一棵白菜的意外遭遇閱讀理解附答案
教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合內(nèi)容組織多樣化的閱讀,使他們積極地進(jìn)行閱讀,掌握英語知識,拓寬知識面,提高閱讀理解能力。那么關(guān)于一棵白菜的意外遭遇閱讀理解附答案是怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一棵白菜的意外遭遇閱讀理解附答案,歡迎閱讀。
《一棵白菜的意外遭遇》閱讀原文
一棵白菜的意外遭遇
戴玉祥
(1)臨出門的時候,我發(fā)現(xiàn)了那棵白菜,它蹲在墻角,可憐巴巴地看著我。它是我昨天才從超市里買回來的,還沒來得及享用,這又要出差了。想想二個月后回來,它腐爛的樣子,我決定把它送人。
(2)我拎起那棵白菜,出了門。
(3)一家快餐店前,我把白菜放到正在洗菜的女服務(wù)員身邊,我說:“我要出遠(yuǎn)門,這棵白菜,不吃也是爛掉,就給你吧!”女服務(wù)員沖我笑笑,說:“那就笑納了。”這時候,一個腆著肚皮的男人走過來,先看看那棵白菜,再看看我。男人說:“謝謝老兄,只是我們這店,不用白菜,對不起哇,請老兄拎走。”男人這樣說著時,表情就有些古怪。“什么人啊”我心里嘀咕著,拎起白菜,轉(zhuǎn)身走了。身后,有聲音跟過來,“小倩,你長不長腦子,平白無故,人家會送你一棵菜。這菜里要是有毒,鬧出人命來,我找誰去?”
(4)怎么能這樣想,我像是搞破壞的人嗎?那個男人簡直不可理喻。
(5)我拎著白菜,繼續(xù)往前走。
(6)一家院子,大門開著,幾個人坐在院子里閑聊,我走過去,我說,我要出遠(yuǎn)門,這棵白菜,不吃也是爛掉,就給你吧!
(7)其中的男人盯著我看了會,臉色明顯陰沉下來。其中的女人突然啐口唾沫,說:“什么意思,你?”
(8)“沒什么意思”我說,“就是覺得這白菜不吃也是爛掉,可惜了。”
(9)“你是說,我們只配吃快要爛掉的東西,是嗎?”女人站起來。
(10)“不是不是,”我解釋,“我是想這白菜不吃也是爛掉……”
(11)女人斬斷了我的話,說:“你到底啥意思?”女人向我跳過來,手指戳著我的鼻尖,大叫道:“滾,給我滾!”
(12)我還想解釋些什么,見女人這架勢,覺得沒必要了。我轉(zhuǎn)身離開。剛出院門,就聽那女人說:“老頭子,你這才離開位置幾天啊,這人就拿白菜來糟蹋你了,你想想,要還是在位置上,他敢這樣來侮辱你?那時候,人家拎茅臺五糧液,我都嫌禮輕,現(xiàn)在……”女人嗚嗚哭起來。
(13)這是哪跟哪啊!我覺得好笑,想笑,但笑不出來。
(14)我拎著白菜,繼續(xù)往前走。
(15)前面是一個十字路口,東來西往的人,賊多。我把白菜放到路口邊,退到不遠(yuǎn)處,看著。
(16)一位婦女,拎著菜籃,從白菜身邊經(jīng)過時,停下來,目光在四周掃過后,像是發(fā)現(xiàn)了什么異常,匆匆走開。
(17)兩個個民工模樣的人,看見白菜,沖它跑過去,可在距它約2米遠(yuǎn)的地方,突然停下來。接著,轉(zhuǎn)身往來時的方向飛跑起來。他們的跑動,引起一位胳臂上套著紅袖章的老人的注意,____________ 。
(18)不大會兒,防暴警察過來了,他們先在那棵白菜周圍劃上白線,而后開始疏散過往的人群。有人嚷:“不得了啦,恐怖分子放炸彈了!”
(19)就有人問,在哪兒呢?
(20)于是就有人答,在一棵白菜里。
(選自《 山東文學(xué)》2013年第01期)
《一棵白菜的意外遭遇》閱讀習(xí)題
10.本文記敘了“一棵白菜的意外遭遇”,閱讀全文,完成下列表格。(3分)
地點
白菜的遭遇
?、倏觳偷昵?/p>
____________
?、谝患以鹤永?/p>
____________
?、踎___________
疑似放炸彈
11.聯(lián)系上下文,思考為什么“我覺得好笑,想笑,但笑不出來”?(4分)
____________
12.結(jié)合上下文語境,在文章第(17)段橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)
____________
13.一棵白菜的種種意外遭遇,映照出了世間萬象。讀罷此文你一定思緒翻涌,請結(jié)合文章內(nèi)容,聯(lián)系自身體驗,寫一則150字左右的隨感。(6分)
____________
《一棵白菜的意外遭遇》閱讀答案
10.(3分)快餐店前:被懷疑有毒
一家院子里:“侮辱”退休領(lǐng)導(dǎo)
十字路口:疑似放炸彈
(每空格1分,意對即可)
11.(4分)就是送一棵白菜這樣簡單的小事,卻引得婦女大動肝火,確實好笑。(2分)同時也為自己真誠的相送,被誤解而感到悲涼,所以,笑不出來。(2分)
12.能連接上下文情節(jié),想象合理即可。例:老人追著跑了一陣,忽又折回來。老人跑到那棵白菜跟前,瞅了又瞅后掏出手機(jī)。(3分)
13.5—6分標(biāo)準(zhǔn):
要求主題明確,結(jié)合文本和自身體驗,能進(jìn)行有條理論述,語言流暢,有個性化的表達(dá)。論述時的清晰表達(dá)與邏輯組織為主要觀察點。
注意:嚴(yán)格控制3分以下的給分:觀點與本文無關(guān),邏輯混亂;只有觀點沒有展開論述。
看了一棵白菜的意外遭遇閱讀理解附答案的人還看了: