敘事、寫人的需要,產(chǎn)生電影分鏡頭的效果。
?、鼙疚亩温潆m然短小,但內(nèi)容的表達(dá)簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確,富有“提示”性,能夠有效調(diào)動(dòng)讀者的想象。
[解析] 小說閱讀的試題解答維度往往是:內(nèi)容主題、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境場(chǎng)景、閱讀心理。本題看似考查的是小說的寫法,其實(shí)我們可以把它轉(zhuǎn)換過來,也就是這樣短小的段落對(duì)“內(nèi)容主題、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、環(huán)境場(chǎng)景、閱讀心理”各有什么作用。要注意的是,必修、選修模塊中,小說閱讀的相關(guān)知識(shí)要有機(jī)地嵌套進(jìn)去。
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