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方塊漢字前途之爭(zhēng)閱讀題答案(2)

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  《千萬(wàn)別折騰漢字》閱讀原文:

 ?、龠@兩年,總有人拿漢字說(shuō)事。一會(huì)兒說(shuō)繁體字要進(jìn)課堂,一會(huì)兒又說(shuō)用十年時(shí)間,放棄簡(jiǎn)化字、恢復(fù)繁體字。如果你像小沈陽(yáng)那樣問(wèn)一句“為什么呢?”他會(huì)說(shuō)出一大串的理由:第一,現(xiàn)在已是電腦時(shí)代,不存在書(shū)寫(xiě)困難的問(wèn)題;第二,臺(tái)灣至今還在用繁體字,大陸恢復(fù)繁體字,有助于海峽兩岸的統(tǒng)一;第三,簡(jiǎn)化字太粗糙,破壞了漢字的審美效果。一副振振有詞的樣子,真像是真理在握似的。

 ?、诳墒牵私庖幌聺h字的歷史,你就不能不對(duì)這種主張打個(gè)問(wèn)號(hào)。作為一個(gè)符號(hào)系統(tǒng),形態(tài)的繁簡(jiǎn)是有其自身的演變規(guī)律的。漢字誕生之初,曾經(jīng)由簡(jiǎn)到繁,這是為了提高識(shí)別的清晰度,讓每一個(gè)漢字都能具有鮮明的標(biāo)志;但繁到一定程度便成了負(fù)擔(dān),于是從漢代開(kāi)始,漢字在總體上由繁趨簡(jiǎn),人們考慮的是學(xué)習(xí)和使用的便捷。討論漢字繁簡(jiǎn)問(wèn)題,是不能忽略這個(gè)大背景的。

 ?、垭S便舉個(gè)例子吧,比如“灰塵”的“塵”字。他在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的寫(xiě)法,是三個(gè)“鹿”字構(gòu)成品字形,再在上面“鹿”的兩旁各加一個(gè)“土”字。這是一個(gè)會(huì)意字,意思是群鹿飛奔,塵土飛揚(yáng)。就造字來(lái)說(shuō),這個(gè)字是造得很形象的;可是一個(gè)字要寫(xiě)三十九筆,在當(dāng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)條件下,簡(jiǎn)直是一場(chǎng)苦役。于是我們看到了一個(gè)逐步簡(jiǎn)化的過(guò)程:先是去掉一個(gè)“土”字寫(xiě)成了“ ”,后來(lái)又去掉兩個(gè)“鹿”字寫(xiě)成了“塵”;即使簡(jiǎn)化到這種程度,人們還是不勝其“繁”,民間又出現(xiàn)了俗體字“塵”。今天,這個(gè)字已經(jīng)成為我們的簡(jiǎn)化字。“小土為塵”,何等聰明!它凝聚著我們祖先創(chuàng)造的智慧,也記錄著漢字發(fā)展的軌跡。舍“塵”字不用而恢復(fù)到“塵”甚至是三“鹿”兩“土”的戰(zhàn)國(guó)形象,這不是開(kāi)歷史的倒車嗎?

  ④不錯(cuò),現(xiàn)在是電腦時(shí)代,可學(xué)習(xí)漢字,還是要從一筆一畫(huà)開(kāi)始的,并不因電腦而改變它的認(rèn)知規(guī)律。有位語(yǔ)言學(xué)家曾告訴我,當(dāng)年推行簡(jiǎn)化字,他曾到一所學(xué)校里告訴小學(xué)生,“以后你們?cè)賹?xiě)學(xué)校的‘學(xué)’字,只要寫(xiě)八畫(huà)的‘學(xué)’,不必再寫(xiě)十六畫(huà)的‘學(xué)’”。這話剛一說(shuō)完,課堂里便掌聲雷動(dòng)。想到這一場(chǎng)景,我總覺(jué)得推行簡(jiǎn)化字充滿人文關(guān)懷,不僅是為了文化的普及,更是對(duì)生命的一種尊重。否則,人們?cè)谝还P一畫(huà)上,將要虛擲多少時(shí)間和精力。

  ⑤a至于以繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統(tǒng)一,其實(shí)也是一種幼稚的想法。b文字是不能代替政治的。臺(tái)灣說(shuō)閩南話,難道大陸也要放棄普通話,推行閩南話嗎?撇開(kāi)這點(diǎn)不談,就文字論文字,“以字促統(tǒng)”的想法是對(duì)臺(tái)灣民眾文化心理的一種誤讀。我們不能因?yàn)榕_(tái)灣通行的是繁體字,便認(rèn)定臺(tái)灣民眾反對(duì)簡(jiǎn)化字。c事實(shí)并非如此。d我曾見(jiàn)過(guò)臺(tái)灣一些要人的手跡,包括李登輝在內(nèi),他們也用大陸的簡(jiǎn)化字。臺(tái)灣有家上海書(shū)局,專門銷售簡(jiǎn)化字版圖書(shū),生意并沒(méi)有因?yàn)楹?jiǎn)化字受到影響。e我有一位大學(xué)同學(xué),他給在臺(tái)灣的哥哥寫(xiě)信,特意用繁體字,“臺(tái)灣”寫(xiě)成“臺(tái)灣”,結(jié)果被他哥哥傳為笑談,稱他是不知變通的“迂老夫子”。f在臺(tái)灣民眾日益了解、日益親近簡(jiǎn)化字的今天,我們卻要“棄簡(jiǎn)投繁”,其結(jié)果只會(huì)造成混亂,說(shuō)不定反而會(huì)干擾海峽兩岸的統(tǒng)一進(jìn)程。

  ⑥在人類文明史上,曾有四大古文字,如今唯有漢字碩果僅存。魯迅先生曾高度評(píng)價(jià)漢字的美:形美以感目,音美以感耳,義美以感心。在長(zhǎng)期的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中,漢字還形成了獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)——中國(guó)書(shū)法。從審美的角度說(shuō),每一個(gè)漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱,筆畫(huà)呼應(yīng)的,繁有繁的豐姿,簡(jiǎn)有簡(jiǎn)的神采。簡(jiǎn)化字雖然減少了漢字的筆畫(huà),但并沒(méi)有損害漢字的特色,相反,有些字還有“削去冗繁留清瘦”的美感。說(shuō)簡(jiǎn)化字粗糙,我看主要是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題,一個(gè)心理問(wèn)題。只要沒(méi)有先入之見(jiàn),你自然會(huì)發(fā)現(xiàn),“黃四娘家花滿蹊”是美的,“竹外桃花三兩枝”同樣也是美的。

 ?、甙萃?,千萬(wàn)別折騰漢字。

  《千萬(wàn)別折騰漢字》閱讀題目:

  1.本文的中心論點(diǎn)是( )( 2分 )

  A.千萬(wàn)別折騰漢字。

  B.以繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統(tǒng)一,是一種幼稚的想法。

  C.討論漢字繁簡(jiǎn)問(wèn)題,不能忽略漢字自身的演變規(guī)律。

  D.漢字具有形美、音美、義美的特點(diǎn)。

  2.第②段畫(huà)橫線的句子中加點(diǎn)的“這種主張”指的是( )( 2分 )

  A.現(xiàn)在已是電腦時(shí)代,不存在書(shū)寫(xiě)困難的問(wèn)題。

  B.繁體字要進(jìn)課堂,要放棄簡(jiǎn)化字、恢復(fù)繁體字。

  C.恢復(fù)繁體字,有助于海峽兩岸的統(tǒng)一。

  D.簡(jiǎn)化字太粗糙,破壞了漢字的審美效果。

  3.給第⑤段劃分層次,正確的一項(xiàng)是( )( 2分 )

  A. a/bcd/ef B.ab/c/def C.a/bcde/f D.a/bc/def

  4.對(duì)選文意思理解有誤的一項(xiàng)是:( )( 3分 )

  A.本文是一篇駁論文,開(kāi)篇即樹(shù)立批駁的靶子,然后逐一進(jìn)行有理有據(jù)的批駁。

  B.第③到第⑤段主要采用的是舉例論證的方法,有力證明了“討論漢字繁簡(jiǎn)問(wèn)題,是不能忽略其自身的演變規(guī)律的”這一分論點(diǎn)。

  C.“從審美的角度說(shuō),每一個(gè)漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱,筆畫(huà)呼應(yīng)的,繁有繁的豐姿,簡(jiǎn)有簡(jiǎn)的神采。”一句中加點(diǎn)的“簡(jiǎn)”字是指漢字在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上的簡(jiǎn)潔美,而不是專指簡(jiǎn)化字。

  D.第⑦段表達(dá)了作者內(nèi)心的擔(dān)憂和真誠(chéng)地勸說(shuō),與題目遙相呼應(yīng)。

  5.魯迅先生曾高度評(píng)價(jià)漢字的美:形美以感目,音美以感耳,義美以感心。下列對(duì)漢字形美、義美的分析有誤的一項(xiàng)是:( )( 3分 )

  A.憾:從“心”,“感”音。意為內(nèi)心感到郁悶,遺憾,抱憾,是一種心理狀態(tài)。

  B.武:漢代許慎認(rèn)為“武”是會(huì)意字,“止戈為武”,表現(xiàn)了古人向往和平美好的情感。

  C.旦:表示太陽(yáng)將要落到地平線下,有“日暮”之意。

  D.疾:病字部,中間有支箭,人被箭矢所傷即為“疾”。

  《千萬(wàn)別折騰漢字》閱讀答案:

  1. A 2. B 3. C 4.B 5.C

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